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中国班主任

　

中国班主任协会的博客中心----教育讨论 中国班主任协会的博客中心，每周发表一个教育讨论主题，讨论稿整理后在这贴出。希望我们一起努力做好班主任工作，为了中国的明天！

文章

家庭教育中父母应做什么？
摘要：家庭教育是人生教育长河的源头，起着极其重要的作用，但是我们也得清楚的认识到，因此，幼儿园教育也是很重要的，它是人生的基础教育。这两方面配合得好，则合力1加1将大于2（事半功倍）；合作得不好，则合力1加1小于2（事倍功伴）。可见，家庭教育和幼儿园教育必须相互配合，方能提高教育孩子的效果。　查看全文

- 作者： bzr 2007年04月27日, 星期五 08:46　 回复（1） |　 引用（0） 加入博采

高中化学学习方法
摘要：最重要的是：1认真记笔记，并且随时充实笔记内容，把笔记本变成自己的百宝囊。2认真听课，并在课余能够回忆出本节课的化学反应方程式和反应现象，记住物质的物理特性。3每一节课下要做10个题左右的练习　查看全文

- 作者： bzr 2007年04月27日, 星期五 08:41　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

高中化学学习方法
摘要：最重要的是：1认真记笔记，并且随时充实笔记内容，把笔记本变成自己的百宝囊。2认真听课，并在课余能够回忆出本节课的化学反应方程式和反应现象，记住物质的物理特性。3每一节课下要做10个题左右的练习　查看全文

- 作者： bzr 2007年04月27日, 星期五 08:35　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

教育呼唤爱的回归

　

日本的盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗良师。有一次他的一名弟子行窃，被当场抓获，其他弟子要求盘圭禅师把此人逐出，但盘圭没有理会。不久之后，那名弟子恶习难改，又再偷窃，又被当场抓住，众徒再度请求盘圭惩治，哪知盘圭依然不予发落。众徒十分不满，联合写了一张陈情书，表示若不将窃贼开除，他们就集体离开。盘圭读了陈情书，把弟子们全部召来，对他们说：“你们都是明智的人，知道什么是对什么是不对，只要你们高兴，到什么地方去学都可以。但是这位兄弟甚至连是非都还分不清，如果我不教他，谁来教他？我要把他留在这里，即使你们全部离开也一样。”

热泪从那位偷窃者的眼中涌出，涤净了他的心灵，从此偷窃的冲动如烟消散。
读到这则故事，我们不禁被盘圭禅师大慈悲的胸怀所感动。在教育过程中，我们也难免会遇到劣性难改的学生，可我们是怎么做的呢？
教育从本质上来说是一种以人为本的情怀，是一个生命对另一个生命的关怀。在现实中，不管教育表现形式多么纷繁复杂，但“爱”应该是他的核心。教育不能没有爱，可我们现在的教育由于种种原因，却逐渐偏离了这一核心。在我们现代人眼里，盘圭禅师无疑是傻的，他是一个最笨的教育管理者，居然会放弃绝大多数好的生员，而去接受一个最差的生员；盘圭禅师也是一名最笨的教师，他不把精力放在能早出成绩、能提高自身知名度的“窍门”上，而是煞费苦心的去教化一个不值得教化的学生，多么迂拙！

是的，比起盘圭禅师，现代人是聪明多了，可是也就是这样的聪明，使我们的教育失去了根基。教育，需要呼唤爱的回归，需要一个
充满爱的心灵去震撼另一个心灵。盘圭禅师的 故事不仅向我们告知了这样一个真理，同时也用它完美的结局证实了“：爱，是一种无声的教育

- 作者： bzr 2005年08月20日, 星期六 17:42　 回复（10） |　 引用（0） 加入博采

要警惕“网络成瘾综合症”


    网络成瘾是一种心理障碍，不仅不利于个体的健康发展，还成为一种日益严重的社会问题。它的形成既有网络传播特性的原因，也有个体自身人格缺陷和现实社会生活压力的原因。
    网络是一把双刃剑，我们在享受它带来的便捷、高效的同时，也应充分认识到它的负面影响。科学家一组最新统计数字为我们敲响了警钟。目前全球2亿多网民中，约有1140万人患有某种形式的网络心理障碍，约占网民人数的6%左右。这部分人在网上的冲浪体验中逐渐形成了一种对网络的心理依赖，随着每次上网时间的不断延长，这种依赖越来越强烈。这种不自主的强迫性现象已被称为“网络成瘾综合症”。
       “网络成瘾综合症”的主要表现，就是因为过份依赖网络，而失去对现实生活的兴趣。其最明显的症状有：在网络上工作时间失控，长时间使用网络以获得心理满足；为了达到自我满足，不惜增加网上停留时间，试图减少操作时间但难以自控；对家人和朋友隐瞒自己是“网虫”；有人因陷得太深而不能自拔，最终走上自杀的道路。
    网络成瘾的原因是多方面的。网络传播的特点，使它比物理世界的人际传播更轻松。网络使用者人格中的某些缺陷，使他们更易沉迷于网络。现实生活压力过大，导致一些人沉溺于网络，在虚拟空间里寻求安慰和减压。社会形态转型时期，生活中的未知变量太多，如工作上的失落、社会交往挫折、科技进步带来的伦理难题等，压力骤增。人们迫切需要一个宣泄减压的宽松环境。网络成瘾实际上是暴露了目前现实社会存在的问题，把网络成瘾的症结完全归于网络的使用者，是不够全面的。
    那些内向敏感、现实人际交往困难的人，易沉迷于网络。例如一位女性说：“在网上，我会主动与我不认识的男士说话，这在现实中几乎不可能。”所以，提高他们的现实交流沟通能力，重塑自信是摆脱“瘾症”的治本之途。首先必须合理安排时间，鼓励他们积极参加其他活动，多与人交往，注意与亲友、领导同事的关系；其次给予相应的现实生活方面的指导，如对人际沟通上有障碍的使用者，给予交流沟通技巧方面的指导，让其体验到真实人际交往的成功，从而帮助他们重建自信。总之，要让网络成瘾者融入、适应现实的社会生活。毕竟，人不能只活在电脑和网络的世界中，它们只是生活的一组成。
    心理学家对网络使用者及其家属还提出以下建议以预防“网络成瘾综合症”的发生：(1)严格控制上网的时间，一天不宜超过8小时；(2)每天应抽出2-3小时与家人和同事进行现实交流；(3)一旦发现有“网络成瘾综合症”的各种症状出现，家属要强行限定患者上网的时间并积极寻求心理咨询和药物治疗。

- 作者： bzr 2005年08月20日, 星期六 17:18　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

家长提高教育子女素质的途径与方法的研究
一个学生受到的环境来自三个方面：家庭、学校和社会。这三个方面的教育直接影响着学生智力的开发、知识的获得、个性的形成和能力的提高。在这三个方面中，对孩子影响最大的应该是家庭。对于一个家长而言，不可能都具备系统的、科学的教育孩子的经验，这种经验只能随着孩子的成长而逐渐积累，教育方法也在逐步地丰富和完善。所以说，家庭教育比起学校教育来，更具有随意性和个性，因而也更为艰难。现在大都是独生子女，家长大都渴望自己的孩子有所出息，多数的家长也在为此努力着。这些都是家庭教育提高得很好的前提。但大多数家长缺乏对孩子教育的具体方法，家教针对性很强，它需要有的放矢因材施教。也就是说，家长提高子女素质要讲究途径和方法。现在教导老师如何教育学生的书可谓很多，但启发家长如何教育自己孩子的书却很少，或者说我们往往认为孩子生下来都是天才，后来成不了天才，那都是老师的原因。更何况现在监督老师、指责老师的社会力量可谓强大，但监督家长、纠正家长的机构或力量却很小很小，这不能不令笔者担忧。您怎样教育自己的孩子呢？
首先您应当了解您的孩子，读懂您的孩子。您千万不要认为您完全了解您的孩子，或者说您认为您的孩子不可能这样做、不可能那样做，但您的孩子恰恰就这样或那样作了，而导致您与老师有了隔阂，甚至您站在孩子的一边，不问青红皂白就共同来对付老师。在我国，目前对孩子教育的途径主要是教育机构托儿所、幼儿园和学校，这些教育机构在教育实施中以群体为主，这种局限性使这种教育缺乏对个体的针对性。正因为如此，家庭教育可以弥补目前教育机构上的不足和遗憾。在当前学校教育顾不上研究个性发展的情况下，家长可改变学校对孩子可能存在的不利的教育，促进孩子的个性的发展。事实告诉我们，一个人的成功与否与他早年所受到的家庭教育有密切关系。家长能不能发现孩子对什么产生兴趣，及时地培养这种兴趣，从而使孩子产生学习的欲望。不过，这一切只有在您了解孩子的基础上才有可能做到。许多事例告诉我们，孩子的发展不理想，首先是由于他没有受到合理的恰当的家庭教育，有些甚至是错误的家庭教育的缘故，因而孩子没有发展各方面兴趣的可能，没有兴趣也不可能产生学习的积极性。我们注意到，家长为自己的孩子投入了大量的精力、心血、时间和金钱，无疑，所有的家长都有把孩子培养成为对社会有意义的人才、有自立于世的能力的人的愿望，而且付诸于行动，但孩子发展的结果却千差万别。尤其是，当您付出了许多心血，但结果却使您不满或失望时，因孩子引起的种种烦恼就会困扰着您。当然没有人乐意看到由于自己教育不当而怠误孩子的发展的状况，但实际上，在我们的生活中每天都有发生。这就需要我们重新考虑您对孩子所采取的教育方式是否符合孩子的实际情况？您的教育是否使您的孩子在智力心理及行为能力等方面得到了开发？您教育孩子的方式和方法是否顺应社会发展的需要，是否科学？我们生活的环境，每时每刻都在发生着变化，人们无论从事什么职业，为了适应社会发展的需要，迫切需要转变思维的方式。在教育孩子的问题上，这种需要显得就更加的迫切。现实需要我们重新认识自己的孩子，您要设法读懂对于您是唯一的，也是必须读懂的书，这本书就是您自己的孩子。
教育孩子不像解数学题，错了还可以纠正，还可以反复修改，在教育孩子上不允许出现这种失误。如果在教育孩子上出现失误，也许就埋没了孩子的天分，也许就抑制了孩子优良个性的形成，也许就阻碍了孩子求知的欲望，也许久泯灭了孩子的创造力，说得严重一点，也许就葬送了孩子的终生的前程。正因为如此，我们的家长责任重于泰山。
家长要启发孩子的心智。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。天才要靠您及老师的精心的培养。您应当确信，您的孩子生来就是一个天才。至于后天的培养那完全要看您的水平了。一个孩子成才的道路有千万条，但就某一个孩子来讲，成才的道路一生只有一条。孩子成功了，家长也就成功了，孩子一旦失误，整个家庭就会造成难以抹去的痛苦和损失。然而在孩子的成长过程中，又不可避免地出现这样和那样的错误，这就需要家长时时刻刻要帮助孩子选择正确的人生之路。
一、培养孩子的自信
家长必须告诉孩子在生活中我能行的重要性。给孩子以自信，这是每一位家长应该做到的。心理学研究证明：当孩子克服困难受到赞扬时，孩子自信的品质可以得到强化，他会更加的努力，向困难挑战的去相信会更强。如果孩子经常失败，一旦有点成绩能得到家长的及时的表扬，孩子的自信心就会加强。孩子往往很努力，但总是失败，这时家长如果进行呵斥或责备。孩子就会减弱独立地向困难挑战的信心。在孩子的早期教育中，家长要尽力为孩子创造一种能发挥才能的良好的环境，并尽己所能的走进孩子的精神世界中，在孩子需要帮助时，恰当地教诲、指点、鼓励和奖惩让孩子充分地尝到成功和失败的滋味。在尝试中体验战胜困难或把事情做得更好的快乐，刺激自信心的增强。这样做，至少可以使孩子找到自信或平衡。我们的家长往往过于急功近利，对孩子的要求过于严格，不能看到孩子出现一点点的失误，如果一旦发现自己的孩子不如人家的孩子就大发雷霆，轻则诃骂，重则痛打。这样做，可能会造成孩子扭曲的心灵性格。另一种极端的做法就是我们的家长，总认为自己的孩子是正确的，不理会老师提出的种种劝告，甚至和自己的孩子一起来反对老师，无理取闹。
有一位家长，她的孩子各方面都发展的很好，在小学曾是令小朋友羡慕的楷模，学习的榜样。在孩子学有余力的情况下，他让孩子跳了两级上了中学。到了中学，由于连续几次考试成绩都不理想，活跃的孩子变得沉默寡言了。家长在和孩子聊天时，孩子流露出了中学的学习没有小学有意思的思想，家长为之一震。做母亲的没有急于给孩子讲中学学习知识的重要，也没有后悔当初让孩子跳级，而是像往常一样站在孩儿的角度，去思考孩子的难处，孩子从学习成绩冒尖到学习成绩落后，孩子没有了过去的优越和自豪，心理是难以平衡的。同时孩子对中学的学习方法还没有摸着门，怎么会觉得有意思呢？家长认为，孩子的关键问题是失去了以往的自信，只要重新唤起孩子的自信心，帮助孩子尽快的适应中学学习的规律。孩子一定还能学得很好。在认真准备的基础上家长经常向孩子指出孩子想不到的自己正在取得的进步，具体地帮助孩子复习每天学习的知识内容，引导孩子在课前总结重现知识。当孩子的学习成绩有所好转后，家长开始教给孩子课前预习、课后复习、章节小结等学习方法，变被动的学习为主动的学习，孩子在主动的学习中重新认识了自己的学习能力，对自己能学好中学的知识充满了自信心。这位家长帮助孩子恢复了在学习上的自信，帮助孩子跨过了中学学习中的知识障碍、方法障碍、心理障碍，使孩子信心百倍地投入到学习中去。
还有一位家长，由于历史的原因他自己没有机会上大学深造，他希望自己的孩子能有所发展，成为有知识有出息的人。因此他对孩子要求极为严格，孩子也很努力，学习成绩也不错。就是这样，家长对孩子的学习还是放心不下，他时刻提醒孩子要争气，不要给父母丢脸。接着给孩子提出了更高的要求，他要孩子的学习在班里必须是前几名，有时孩子达不到家长制定的学习目标，家长就冷言冷语的刺激孩子，而且时时警告孩子如不按家长的目标奋斗就考不上大学，有时甚至用刻薄的话来讽刺孩子。家长的做法使孩子蒙上了阴影。孩子很懂事，认为家长全是为自己好，如果考不上大学，就对不起自己的父母，自己学习不好就会惹大人伤心。但同时孩子又不明白是家长不信任自己，还是自己真的不行？久而久之，家长不断的埋怨、不断地批评，使孩子感到自己真的不是学习的材料，学习的自卑感悄悄地影响着孩子能学习好的自信心。到了高中毕业时，这个孩子已没有了参加高考的勇气。
以上在家庭教育上截然不同的失败的教训和成功的经验告诉我们，家长要像爱护襁褓中的婴儿一样爱护孩子的自信心，加倍小心地培育孩子的自信心，当他们自信的翅膀长满了丰满的羽毛时，再让他们经受风雨。家长要帮助孩子不断地清理心理上的畏惧感，使孩子的学习处在轻松的心理环境中。如果您想让孩子成就大的事业，就要通过您的言行举止使孩子增强自信，让孩子相信运用自己的知识、能力和才干，能够圆满地完成预定的学习目标和计划。
二、集中孩子的注意力
注意力集中是孩子搞好学习的前提，做事时注意力集中的时间的长短，取决于孩子的年龄、性格和其他的个性。如果能通过环境、条件和家长有意识地操作，使孩子较早地在做事时注意力集中，这对孩子在文化知识学习时的注意力集中将会起到很大的作用，逐渐形成做事注意力集中的习惯，为孩子将来的发展奠定较好的基础。学生在学习的时候所表现出的精神不集中，实际上就是注意力不集中，这种行为会导致孩子在学习的过程中出现大量的知识遗漏和空缺，也就是我们经常说的知识漏洞。注意力的不集中还会体现在孩子听课以外的学习上。譬如，在看书时孩子注意力不集中，他就很难把书读懂、读透、理解全面，其中的知识自然就难以掌握全面，这样的学习过程所导致的学习结果必然是学习的成绩不好。我注意到学习不好的孩子，绝大多数不是因为智力的问题，而是因为他们上课经常走神、瞌睡、玩东西等原因造成的，是长期上课时注意力不集中的问题。这样的孩子在不理想的学习成绩面前，有的学习情绪低沉，有的对学习成绩毫不在乎，而有的则感觉在众人面前抬不起头来。在长期的学习道路上，无论是谁，无论是表现出毫不在乎还是情绪低沉，或早或晚这个学生都会出现对学习失去兴趣，对自己没有信心，学习的成绩会更不好的情况，由此使注意力不集中的孩子在多种情况下只能处于不利于发挥的状态。因此，注意力的问题直接影响着孩子在学习期间的智力水平的发挥。
做事注意力集中与否是从小长期养成的习惯。明智的家长，应该从小注意对孩子进行注意力的养成工作，不能等到上小学。成人中有很多问题是在做事时注意力不集中的情况下出现的。比如，司机因注意力不集中而导致车祸，工厂的工人因注意力不集中而导致出次品或发生工伤事故……可以说，注意力的问题会影响一个人的一生。曾经有一位家长向我诉说其内心的苦衷。她的孩子好动，从来没有安静的时候，上课经常开小差，招惹周围的同学，严重影响课堂秩序，老师也拿他没办法。当然这个孩子现在的状况是由多方面形成的，但很重要的一个原因是这个家长在孩子的幼儿时代没有培养孩子的注意力，随意和任性使这个孩子长期不能集中注意力。从这个例子我们可以明白两个事情，一是孩子的教育，家长的责任实在是太大，二是培养孩子的注意力要从小做起，且孩子的注意力是否集中直接影响着孩子的前途。注意力是孩子在认识一切事物时是否顺利地保证。有的家长说，孩子在做自己喜欢的事时就注意力集中，孩子在做不喜欢的事时注意力就不集中，这是很普遍的现象。孩子的不集中不是不能集中，而是没有兴趣集中。不喜欢做就是没有兴趣，没有兴趣的事就是大人做时也会走神，时间长了还会烦躁。因此说，注意力能集中而没有集中是兴趣和毅力的问题。
三、激发孩子的兴趣
人的需要、兴趣、魄力对创造、发现、处理未知信息是至关重要的。一个人在强烈的兴趣的驱使下，往往能发挥出巨大的内在潜力和奔放的热情，去完成对某些事物的认识与创造。有的孩子读书忘了吃饭，有的孩子学习忘了时间，有的孩子玩得忘了做功课，而大多数的孩子看动画片看得像进入了角色，百看不厌，全然不顾身边的事情。读书学习也好，玩也罢，总之孩子是被吸引了。孩子对自己做的事情倾心入神了，这就表现出了孩子的兴趣。兴趣是孩子主动去学习的动力。孩子愿意不愿意学习是对学习有没有兴趣的问题，对学习有兴趣，他们的学习就有了主动性。在教育中时时注意提高孩子的学习兴趣，这几乎是每一个成人都懂得道理，并不是每位家长、老师在教育孩子的过程中都能做到的，也不是所有的成人在教育孩子的过程中都能应用的得心应手的，原因是真正领会、弄懂并能运用这一真理的家长和老师并不多。绝大多数的成人很少设身触地的为孩子着想，他们一般是不管孩子有无兴趣或愿意不愿意，只要自己认为需要就要孩子去学去做。家长有时为了自己的面子和自己的设想，而强迫孩子做他们不喜欢做的事；老师有时为了追求功利性的目的而强迫学生去完成老师的要求。由此产生的孩子没有兴趣大人硬按着孩子的头强迫他们学习的现象层出不穷，到处不见。现在社会上好多的孩子被卷入了种种学习高潮的漩涡。家长为孩子能够真的学成花钱赔时间，老师为孩子的学成尽心竭力，但回报家长和老师的却是事与愿违的结果。作为一个家长，要时刻为孩子展现一个个五彩缤纷的未知的世界，以供孩子去探索。让孩子感到你讲的话很有意思，孩子能情不自禁的听你的话，呢吸引了他，你在懂得孩子的心理、体察孩子的注意力后，给予了孩子对知识的兴趣。天真的孩子对世界的一切都感到新奇，这就是好奇心，好奇心是人所共有的。有一位作家曾经说过：好奇心造就科学家和诗人。满足孩子的好奇心，驱使孩子激发出对好奇内容的兴趣，是家长应该操心的重点。
另外要主动地帮助孩子解决一个个的为什么和怎么办。在他需要援助的时候，你要主动地助他一臂之力，给他提供成功的可能，使孩子在学习之中享受到成功的喜悦，同时增强孩子的学习兴趣。想办法去提高孩子的学习兴趣，是解决孩子学习的根本问题。在孩子对学习没有兴趣的时候，最需要家长帮助孩子找到兴趣的所在。利用孩子的爱好和对某些方面的兴趣提高孩子的自信心。使孩子从没有兴趣到产生兴趣，从有一点兴趣到兴趣浓厚，有只对个别问题有兴趣到兴趣广泛，并逐渐地转移到知识的学习上。
四、塑造孩子的毅力
一个人的毅力后天形成的，有毅力的人给人以刚毅的感觉，有毅力的人表现得坚强，具有超人毅力的人可以超智能超水平超负荷地发挥其内能，甚至达到或超过人的极限。毅力是一个人克服困难的推动力，人们的毅力往往在遇到困难时才得以集中地体现。因此没有对抗没有阻力没有障碍的顺利地生活和学习条件，就很难激发和形成一个人顽强的毅力。毅力可以使孩子的自信与兴趣得以长期地保持，毅力可以有效地保护孩子们追求进步的积极性，毅力可以使孩子的智能处与被激发的亢奋状态。人与人之间由于生活经历的不同，自身的标准和要求不同，毅力的差异很大。一般情况下，人在面对困难和挫折的时候都有一定的耐受力，这种耐受力所承受的时间和强度因人而异，此时可以看到人的毅力的具体表现。
在现代社会的环境中,由于学习的性质不同,学习内容、难易程度的不同，孩子在不同的阶段表现出了不同层次的毅力状态。一个孩子所具有的毅力往往表现在自信程度和感兴趣程度的基础上。首先孩子对所要学习的内容抱有极大的兴趣。另外，毅力也会强化孩子的信心和兴趣。毅力在环境的迫使下，可以由弱到强，也可以由强到弱。这就是说，一个人的毅力是可以培养的，是可以改变的。

- 作者： bzr 2005年08月20日, 星期六 17:01　 回复（2） |　 引用（0） 加入博采

重视习惯教育 养成良好风尚
 曾经有人做过这样一个实验：在一次由三好学生、学生干部参加的德育考试中,主考者特意在门口横放了几把笤帚,考生跨进门,不时踩得咎帚“劈叭”作响,无人拾起。桌上摆着钢笔、铅笔、墨水、小刀、盛铅笔屑的小盒及备用废纸作为考试用具,考试结束后,发现能够把削下来的铅笔屑盛在盒里、不乱扔废纸、离开考场时把墨水瓶盖拧上、笔帽套上的同学只有极个别。
这个实验从一个角度反映了现代中学生道德行为习惯的某些状况。而类似这样的事在生活中可以说屡见不鲜。它让我们不得不进行这样的思考：我们现在的教育不乏道德说教，为什么没有使公民的道德水平有明显的提高?目前中学生的品德误区及产生原因究竟是什么?如何走出误区,使现代中学生综合道德水平与文化知识水准兼长并进?本文拟对以上问题试作初步探讨。
一、目前中学生的品德误区及产生原因
品德即道德品质,它是个人依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的某些稳固的倾向和特征。一般认为品德的基本心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种基本成分,这是一个相互联系、相互制约、相互促进的统一体。在整个中学阶段,青少年的品德迅速发展,初中生对于道德观念的理解已基本正确,开始运用道德规范来进行道德判断和评价,能按自己的道德观念去分析具体的道德情境并产生情感体验。当代中学生成长在平稳安定的环境中,他们将走入的却是飞跃变革的社会,因此他们基本成熟的道德品质带有鲜明的现实性与社会性,他们的观念与习惯、思想与行动常常是矛盾地统一体。这种矛盾有时使他们走进品德的误区。具体说来表现在以下几方面：
其一是道德行为与道德认知的悖反。绝大多数学生在接受多年的道德理论课堂教育后,能够对道德的概念、对什么是正确人生观、世界观、什么是情操、理想等熟背如流,考试成续优秀。如果参加有关的辩论比赛或演讲比赛,能够有理有据、声情并茂,但在实际行为方面则常常出现公共汽车上不愿或耻于让座、学生干部不会说“谢谢”、对班级内校园中的废纸杂物视若无睹、考试作弊......一系列违背道德规范的现象,这显示出他们在道德认知与行为之间存在巨大反差。
其二是道德意志难敌眼前利益的诱撼。道德意志是指人们为了实现有意义的、但当时并不吸引他的道德目的,而克服那些富有吸引力的动机、需要或者愿望的心理特征。对绝大多数人而言,在很多时候是难以舍弃或拒绝跟前利益的诱惑的。成人如此,何况中学生?对当代中学生而言,什么是眼前利益?大致可以分为三种：一是学业成绩及由此带来的其他成功与辉煌,二是社会发展所带来的丰裕的物质生活及由此产生的种种诱因,三是看起来可以无尽挥霉的青春生命。不少我们所认为的优秀学生,他们汲汲以求的是前者,仅仅是前者。因此他们除了对分数感兴趣外,两耳不闻窗外事,两眼无视身边人。而另有一部分学生则以“何必把明天的烦恼提前到今天”为生活原则,信奉“只要今日我快乐,无须愁白少年头”。看起来,这两类学生的行为表象截然不同,但不难发现其共性：他们所追求的都是眼前利益,并非人生的终极目标。为了眼前利益他们都放弃了许许多多在这个年龄段所不应或不能放弃的东西,在眼前利益的诱惑下,他们的道德意志显得那么脆弱。
其三是价值与尊严的重新定位。曾几何时,一个热爱劳动、体贴家长、尊敬老师、团结同学、乐于助人的孩子就能够让父母和老师感到欣慰满足。而如今这些都远远不够了,它们甚至退居极次要的地位,取而代之的是能挤进重点小学、重点中学、名牌大学,这才是学生的自身价值和人格尊严之所在。社会正是以此来评判学校教育的成败、教师教学的得失、学生本人的优劣的。那么在学生心灵的天平上,传统道德规范所赋予他们的价值观与尊严感无疑已被重新定位了。
不可否认,变化发展的物质世界与人类的精神世界是互为作用的。中国社会正经历着巨大的变革,在五彩斑斓的社会面前,青少年的无所适从或慌乱盲从有其客观原因。如果我们的德育也陷入迷茫,那么贻误的将是一代人。道德的说理教育以及其它的道德宣传有助于道德知识的普及,加深受教育者对道德规范的认识,要使道德规范真正被受教育者内化、吸收,使道德行为经常化、自动化达到自由的境界,培养良好的道德行为习惯和纠正不良道德行为习惯是极其重要和迫切的。
二、重视道德践行养成良好道德行为习惯
有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到您认为是最主要的东西呢?”这位白发苍苍的学者说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；把东西放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然......从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”这个故事让我们想起著名教育家乌申斯基的话：“好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断地增长,一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步。”道德行为习惯是与一定的道德需要、道德倾向联系的自动化的行为动作,它是一个人由不经常的道德行为转化为道德品质的关键因素。因此重视学生良好道德行为习惯的养成对提高他们的综合道德水平具有重要作用。培养学生良好的道德行为习惯必须注意以下几点：
1、完善“他律”倡导“自律”。学校是学生教育的主阵地,学校工作的许多方面都可能有助于养成学生良好的道德行为习惯。如：通过学生守则、常规的制订与实施,使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求;建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生道德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境,形成健康的舆论,杜绝重复不良行为的机会;在课内外、校内外活动中,提供道德行为练习与实践条件,明确联系的目的、意义与要求,并使学生知道练习的成绩懂得成败的原因......有了严格的他律,还要辅之以被教育者的内心自律。因为一个良好道德行为习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。应鼓励并提倡学生进行自我教育,通过树立榜样,创设条件,让学生在实践中懂得人要做自己的行为习惯的主人而不要变成奴隶。
2、文明习惯的养成、道德修养的提高,必须从日常生活细节入手。有必要重新体味“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”、“一屋不扫何以扫天下”、“千里之行始于足下”这些古训给我们的启示,使施教者与被教者共同重视“小节”,及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段,并与家庭教育达成共识,让学生真正“从我做起,从小事做起”逐渐养成良好的道德行为习惯。
3、应考虑学生的个体差异,正确运用教育手段。不同学生由于家庭环境、个性以及所遇事情的性质与程度不同,他们所表现出来的行为方式是不相同的。对具体对象、具体问题,应采取灵活多样的教育措施。或正面教育、严辞警告,或动之以情,委婉启发,也可以活动矫正,运用集体力量时常督促......因人因事而异,力求收到最佳教育效果。
4、认识到良好道德行为习惯在其形成过程中的反复性、曲折性、长期性。从心理机制上说,习惯是经过长期多次强化和积累而建立起来的一种动力定型和自动化了的条件反射系统。一个人要养成良好的道德行为习惯是很艰难的,只要有一回禁不起诱惑而失去了对道德的追求,重新做起会变得更加困难。为此,应采取不同措施强化道德意志,树立求真、求善、求美的信念,把道德人格的完善作为人格主体追求的目标和境界,从而使道德行为习惯由他律型到自律型最终达到自由型。
“行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运”。重视道德践行注意养成学生良好的道德行为习惯是使学生走出品德误区的一条可行路径,对优化公民素质,提高德育功效具有重要作用。

- 作者： bzr 2005年08月20日, 星期六 16:21　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

六十八经典小故事之二
六十八经典小故事很好的教育素材之二

40  　　四十、 我想跟什么样的人合作 
 　　四十、 我想跟什么样的人合作
　　 曾经有人采访比尔盖次成功的秘决。比尔盖次说：因为又有更多的成功人士在为我工
　　作。
　　　　陈安之的超级成功学也有提到：先为成功的人工作，再与成功的人合作，最后是让成
　　功的人为你工作。
　　　　成功的人很多，但在我生活中我不认识，也没有办法去为他工作，而让成功的人为我
　　工作，在现阶段，我更没有这个实力。
　　　　只有合作，是我最喜欢和最欣赏的。我也力图借助一个宽松的环境和积极的团队，与
　　更多的人公平合作，以便在未来替自己经营一个抵抗风险的事业。我最喜欢合作的人应该
　　有以下几个特点：
　　　　一。不甘心。二十一世纪，最大的危机是没有危机感，最大的陷阱是满足。人要学会
　　用望远镜看世界，而不是用近视眼看世界。顺境时要想着为自己找个退路，逆境时要懂为
　　自己找出路.
　　　　二.学习力强.学历代表过去,学习力掌握将来.懂得从任何的细节,所有的人身上学习
　　和感悟,并且要懂得举一反三。主要的是，学习，其实是学与习两个字。学一次，做一百
　　次，才能真正掌握。学，做，教是一个完整的过程，只有达到教的程度，才算真正吃透。
　　而且在更多时候，学习是一种态度。只有谦卑的人，才真正学到东西。大海之所以成为大
　　海，是因为它比所有的河流都低。
　　　　三。行动力强。只有行动才会有结果。行动不一样，结果才不一样。知道不去做，等
　　于不知道，做了没有结果，等于没有做。不犯错误，一定会错，因为不犯错误的人一定没
　　有尝试。错了不要紧，一定要善于总结，然后再做，一直到正确的结果出来为止。
　　　　四。要懂付出。要想杰出一定得先付出。斤斤计较的人，一生只得两斤。没有点奉献
　　精神，是不可能创业的。要先用行动让别人知道，你有超过所得的价值，别人才会开更高
　　的价。
　　　　五。有强烈的沟通意识。沟通无极限，这更是一种态度，而非一种技巧。一个好的团
　　队当然要有共同的愿景，非一日可以得来。需要无时不在的沟通，从目标到细节，甚至到
　　家庭等等，都在沟通的内容之列。
　　　　六。诚恳大方。每人都有不同的立场，不可能要求利益都一致。关键是大家都要开诚
　　布公地谈清楚，不要委曲求全。相信诚信才是合作的最好基石。
　　　　七。有最基本的道德观。曾经有一个记者在家写稿时，他的四岁儿子吵着要他陪。记
　　者很烦，就将一本杂志的封底撕碎，对他儿子说：" 你先将这上面的世界地图拼完整，
　　爸爸就陪你玩。"过了不到五分钟，儿子又来拖他的手说："爸爸我拼好了，陪我玩！"
　　
　　　　记者很生气："小孩子要玩是可以理解的，但如果说谎话就不好了。怎么可能这么快
　　就拼好世界地图！"
　　　　儿子非常委屈："可是我真的拼好了呀！"
　　　　记者一看，果然如此：不会吧？家里出现了神童？他非常好奇地问："你是怎么做到
　　的？"
　　　　儿子说：世界地图的背面是一个人的头像。我反过来拼，只要这个人好了，世界就完
　　整了。
　　　　所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的。
 
 
 
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41  　　四十一、天 堂 
 　　四十一、天 堂
　　 一位行善的基督徙，临终后想见天堂与地狱究竟有何差异于是天使就先带他到地狱去
　　参观到了地狱，在他们面前出现一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴.地狱的生活看
　　起来还不错嘛不用急，你再继续看下去。
　　 过了一会，用餐的时间到了，只见一群瘦骨如柴的饿鬼鱼贯地入座。每个人手上拿着
　　一双长十几尺的筷子。可是由于筷子实在是太长了，最后每个人都夹得到.吃不到你真觉
　　得很悲惨吗？我再带你到天堂看看。
　　 到了天堂，同样的情景，同样的满桌佳肴，每个人同样用一双长十几尺的长筷子。不
　　同的是，围着餐桌吃饭的可爱的人们.他们也同用同样的筷子夹菜，不同的是，他们喂对
　　面的人吃菜。而对方也喂他吃.因此每个人都吃得很愉快。
 
 
 
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42  　　四十二、一个谎言的四十年...... 
 　　四十二、一个谎言的四十年......
　　 一个谎言的四十年......
　　 在我们的身边常常发生着令人为之动容的故事，也许就在你的身边。
　　　　偶尔的我听到了这样一个故事，很感动，匆忙之余将它记了下来，无论好与不好，我
　　希望有更多的人知道，因为那的确是一个很特别、很真实的故事......
　　　　他和她的相识是在一个宴会上，那时的她年轻美丽，身边有很多的追求者，而他却是
　　一个很普通的人。因此，当宴会结束，他邀请她一块去喝咖啡的时候，她很吃惊，然而，
　　出于礼貌，她还是答应了。
　　　　坐在咖啡馆里，两个人之间的气氛很是尴尬，没有什么话题，她只想尽快结束，好回
　　去。但是当小姐把咖啡端上来的时候，他却突然说："麻烦你拿点盐过来，我喝咖啡习惯
　　放点盐."，当时，她都愣了，小姐也愣了，大家的目光、都集中到了他身上，以至于他
　　的脸都红了。
　　　　小姐把盐拿过来了，他放了点进去，慢慢地喝着。她是好奇心很重的女子，于是很好
　　奇地问他："你为什么要加盐呢？"，他沉默了一会，很慢的几乎是一字一顿的说："小
　　时候，我家住在海边，我老是在海里泡着，海浪打过来，海水涌进嘴里，又苦又咸。现在
　　，很久没回家了，咖啡里加盐，就算是想家的一种表现吧，以把距离拉近一点。"
　　　　她突然被打动了，因为，这是她第一次听到男人在她面前说想家，她认为，想家的男
　　人必定是顾家的男人，而顾家的男人必定是爱家的男人。她忽然有一种倾诉的欲望，跟他
　　说起了她远在千里之外的故乡，冷冰冰的气氛渐渐的变得融洽起来，两个人聊了很久，并
　　且，她没有拒绝他送她回家。
　　　　再以后，两个人频繁的约会，她发现他实际上是一个很好的男人，大度，细心，体贴
　　，符合她所欣赏的所有的优秀男人应该具有的特性。她暗自庆幸，幸亏当时的礼貌，才没
　　有和他擦肩而过。她带他去遍了城里的每家咖啡馆，每次都是她说："请拿些盐来好吗？
　　我的朋友喜欢咖啡里加盐。"再后来，就象童话书里所写的一样，"王子和公主结婚了，
　　从此过着幸福的生活。"他们确实过得很幸福，而且一过就是四十多年，直到他前不久得
　　病去世。
　　　　故事似乎要结束了，如果没有那封信的话。
　　　　那封信是他临终前写的，写给她的："原谅我一直都欺骗了你，还记得第一次请你喝
　　咖啡吗？当时气氛差极了，我很难受，也很紧张，不知怎么想的，竟然对小姐说拿些盐来
　　，其实我不加盐的，当时既然说出来了，只好将错就错了。没想到竟然引起了你的好奇心
　　，这一下，让我喝了半辈子的加盐的咖啡。有好多次，我都想告诉你，可我怕你会生气，
　　更怕你会因此离开我。
　　　　现在我终于不怕了，因为我就要死了，死人总是很容易被原谅的，对不对？今生得到
　　你是我最大的幸福，如果有来生，我还希望能娶到你，只是，我可不想再喝加盐的咖啡了
　　，咖啡里加盐，你不知道，那味道，有多难喝。咖啡里加盐，我当时是怎么想出来的！"
　　信的内容让她吃惊，同时有一种被骗的感觉。然而，他不知道，她多想告诉他："她是多
　　么高兴，有人为了她，能够做出这样的一生一世的欺骗......
 
 
 
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43  　　四十三、生 气 
 　　四十三、生 气
　　 在古老的西藏，有一个叫爱地巴的人，每次生气和人起争执的时候，就以很快的速度
　　跑回家去，绕着自己的房子和土地跑3圈，然后坐在田地边喘气，爱地巴工作非常勤劳努
　　力，他的房子越来越大，土地也越来越广，但不管房地有多大，只要与人争论生气，他还
　　是会绕着房子和土地绕3圈，爱地巴为何每次生气都绕着房子和土地绕3圈？所有认识他的
　　人，心理都起疑惑，但是不管怎么问他，爱地巴都不愿意说明，直到有一天，爱地巴很老
　　，他的房地又已经太广大，他生气，拄着拐杖艰难的绕着土地跟房子，等他好不容易走3
　　圈，太阳都下山，爱地巴独自坐在田边喘气，他的孙子在身边恳求他：「阿公，你已经年
　　纪大，这附近地区的人也没有人的土地比你更大，您不能再像从前，一生气就绕着土地跑
　　啊！您可不可以告诉我这个秘密，为什么您一生气就要绕着土地跑上3圈???」　
　　 爱地巴禁不起孙子恳求，终于说出隐藏在心中多年的秘密，他说：「年轻时，我一和
　　人吵架、争论、生气，就绕着房地跑3圈，边跑边想，我的房子这么小，土地这么小，我
　　哪有时间，哪有资格去跟人家生气，一想到这里，气就消，于是就把所有时间用来努力作
　　。
　　 孙子问到：「阿公，你年纪老，又变成最富有的人，为什么还要绕着房地跑？」
　　 爱地巴笑着说：「我现在还是会生气，生气时绕着房地走3圈，边走边想，我的房子
　　这么大，土地这么多，我又何必跟人计较？一想到这，气就消了。
 
    
 
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44  　　四十四、看法 
 　　四十四、看法
　　 父子二人经过五星级饭店门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。
　　 儿子不屑地对他的父亲说：「坐这种车的人，肚子里一定没有学问！」
　　 父亲则轻描淡写地回答：说这种话的人，口袋里一定没有钱
　　 （注：你对事情的看法，是不是也反映出你内心真正的态度？）
　　
　　四十五、习惯标准
　　 晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。
　　 突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。
　　 儿子望着他父亲，说道：「一定是妈妈打破的。」
　　 「你怎么知道？」
　　 「她没有骂人」
　　 （注：我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。）
　　
　　四十六、酒窝大道
　　 有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。
　　其中一位导游连声抱歉，说路面简直像麻子一样。
　　 而另一个导游却诗意盎然地对游客说：
　　 诸位先生，我们现在走的这条道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。」
　　 （注：虽是同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。思想是何等奇妙的
　　事，如何去想，决定权在你。）
 
    
 
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45  　　四十七、志愿 
 　　四十七、志愿
　　 同样是小学三年级的学生，在作文中说他们将来的志愿是当小丑。
　　 中国的老师斥之为：「胸无大志，孺子不可教也！」
　　 外国的老师则会说：「愿你把欢笑带给全世界！」
　　 （注：身为长辈的我们，不但容易要求多于鼓励，更狭窄的界定了成功的定义。）
 
    
 
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46  　　四十八、手环 
 　　四十八、手环
　　 有一个欧巴桑在首饰店里看到二只一模一样的手环。
　　 一个标价五百五十元，另一个却只标价二百五十元。
　　 她大为心喜，立刻买下二百五十元的手环，得意洋洋的走出店门。
　　 临出去前，听到里面的店员悄悄对另一个店员说：「?看吧，这一招屡试不爽。
　　 (注：试探如饵，可以轻而易举的使许多人显露出贪婪的本性，然而那常常是吃亏受
　　骗的开始。)
 
    
 
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47  　　四十九、欠着 
 　　四十九、欠着
　　 乞丐：「能不能给我一百块钱？」
　　 路人：「我只有八十块钱。」
　　 乞丐：「那你就欠我二十块钱吧
　　 （注：有些人总以为是上苍欠他的，老觉得老天爷给的不够多、不够好，贪婪之欲早
　　已取代了感恩之心。）
 
    
 
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48  　　五十、风景 
 　　五十、风景
　　 在故宫博物院中，有一个太太不耐烦地对她先生说：
　　 我说你为什么走得这么慢。原来你老是停下来看这些东西
　　 （注：有人只知道在人生的道路上狂奔，结果失去了观看两旁美丽花朵的机会。）
 
    
 
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49  　　五十一、体谅 
 　　五十一、体谅
　　 妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：慢些。小心！火太大了。 赶快把
　　鱼翻过来。快铲起来，油放太多了！把豆腐整平一下。哎唷，锅子歪了！」
　　 「请你住口！」妻子脱口而出，「我懂得怎样炒菜。」
　　 你当然懂，太太，」丈夫平静地答道：
　　 「我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。」
　　 （注：学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。）
 
    
 
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50  回复：六 十 八 个 超 级 经 典 小 故 事 [黑色幽默] 
 　　五十二、第一名
　　 毕业典礼上，校长宣布全年级第一名的同学上台领奖，
　　 可是连续叫了好几声之后，那位学生才慢慢的走上台。
　　 后来，老师问那位学生说："怎么了？是不是生病了？还是没听清楚？"
　　 学生答："不是的，我是怕其它同学没听清楚。"
　　 (名与利是多少人的捆绑、多少人的心结？我们被教育要争气、要出头，
　　但是争气出头的，不过是少数人，沉默的大众毕竟还多数。
　　 想一想，有那么多人都和你我一样，不也是很兴奋的一件事吗？）
　　
　　五十三、理由充分
　　 一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人后面紧紧地追赶着这辆车
　　子。
　　 一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人："老兄！算啦，你追不上的！"
　　 "我必须追上它，"这人气喘吁吁地说："我是这辆车的司机"
　　 (有些人必须非常认真努力，因为不这样的话，后果就十分悲惨了！
　　 然而也正因为必须全力以赴，潜在的本能和不为人知的特质终将充分展现出来。）
　　
　　五十四、原来如此
　　 甲：「新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时然跑来猛按我家的门
　　
　　 乙：「的确可恶！你有没有马上报警？」
　　 「没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。」
　　 （事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就会不一样。
　　 在你面对冲突和争执时，先想一想是否心中有亏，或许很快就能释怀了。）
　　
　　 某日，张三在山间小路开车。
　　 正当他悠哉地欣赏美丽风景时，突然迎面开来一辆货车，
　　 而且满囗黑牙的司机还摇下窗户对他大骂一："猪"
　　 张三越想越纳闷，也越想越气，于是他也摇下车窗回头大骂："你才是猪！"
　　 才刚骂完，他便迎头撞上一群过马路的猪。
　　 （不要错误的诠释别人的好意，那只会让自己吃亏，并且使别人受辱。
　　 在不明所以之前，先学会按捺情绪，耐心观察，以免事后生发悔意。）
　　
　　五十五、后生可畏
　　 小男孩问爸爸："是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？"
　　 爸爸回答："当然啦！"
　　 小男孩问："电灯是谁发明的？"
　　 爸爸："是爱迪生。"
　　 小男孩又问："那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯？"
　　 （很奇怪，喜欢倚老卖老的人，特别容易栽跟斗。
　　 权威往往只是一个经不起考验的空壳子，尤其在现今这个多元开放的时代。）

五十六、不必紧张
　　 小明洗澡时不小心吞下一小块肥皂，他的妈妈慌慌张张地打电话向家庭医生求助。
　　 医生说："我现在还有几个病人在，可能要半小时后才能赶过去。"
　　 小明妈妈说："在你来前，我该做甚么？"　
　　 医生说："给小明喝一杯白开水，然后用力跳一跳，你就可以让小明用嘴巴吹泡泡消
　　磨时间了。"
　　 （Take it easy!放轻松些，生活何必太紧张？事情既然已经发生了，何不坦然自在
　　的面对。 担心不如宽心，穷紧张不如穷开心。）
　　
　　五十七、钥匙
　　 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。
　　 钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就"啪"地一声打开了。
　　 铁杆奇怪地问："为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开
　　了呢？"
　　 钥匙说："因为我最了解他的心。"
　　 （每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。
　　 唯有关怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。
　　
　　五十八、心灵鸡汤之四——爱的力量(一)
　　 人类在探索太空，征服自然后，将会发现自己还有一股更大的能力，那就是爱的力量
　　，当这天来临时，人类文明将迈向一个新的纪元。
　　　　——"法"夏尔丹
　　
　　　　爱，创造出力量
　　　　随处散播你的爱心，就从对你的家人开始，多一分关爱给你的孩子，你的另一半，然
　　后你的邻居......，让每个接近你的人都有如沐春风的感觉。给别人一个关怀的眼神，一个
　　灿烂的微笑，一个温暖的拥抱，为上帝的仁慈做见证。
　　　　——泰瑞莎修女
　　
　　　　25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到巴尔的摩的贫民窟，调查200名
　　男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展做一评估，每个学生的结论都是"他毫
　　无出头的机会"。
　　　　25年后，另一位教授发现了这份研究，他叫学生做后续调查，看昔日这些男孩今天是
　　何状况。结果根据调查，除了有20名男孩搬离或过世，剩下的180名中有176名成就非凡，
　　其中担任律师、医生或商人的比比皆是。
　　　　这位教授在惊讶之余，决定深入调查此事。他拜访了当年曾受评估的年轻人，跟他们
　　请教同一个问题，"你今日会成功的最大原因是什么？"结果他们都不约而同地回答：
　　　　"因为我遇到了一位好老师。"
　　　　这位老师目前仍健在，虽然年迈，但还是耳聪目明，教授找到她后，问她到底有何绝
　　招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地？
　　　　这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道："其实也没什么，我爱这些
　　孩子。"
　　　　（艾瑞克·布特渥斯）
　　
　　五十九、爱是所有回忆
　　　　苦痛会消失，
　　　　唯有真爱永留心间。
　　　　父亲与我谈话时，他总是会先说一句："我今天告诉过你我有多么爱你吗？"从这句
　　话我能深深感受到父亲对我的爱，随着岁月的流逝，父亲已迈入老年，体力大不如前，然
　　而我们父女间的感情却是一日比一日深厚。
　　　　到了82岁，他已有撒手而去的心理准备，而我也想让他早日脱离病痛的折磨。我们紧
　　握彼此的手，笑着和对方告别，但眼中仍是忍不住充满了泪水。我说："爸，等你走后，
　　我希望能接到你报平安的讯息。"他笑说我想法荒谬，因为爸并不相信世间有轮回转世，
　　其实我也不太相信鬼神之说，但我的许多亲身经验却又让我不得不怀疑"另一边"的人能
　　与我们相通。
　　　　所谓父女连心，当父亲走的那一刻，我胸中也能感应到他心脏病发作的瞬间。最令我
　　遗憾的是，碍于医院的某些规定，我竟无法在他咽下最后一口气时握着他的手。


    
 
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52  回复：六 十 八 个 超 级 经 典 小 故 事 [黑色幽默] 
 　　　　父亲走后，我X日祈祷能听到他的声音，每晚我期盼他能入梦来，但仍是音讯全无；
　　4个月以来，我听到的只有亲友的吊唁。母亲早在5年前因老年痴呆症去世，失去双亲的我
　　，即使已过中年，心里仍像孩童一样茫然无助。
　　　　有一天，我躲在黑暗安静的房间里等着师傅来帮我按摩，一阵想念父亲的情绪又填满
　　了胸口，我开始怀疑，是否自己过于殷切地期盼能听到他的声音。突然间，我发觉自己的
　　神志敏锐异常，脑袋出奇地清楚，就算给我一长串的数字我也能加减自如，起初我怀疑自
　　己是身在梦中，但我后来确定，这种感觉是百分之百的真实。原本混乱的思绪在脑中如水
　　滴扰乱了静止的湖面，此时却异常的平静，我心中对这种改变惊讶不已，这让我领悟到：
　　或许我不该如此强求想获得父亲的讯息。
　　　　霎时，我在黑暗中见到了母亲的脸——她在患病前那张充满慈爱的丰润脸庞：她仍是
　　一头白发，脸上仍旧带着笑容。母亲的影像如此真实鲜明，似乎我伸手便可触及。她的模
　　样一如从前，我甚至闻到她最爱用的Joy的香水味。她静静地站在我面前，一言不发。我
　　有些纳闷为何我想的是父亲，出现的却是母亲，同时也对许久未想起母亲而感到些许愧疚
　　。
　　　　我说："妈，晚年的那场病让您受苦了。"
　　　　母亲轻轻地将头侧到一边，仿佛表示理解我的心思。她给了我一个美丽的微笑，然后
　　清楚他说："不过，爱是我所有的回忆。"说完她便消失无踪了。
　　　　房间突然一阵微寒，使我不禁打了个冷成。此时我深深感觉到，最重要的是我们曾对
　　彼此付出关怀；苦痛会消失，唯有真爱永留心间。
　　　　母亲这句话点醒了我，直到如今，我还忘不了与她相见的那一刻。
　　　　虽然我一直没有父亲的讯息，但我深信有一天，他会出其不意地出现在我面前，再说
　　一次："我今天告诉过你我有多么爱你吗？"
　　　　（芭比·布罗斯坦）
　　
　　六十、 真 爱
　　　　上帝啊！一个驼背的妇女将是个悲剧，求你把驼背赐给我，再将美貌留给我的新娘。
　　
　　　　墨西·孟德尔颂是德国知名作曲家的祖父。他的外貌极其平凡，除了身材五短之外，
　　还是个古怪可笑的驼子。
　　　　一天，他到汉堡去拜访一个商人，这个商人有个心爱的女儿名叫弗西，墨西无可救药
　　地爱上了她，但弗西却因他的畸形外貌而拒绝他。
　　　　到了必须离开的时候，墨西鼓起了所有的勇气，上楼到弗西的房间，把握最后和她说
　　话的机会。她有着天使般的脸孔，但让他十分沮丧的是，弗西始终拒绝正眼看他。经过多
　　次尝试性的沟通，他害羞地问："你相信姻缘天注定吗？"
　　　　她眼睛盯着地板答了一句："相信"，然后反问他："你相信吗？"
　　　　他回答："我听说，每个男孩出生之前，上帝便会告诉他，将来要娶的是哪一个女孩
　　。我出生的时候，未来的新娘便已许配给我了，上帝还告诉我，我的新娘是个驼子。
　　　　"我当时向上帝恳求：‘上帝啊！一个驼背的妇女将是个悲剧，求你把驼背赐给我，
　　再将美貌留给我的新娘。'"
　　　　当时弗西看着墨西的眼睛，并被内心深处的某些记忆所搅乱了。她把手伸向他，之后
　　成了他最挚爱的妻子。
　　　　（贝利及乔爱思·维塞尔）
 
    
 
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53  回复：六 十 八 个 超 级 经 典 小 故 事 [黑色幽默] 
 　　六十一、抱抱法官
　　　　让别人的生命有一点不同，有一点亮光是何等简单啊！
　　　　李夏普洛是个已经退休的法官，他天性极富爱心。终其一生，他总是以爱为前提，因
　　为他明了爱是最伟大的力量。因此他总是拥抱别人。他的大学同学给他取了"抱抱法官"
　　的绰号。甚至车子的保险杠都写着："别烦我！拥抱我！"
　　　　大约6年前，他发明了所谓的"拥抱装备"。外面写着："一颗心换一个拥抱。"里
　　面则包含30个背后可贴的刺绣小红心。他常带着"拥抱装备"到人群中，借着给一个红心
　　，换一个拥抱。
　　　　李因此而声名大噪，于是有许多人邀请他到相关的会议或大会演讲；他总是和人分享
　　"无条件的爱"这种概念。一次，在洛杉矶的会议中，地方小报向他挑战："拥抱参加会
　　议的人，当然很容易，因为他们是自己选择参加的，但这在真实生活中是行不通的。"
　　　　他们要求李是否能在洛杉矶街头拥抱路人。大批的电视工作人员，尾随李到街头进行
　　探访。首先李向经过的妇女打招呼："嗨！我是李夏普洛，大家叫我‘抱抱法官'。我是
　　否可以用这些爱心和你换一个拥抱。"妇女欣然同意，地方新闻的评论员则觉得这太简单
　　了。李看看四周，他看到一个交通女警，正在开罚单给一台BMW的车主。李从容不迫地走
　　上前去，所有的摄影机紧紧跟在后面。接着他说："你看起来像需要一个拥抱，我是‘抱
　　抱法官'，可以免费奉送一个拥抱。"那女警接受了。
　　　　那位电视时事评论员出了最后的难题："看，那边来了一辆公共汽车。众所皆知，洛
　　杉矶的公共汽车司机最难缠，爱发牢骚，脾气又坏。让我们看看你能从司机身上得到拥抱
　　吗？"李接受了这项挑战。
　　　　当公车停靠到路旁时，李跟车上的司机攀谈："嗨！我是李法官，人家叫我‘抱抱法
　　官'。开车是一项压力很大的工作哦！我今天想拥抱一些人，好让人能卸下重担，再继续
　　工作。你需不需要一个拥抱呢？"那位六尺二、二百三十磅的公车司机离开座位，走下车
　　子，高兴地说："好啊！"
　　　　李拥抱他，还给了他一颗红心，看着车子离开还直说再见。采访的工作人员，个个无
　　言以对。最后，那位评论员不得不承认，他服输了。
　　　　一天，李的朋友南西·詹斯顿来拜访他。她是个职业小丑，身着小丑服装，画上小丑
　　的脸谱。
　　　　她来邀请李带着"拥抱装备"，一起去残疾之家，探望那里的朋友。
　　　　他们到达之后，便开始分发气球、帽子、红心，并且拥抱那里的病人。李心里觉得很
　　难过，因为他从没拥抱过临终的病人、严重智障或四肢麻痹的人。刚开始很勉强，但过了
　　一会儿，南西和李受医师和护士的鼓励之后，便觉得容易得多了。
　　　　数小时之后，他们终于来到了最后一个病房。在那里，李看到他这辈子所见过情况最
　　糟的34个病人，顿时他的情绪变得十分复杂。他们的任务是要将爱心分出去，点亮病人心
　　中的灯火，于是李和南西便开始分送欢乐。此时整个房间挤满着被鼓舞的医护人员。
　　　　他们的领口全贴着小红心，头上还戴着可爱的气球帽。
　　　　最后李来到最后一个病人李奥·纳德面前。李奥穿着一件白色围兜，神情呆滞地流着
　　口水。李看他流着口水时，对南西说："我们跳过去别管他吧！"南西回答："可是他也
　　是我们的一分子啊！"接着她将滑稽的气球帽放在李奥头上。李则是贴了一张小红心在围
　　兜上。他深呼吸一下，弯下腰抱一下李奥。
　　　　突然间，李奥开始嘻嘻大笑，其它的病人也开始把房间弄得叮当作响。李回过头想问
　　医护人员这是怎么一回事时，只见所有的医师、护士都喜极而泣。李只好问护士长发生什
　　么事了。
　　　　李永远不会忘记她的回答："23年来，我们头一次看到李奥笑了。"


    
 
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54  回复：六 十 八 个 超 级 经 典 小 故 事 [黑色幽默] 
 　　　　让别人的生命有一点不同，有一点亮光是何等简单啊！
　　　　（杰克·坎菲尔、马克·汉森）
　　
　　六十二、我是重要的
　　　　尊敬别人的人，同样会受到别人的尊敬。正像站在镜子前面一样，你怒他也怒，你笑
　　他也笑。
　　　　一位在纽约任教的老师决定告诉她的学生，他们是如何重要，来表达对他们的赞许。
　　
　　　　她决定采用我所提倡的一种作法，也就是将学生逐一叫到讲台上，然后告诉大家这位
　　同学对整个班级和对她的重要性，再给每人一条蓝色缎带，上面以金色的字写着："我是
　　重要的。"
　　　　之后那位老师想做一个班上的研究计划，来看看这样的行动对一个社区会造成什么样
　　的冲击。她给每个学生3个缎带别针，教他们出去给别人相同的感谢仪式，然后观察所产
　　生的结果，一个星期后回到班级报告。
　　　　班上一个男孩子到邻近的公司去找一位年轻的主管，因他曾经指导他完成生活规划。
　　
　　　　那个男孩子将一条蓝色缎带别在他的衬衫上，并且再多给了2个别针，接着解释，"
　　我们正在做一项研究，我们必需出去把蓝色缎带送给感谢尊敬的人，再给你们多余的别针
　　，让他们也能向别人进行相同的感谢仪式。下次请告诉我，这么做产生的结果。"
　　　　过了几天，这位年轻主管去看他的老板。从某些角度而言，他的老板是个易怒、不易
　　相处的同事，但极富才华，他向老板表示十分仰慕他的创作天分，老板听了十分惊讶。
　　　　这个年轻主管接着要求他接受蓝色缎带，并允许他帮他别上。一脸吃惊的老板爽快地
　　答应了。
　　　　那年轻人将缎带别在老板外套、心脏正上方的位置，并将所剩的别针送给他，然后问
　　他："您是否能帮我个忙？把这缎带也送给您所感谢的人。这是一个男孩子送我的，他正
　　在进行一项研究。我们想让这个感谢的仪式延续下去，看看对大家会产生什么样的效果。
　　"
　　　　那天晚上，那位老板回到家中，坐在14岁儿子的身旁，告诉他："今天发生了一件不
　　可思议的事。在办公室的时候，有一个年轻的同事告诉我，他十分仰慕我的创造天分，还
　　送我一条蓝色缎带。想想看，他认为我的创造天分如此值得尊敬，甚至将印有‘我很重要
　　'的缎带别在我的夹克上，还多送我一个别针，让我能送给自己感谢尊敬的人，当我今晚
　　开车回家时，就开始思索要把别针送给谁呢？我想到了你，你就是我要感谢的人。
　　　　"这些日子以来，我回到家里并没有花许多精力来照顾你、陪你，我真是感到惭愧。
　　
　　　　有时我会因你的学习成绩不够好，房间太过脏乱而对你大吼大叫。但今晚，我只想坐
　　在这儿，让你知道你对我有多重要，除了你妈妈之外，你是我一生中最重要的人。好孩子
　　，我爱你。"
　　　　他的孩子听了十分惊讶，他开始呜咽啜泣，最后哭得无法自制，身体一直颤抖。他看
　　着父亲，泪流满面地说："爸，我原本计划明天要自杀，我以为你根本不爱我，现在我想
　　那已经没有必要了。"
 
    
 
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55  回复：六 十 八 个 超 级 经 典 小 故 事 [黑色幽默] 
 　　六十三、礼物
　　　　爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。
　　
　　　　——左拉
　　
　　　　这个感人的故事，发生在一辆公车上，公车沿着南方偏僻公路蹒跚而行。
　　　　车子里的乘客，有位瘦弱的老人，手里握着一束鲜花，车过教堂时，上来一个少女，
　　目不转睛地看着老人的鲜花。
　　　　到了老人快要下车时，他忽然冲动地将自己手中的鲜花推向少女的怀中。他赶忙解释
　　说："我看得出来你很喜欢这束花，我想我太太也会很高兴你拥有这束花的。我会告诉她
　　我把花送给你了。"
　　　　那女孩接受那束花后，目送老人下车，看着他慢慢走到一座小公墓的门口。
　　
　　六十四、哥哥的心愿
　　　　人在心中应该设身处地想到的，不是那些比我们更幸福的人，而只是那些比我们更值
　　得同情的人。
　　　　——卢梭
　　
　　　　圣诞节时，保罗的哥哥送他一辆新车。圣诞节当天，保罗离开办公室时，一个男孩绕
　　着那辆闪闪发亮的新车，十分赞叹地问："先生，这是你的车？"
　　　　保罗点点头："这是我哥哥送给我的圣诞节礼物。"男孩满脸惊讶，支支吾吾地说：
　　
　　　　"你是说这是你哥哥送的礼物，没花你半毛钱？我也好希望能......"
　　　　当然保罗以为他是希望能有个送他车子的哥哥，但那男孩所谈的却让保罗十分震撼。
　　
　　　　"我希望自己能成为送车给弟弟的哥哥。"男孩继续说。
　　　　保罗惊愕地看着那男孩，冲口而出地邀请他："你要不要坐我的车去兜风？"
　　　　男孩兴高采烈地坐上车，绕了一小段路之后，那孩子眼中充满兴奋地说："先生，你
　　能不能把车子开到我家门前？"
　　　　保罗微笑，他心想那男孩必定是要向邻居炫耀，让大家知道他坐了一部大车子回家。
　　
　　　　没想到保罗这次又猜错了。"你能不能把车子停在那两个阶梯前？"男孩要求。
　　　　男孩跑上了阶梯，过了一会儿保罗听到他回来的声音，但动作似乎有些缓慢。原来他
　　带着跛脚的弟弟出来，将他安置在台阶上，紧紧地抱着他，指着那辆新车。
　　　　只听那男孩告诉弟弟："你看，这就是我刚才在楼上告诉你的那辆新车。这是保罗他
　　哥哥送给他的哦！将来我也会送给你一辆像这样的车，到那时候你便能去看看那些挂在窗
　　口的圣诞节漂亮饰品了。"
　　　　保罗走下车子，将跛脚男孩抱到车子的前座。满眼闪亮的大男孩也爬上车子，坐在弟
　　弟的旁边。就这样他们三人开始一次令人难忘的假日兜风。
　　　　那一次的圣诞夜中，保罗才真正体会耶稣所说的"施比受更有福"的道理。
　　　　（丹·克拉克）
 
    
 
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56  回复：六 十 八 个 超 级 经 典 小 故 事 [黑色幽默] 
 　　六十五、勇 气
　　　　只要能生死相共，便是痛苦也成为欢乐了。
　　　　——罗曼·罗兰
　　
　　　　"你认为我很有勇气？"她问道。
　　　　"没错，你很有勇气。"
　　　　"如果我有几分勇气，那也是因为经过几位良师的启蒙，我可以举一位给你听听。
　　　　多年前，我曾在史丹福医院担任义工，那时认识了一个叫丽莎的小女孩。她身患重疾
　　，病情十分罕见，唯一能挽回她性命的机会，便是接受五岁幼弟的输血，因为她弟弟也曾
　　罹患此病，后来奇迹般地被救活，现在体内产生出了能对抗病毒的抗体。医生向这个小男
　　生解释了情况，问他是否愿意输血给姐姐。我见他只迟疑了半秒钟，便深深地吸口气说：
　　‘如果能救活丽莎，我愿意。'"
　　　　"进行输血时，他静静躺在姐姐身旁，见到姐姐双颊恢复红润，他不禁面露微笑。
　　　　但接着他收起了笑容，脸色苍白地望着医生，用颤抖的声音问道：‘我会马上死掉吗
　　？'"
　　　　"原来他年纪太小，误解了医生的意思，以为要将全身的血都输给姐姐。"
　　　　"是的，我学到了什么叫勇气，"她补充道："因为我见到了一个榜样。"
　　　　（丹·米尔曼）
　　
　　六十六、大声说出你的爱
　　　　谁要是不会爱，谁就不能理解生活。 ——高尔基
　　
　　　　有次我受邀前往外地，发表有关高效率管理的演讲。抵达当晚，主办单位的几个人请
　　我吃饭，顺便聊聊明天来听演讲的是些什么听众。
　　　　艾德显然是这几个人的龙头老大，块头很大，声音十分低沉。他告诉我，他是家大型
　　国际企业的经理，主要职责是到一些分公司，去处理公司内部较为棘手的人事问题，终止
　　一些高级主管的聘用。
　　　　"乔，"他说："我十分期待明天的演讲，因为这些人在聆听过你的高见后，就会知
　　道我的管理方式是正确的。"他得意地对我笑道。
　　　　我微笑不语，因为我知道明天的情况绝对与他想象的大不相同。
　　　　第二天，艾德表情木然地听完全场演讲，然后一言不发地离开会场。
　　　　三年后，我重返旧地，向相同的听众发表另一篇有关管理的演讲，我在听众群中又发
　　现了艾德。就在演讲即将开始前，他突然站起来，扯着喉咙问我："乔，我能先讲几句话
　　吗？"
　　　　我打趣地说："当然，你身材如此魁梧，你爱讲几句就讲几句，我不敢拦你。"
　　　　艾德于是开口："在座的各位都认识我，其中有些人还知道我近来的改变，今天我想
　　把亲身的体验与各位分享。乔，想必我这番话会让你感到欣慰。"
　　　　"三年前的一场演讲里，乔曾表示，若想培养坚韧的意志，首先就该学习向身旁最亲
　　近的人说声我爱你。起初我对这点颇不以为然，心想这种肉麻兮兮的话和意志坚韧能扯上
　　什么关系？乔说坚韧与坚硬不同，坚韧如同皮革，坚硬则像花岗岩，而一个意志坚韧的人
　　应该是思想开通，不屈不挠，行为自律，做事灵活，这些话我赞同，但这与爱有什么关系
　　呢？"
　　　　"那晚，我和太太两人坐在客厅的两端，脑中仍想着乔的话。霎时我发现自己竟鼓不
　　起勇气向太太表示爱意，我好几次清了清喉咙，但话到了嘴边，只含糊地发了些声音，其
　　余的又吞了回去。我太太抬起了头，问我刚才嘟哝了些什么，我若无共事地回答说没事。
　　突然间，我起身走向她，紧张地将她手上的报纸拿开，然后说：‘艾丽斯，我爱你。'她
　　好一阵子说不出活来，泪水涌上她的眼眶，这时她轻声地说：‘艾德，我也爱你，这是你
　　25年来第一次开口说爱我。'"
　　　　"我们当时感触万千，深深体会到爱能化解一切纷争摩擦。突然间，我像是受到鼓舞
　　般，立刻拨了电话给在纽约的大儿子，我们已经许久没有联络了。我一听到他的声音便脱
　　口而出：‘儿子，也许你以为我喝醉了，但我现在很清醒。我打电话来只是想告诉你我爱


    
 
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57  回复：六 十 八 个 超 级 经 典 小 故 事 [黑色幽默] 
 　　你。'"
　　　　"他在话筒那端沉默了片刻，然后语气平静地说：‘爸，我知道你爱我，真高兴能听
　　到你亲口告诉我，我也要对你说我爱你。'"
　　　　我们开始闲话家常，聊得十分愉快。接着我又打电话给在旧金山的小儿子，告诉他同
　　样的事，结果我们父子畅谈许久，那种温馨的感觉我从未有过。
　　　　"那晚我躺在床上沉思，终于领悟了乔所说的那番话有更深一层的意义：如果我能真
　　正地了解以爱待人的含义而且身体力行，定能对我的管理方式产生正面的影响。"
　　　　"我开始阅读相关题材的书籍，从中吸取到不少人的宝贵经验，使我更体会到这套哲
　　学能运用到生活的各个层面，无论是家庭或是工作。"
　　　　"你们有些人知道，我彻底改变了与人共事的方式。我开始仔细倾听他人的想法；我
　　学会多欣赏他人的长处，少计较他人的短处；我也体会到帮助别人建立信心的那种快乐。
　　然而最重要的是，我现在了解，尊敬他人的最佳方法，便是鼓励他们发挥自己的能力，来
　　达到大家共同努力的目的。"
　　　　"乔，借着今天这个机会，我要说声谢谢你。顺便跟大家提一下，我现在是公司的副
　　董事，领导能力颇受肯定。好了，各位，现在专心听他演讲吧！"
　　　　（乔·贝顿）
　　
　　六十七、多一句赞美
　　　　人们相互希望得越多，想要给予对方的越多......就必定越亲密。
　　　　几天前，我和一位朋友在纽约搭计程车，下车时，朋友对司机说："谢谢，搭你的车
　　十分舒适。"这司机听了愣了一愣，然后说："你是混黑道的吗？"
　　　　"不，司机先生，我不是在寻你开心，我很佩服你在交通混乱时还能沉住气。"
　　　　"是呀！"司机说完，便驾车离开了。
　　　　"你为什么会这么说？"我不解地问。
　　　　"我想让纽约多点人情味，"他答道，"唯有这样，这城市才有救。"
　　　　"靠你一个人的力量怎能办得到？"
　　　　"我只是起带头作用。我相信一句小小的赞美能让那位司机整日心情愉快，如果他今
　　天载了20位乘客，他就会对这20位乘客态度和善，而这些乘客受了司机的感染，也会对周
　　遭的人和颜悦色。这样算来，我的好意可间接传达给1000多人，不错吧？"
　　　　"但你怎能希望计程车司机会照你的想法做吗？"
　　　　"我并没有希望他，"朋友回答："我知道这种作法是可遇不可求，所以我尽量多对
　　人和气，多赞美他人，即使一天的成功率只有30％，但仍可连带影响到3000人之多。"
　　　　"我承认这套理论很中听，但能有几分实际效果呢？"
　　"就算没效果我也毫无损失呀！开口称赞那司机花不了我几秒钟，他也不会少收几块小费
　　。如果那人无动于衷，那也无妨，明天我还可以去称赞另一个计程车司机呀！"
　　　　"我看你脑袋有点天真病了。"
　　　　"从这就可看出你越来越冷漠了。我曾调查过邮局的员工，他们最感沮丧的除了薪水
　　微薄外，另外就是欠缺别人对他们工作的肯定。"
　　　　"但他们的服务真的很差劲呀！"
　　　　"那是因为他们觉得没人在意他们的服务质量。我们为何不多给他们一些鼓励呢？"
　　
　　　　我们边走边聊，途经一个建筑工地，有5个工人正在一旁吃午餐。我朋友停下了脚步
　　，"这栋大楼盖很真好，你们的工作一定很危险辛苦吧？"那群工人带着狐疑的眼光望着
　　我朋友。
　　　　"工程何时完工？"我朋友继续问道。
　　　　"6月。"一个工人低应了一声。
　　　　"这么出色的成绩，你们一定很引以为荣。"
　　　　离开工地后，我对他说："你这种人也可以列入濒临绝种动物了。"
　　　　"这些人也许会因我这一句话而更起劲地工作，这对所有的人何尝不是一件好事呢？
　　"
　　　　"但光靠你一个人有什么用呢？你不过是一个小民罢了。"


    
 这条留言是通过手机发表的，我也要用手机发表留言！ 
 
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58  回复：六 十 八 个 超 级 经 典 小 故 事 [黑色幽默] 
 　　　　"我常告诉自己千万不能泄气，让这个社会更有情原本就不是简单的事，我能影响一
　　个就一个，能两个就两个......"
　　　　"刚才走过的女子姿色平庸，你还对她微笑？"我插嘴问道。
　　　　"是呀！我知道，"他答道，"如果她是个老师，我想今天上她课的人一定如沐春风
　　。"
　　　　（雅特·鲍奇华）
　　
　　六十八、最后的心愿
　　　　无言的纯洁的天真，往往比说话更能打动人心。
　　　　——莎士比亚
　　
　　　　26岁的母亲凝视着她那罹患血友病而垂死的儿子。虽然她内心充满了悲伤，但同时她
　　也下定决心，就像其它为人父母者，她希望儿子能长大成人，能实现所有的梦想。如今这
　　一切都不可能了，因为病魔会一直缠绕着他。即使如此，她仍希望儿子的梦想能够实现。
　　
　　　　她握着儿子的手问道："巴柏西，你曾想过长大后要做什么吗？你对自己的一生，有
　　过什么梦想吗？"
　　　　"妈咪，我一直希望长大后能成为消防队员。"
　　　　母亲强忍悲伤，微笑着说："我来想想看能不能让你的愿望成真。"当天稍晚，她到
　　亚历桑纳州凤凰城当地的消防队，找到了消防队员鲍伯，他有一颗宽大的心。这位母亲向
　　他解释儿子临终的心愿，并请问是否能让他坐上消防车在街角转几圈。
　　　　鲍伯说："不只这样呢，我们还可以做得更好。如果你在星期三早上7点把你儿子带
　　到这里来，我们会让他当一整天的荣誉消防队员。他可以到消防队来，和我们一起吃饭，
　　一起出勤。对了，如果你把他的尺寸给我，我们还可以帮他订做一套真正的消防制眼，附
　　加一顶真的防火帽，不是玩具帽，上面还有凤凰城消防队的徽章，印着我们穿的黄色防水
　　衣和橡胶靴。这些东西都是在凤凰城里制造，所以可以很快拿到。"
　　　　3天后，消防队员鲍伯带着巴柏西，帮他穿上消防制服，护送他从医院的病床到消防
　　车上。巴柏西必须端坐在车子后面，鲍伯引领他回到消防队，他仿佛置身于天堂。
　　　　当天凤凰城有3起火警，巴柏西每次都得出勤务。他乘坐不同的消防车，还有救护车
　　，甚至消防队长的座车。他还为当地的新闻节目拍录影带。
　　　　由于美梦成真以及加注在他身上所有的爱和关怀，令巴柏西深深感动，他比医生所预
　　期的多活了3个月。
　　　　一天晚上，他所有的生命迹象开始急剧下降，护士长急忙打电话通知家属到医院。
　　　　然后她想起巴柏西曾担任过消防队员，因此她也打电话给消防队长，问他是否能派一
　　位穿制服的消防队员到医院来，在巴柏西临终前陪伴他。队长回答道："我们可以做得更
　　好。5分钟之内就到。你能帮个忙吗？当你听见警笛响、看到警灯闪时，请通知医院，这
　　不是真正的火警，这只是消防队来见他们好伙伴的最后一面。请你打开他房间的窗户，谢
　　谢。"
　　　　大约5分钟后，一部消防车到达医院，把云梯延伸到巴柏西三楼窗前，有14位消防队
　　员、2位女消防队员爬上云梯进入巴柏西的房间。经过他母亲的同意，他们拥抱他、握他
　　的手，告诉他他们有多爱他。
　　　　巴柏西咽下最后一口气前，看着消防队长说："队长，我现在能算是真正的消防队员
　　吗？"
　　　　"算！巴柏西。"队长说。
　　　　带着那些话，巴柏西微笑着闭上了眼睛。

- 作者： bzr 2005年03月21日, 星期一 12:09　 回复（1） |　 引用（0） 加入博采

六十八经典小故事之一
六十八经典小故事很好的教育素材

六十八经典小故事

一、 用人之道
　　 去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥陀佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口
　　黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。
　　　　弥乐佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三拉四，没有好好的管
　　理账务，所以依然入不敷出。而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，
　　搞得人越来越少，最后香火断绝。
　　　　佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥乐佛负责公
　　关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私，锱珠必较，则让他负责财务，严格把
　　关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。
　　　　其实在用人大师的眼里，没有废人，正如武功高手，不需名贵宝剑，摘花飞叶即可伤
　　人，关键看如何运用。
 
 
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3  　　二、 鹦 鹉 
 　　二、 鹦 鹉
　　 一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标：此鹦鹉会两门语言，售价二百元。
　　　　另一只鹦鹉前则标道：此鹦鹉会四门语言，售价四百元。
　　　　该买哪只呢？两只都毛色光鲜，非常灵活可爱。这人转啊转，拿不定主意。
　　　　结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。
　　　　这人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言？
　　　　店主说：不。
　　　　这人奇怪了：那为什么又老又丑，又没有能力，会值这个数呢？
　　　　店主回答：因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。
　　　　这故事告诉我们，真正的领导人，不一定自己能力有多强，只要懂信任，懂放权，懂
　　珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升自己的身价。
　　　　相反许多能力非常强的人却因为过于完美主义，事必躬亲，什么人都不如自己，最后
　　只能做最好的攻关人员，销售代表，成不了优秀的领导人。
 
    
 
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4  　　三、 袋鼠与笼子 
 　　三、 袋鼠与笼子
　　 一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高
　　度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠
　　还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。
　　 没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休
　　，将笼子的高度加高到100米。
　　 一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，"你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？
　　"长颈鹿问。"很难说。"袋鼠说∶"如果他们再继续忘记关门的话！"
　　 管理心得：事有"本末"、"轻重"、"缓急"，关门是本，加高笼子是末，舍本而
　　逐末，当然就不得要领了。管理是什么？管理就是先分析事情的主要矛盾和次要矛盾，认
　　清事情的"本末"、"轻重"、"缓急"，然后从重要的方面下手。
 
    
 
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5  　　四、 扁鹊的医术 
 　　四、 扁鹊的医术
　　 魏文王问名医扁鹊说："你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？"
　　 扁鹊答："长兄最好，中兄次之，我最差。"
　　 文王再问："那么为什么你最出名呢？"
　　 扁鹊答："长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因
　　，所以他的名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微
　　的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉
　　上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。"
　　 管理心得：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多数的事业经营
　　者均未能体会到这一点，等到错误的决策造成了重大的损失才寻求弥补。而往往是即使请
　　来了名气很大的"空降兵"，结果于事无补。
 
    
 
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6  　　五、 曲突徒薪 
 　　五、 曲突徒薪
　　 有位客人到某人家里做客，看见主人家的灶上烟囱是直的，旁边又有很多木材。客人
　　告诉主人说，烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会有火灾，主人听了没有作任何表
　　示。
　　 不久主人家里果然失火，四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于是主人烹羊
　　宰牛，宴请四邻，以酬谢他们救火的功劳，但并没有请当初建议他将木材移走，烟囱改曲
　　的人。
　　 有人对主人说："如果当初听了那位先生的话，今天也不用准备筵席，而且没有火灾
　　的损失，现在论功行赏，原先给你建议的人没有被感恩，而救火的人却是座上客，真是很
　　奇怪的事呢！"主人顿时省悟，赶紧去邀请当初给予建议的那个客人来吃酒。
　　 管理心得：一般人认为，足以摆平或解决企业经营过程中的各种棘手问题的人，就是
　　优秀的管理者，其实这是有待商榷的，俗话说："预防重于治疗"，能防患于未然之前，
　　更胜于治乱于已成之后，由此观之，企业问题的预防者，其实是优于企业问题的解决者
 
    
 
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7  　　六、 救 人 
 　　六、 救 人
　　 在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。照常理，发现敌机俯
　　冲时要毫不犹豫地卧倒。可上尉并没有立刻卧倒，他发现离他四五米远处有一个小战士还
　　站在哪儿。他顾不上多想 ，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。此时一声巨响，
　　飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。上尉拍拍身上的尘土，回头一看，顿时惊呆了：刚
　　才自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。
 
    
 
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8  　　七、 出 门 
 　　七、 出 门
　　 古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重的行李箱将兄弟俩都
　　压得 喘不过气来。他们只好左手累了换右手，右手累了又换左手。忽然，大哥停了下来
　　，在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路，反倒
　　觉得轻松了很多。
　　　　把这两个故事联系在一起也许有些牵强，但他们确实有着惊人的相似之处：故事中的
　　小战士和弟弟是幸运的，但更加幸运的是故事中的上尉和大哥，因为他们在帮助别人的同
　　时也帮助了自己！
　　 管理心得：在我们人生的大道上，肯定会遇到许许多多的困难。但我们是不是都知道
　　，在前进的道路上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路？
 
    
 
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9  　　八、 鱼王的儿子 
 　　八、 鱼王的儿子
　　 有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为‘渔王'。然而‘渔王'年老的时候非
　　常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
　　　　于是个经常向人诉说心中的苦恼："我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们
　　为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们
　　怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大
　　了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛。。。凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫
　　无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！"
　　
　　 一位路人听了他的诉说后，问："你一直手把手地教他们吗？"
　　 "是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。"
　　 "他们一直跟随着你吗？"
　　 "是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。"
　　 路人说："这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他
　　们教训，对于才能来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器！"
 
    
 
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10  　　九、 河边的苹果 
 　　九、 河边的苹果
　　 一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担
　　柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无
　　论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦
　　然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，
　　见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅
　　的衣钵传人。
　　　　世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但真正
　　的智慧还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个"苹果"。历览古今，抱定这
　　样一种生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超越。
 
    
 
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11  　　十、 右手握左手 
 　　十、 右手握左手
　　 桌上流行一首顺口溜：握着老婆的手，好像右手握左手。
　　　　每当有人念出：熟悉的或不熟悉的一桌子人便会意地放声笑起来，气氛立刻就轻松了
　　。当然，这是基于人家对该顺口溜的一致理解——感觉准确，描述到位。
　　　　有一天在餐桌上有人又念起这段顺口溜，男人们照例笑得起劲。
　　　　后来发现餐桌上的一位女人没笑。男人们忙说闹着玩别当真。没想到女人认真地说：
　　最妙的就是这"右手握左手"。第一，左手是最可以被右手信赖的；第二，左手和右手彼
　　此都是自己的；第三，别的手任怎么叫你愉悦兴奋魂飞魄散，过后都是可以甩手的，只有
　　左手，甩开了你就残缺了，是不是？一桌子男人都佩服，称赞女人的理解深刻而独到，妇
　　人淡淡地说 ：有什么深刻而独到，不妨回去念给你们各自的老婆听听，看她们说些什么
　　。
　　　　男人当中有胆子大的果然回去试探老婆，果然老婆们的理解均与餐桌上的女士相同。
　　　　她们都是左手，男人们当然要以左手计。
　　　　而他们都是右手，他们当然作右手想
 
    
 
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12  　　十一、抉 择 
 　　十一、抉 择
　　 一个农民从洪水中救起了他的妻子，他的孩子却被淹死了。
　　 事后，人们议论纷纷。有的说他做得对，因为孩子可以再生一个，妻子却不能死而复
　　活。有的说他做错了，因为妻子可以另娶一个，孩子却不能死而复活。
　　 我听了人们的议论，也感到疑惑难决：如果只能救活一人，究竟应该救妻子呢，还是
　　救孩子？
　　 于是我去拜访那个农民，问他当时是怎么想的。
　　 他答道："我什么也没想。洪水袭来，妻子在我身过，我抓住她就往附近的山坡游。
　　当我返回时，孩子已经被洪水冲走了。"
　　 归途上，我琢磨着农民的话，对自己说：所谓人生的抉择不少便是如此。
 
    
 
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13  　　十二、简单道理 
 　　十二、简单道理
　　 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中
　　，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就
　　用干柴搭起篝火煮起了鱼，他 狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就
　　被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓 旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿
　　，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的 海洋时，他浑身的最
　　后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
　　　　又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有
　　各奔东西，而 是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来
　　到了海边，从此，两人开始了捕 鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的
　　家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
　　　　一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现
　　实的生活。
　　　　只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的
　　道理，却足以 给人意味深长的生命启示。
 
    
 
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14  　　十三、并不是你想象中那样 
 　　十三、并不是你想象中那样
　　 两个旅行中的天使到一个富有的家庭借宿。这家人对他们并不友好，并且拒绝让他们
　　在舒适的客人卧室过夜，而是在冰冷的地下室给他们找了一个角落。当他们铺床时，较老
　　的天使发现墙上有一个洞，就顺手把它修补好了。年轻的天使问为什么，老天使答到："
　　有些事并不象它看上去那样。"
　　　　第二晚，两人又到了一个非常贫穷的农家借宿。主人夫妇俩对他们非常热情，把仅有
　　的一点点食物拿出来款待客人，然后又让出自己的床铺给两个天使。第二天一早，两个天
　　使发现农夫和他的妻子在哭泣，他们唯一的生活来源——一头奶牛死了。年轻的天使非常
　　愤怒，他质问老天使为什么会这样，第一个家庭什么都有，老天使还帮助他们修补墙洞，
　　第二个家庭尽管如此贫穷还是热情款待客人，而老天使却没有阻止奶牛的死亡。
　　　　"有些事并不象它看上去那样。"老天使答道，"当我们在地下室过夜时，我从墙洞
　　看到墙里面堆满了金块。因为主人被贪欲所迷惑，不愿意分享他的财富，所以我把墙洞填
　　上了。昨天晚上，死亡之神来召唤农夫的妻子，我让奶牛代替了她。所以有些事并不象它
　　看上去那样。"
　　　　有些时候事情的表面并不是它实际应该的样子。如果你有信念，你只需要坚信付出总
　　会得到回报。你可能不会发现，直到后来......
 
    
 
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15  　　十四、养牛之道 
 　　十四、养牛之道
　　 我们旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上，不免感到奇
　　怪，于是就问道：
　　 "老公公，你为什么不把喂牛的草放在地上，让它吃？"
　　 老农说："这种草草质不好，我要是放在地上它就不屑一顾；但是我放到让它勉强可
　　够得着的屋檐上，它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。"
 
    
 
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16  　　十五、爱人之心 
 　　十五、爱人之心
　　　 这是发生在英国的一个真实故事。
　　　　有位孤独的老人，无儿无女，又体弱多病。他决定搬到养老院去。老人宣布出售他漂
　　亮的住宅。购买者闻讯蜂拥而至。住宅底价8万英镑，但人们很快就将它炒到了10万英镑
　　。价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里，满目忧郁，是的，要不是健康情形不行，他是
　　不会卖掉这栋陪他度过大半生的住宅的。
　　　　一个衣着朴素的青年来到老人眼前，弯下腰，低声说："先生，我也好想买这栋住宅
　　，可我只有1万英镑。可是，如果您把住宅卖给我，我保证会让您依旧生活在这里，和我
　　一起喝茶，读报，散步，天天都快快乐乐的——相信我，我会用整颗心来照顾您！"
　　　　老人颔首微笑，把住宅以1万英镑的价钱卖给了他。
　　　　完成梦想，不一定非得要冷酷地厮杀和欺诈，有时，只要你拥有一颗爱人之心就可以
　　了。
 
    
 
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17  　　十六、给 予 
 　　十六、给 予
　　　　有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之
　　乐。
　　　　老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家
　　后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，
　　老板把大门的钥匙递给他。
　　　　"这是你的房子，"他说，"我送给你的礼物。"
　　　　他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这
　　样呢？现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！我们又何尝不是这样。我们漫不经心地"建
　　造"自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽
　　最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的"房子"里了。把你当成那个
　　木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用你的
　　智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那
　　一天也要活得优美、高贵，墙上的铭牌上写着："生活是自己创造的。"
 
    
 
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18  　　十七、提醒自我 
 　　十七、提醒自我
　　 有个老太太坐在马路边望着不远处的一堵高墙，总觉得它马上就会倒塌，见有人向媾
　　走过去，她就善意地提醒道："那堵墙要倒了，远着点走吧。"被提醒的人不解地看着她
　　大模大样地顺着墙根走过去了——那堵墙没有倒。老太太很生气："怎么不听我的话呢？
　　！"又有人走来，老太太又予以劝告。三天过去了，许多人在墙边走过去，并没有遇上危
　　险。第四天，老太太感到有些奇怪，又有些失望，不由自主便走到墙根下仔细观看，然而
　　就在此时，墙缍倒了，老太太被掩埋在灰尘砖石中，气绝身亡。
　　　　提醒别人时往往很容易，很清醒，但能做到时刻清醒地提醒自己却很难。所以说，许
　　多危险来源于自身，老太太的悲哀便 因此而生
　　
　　十八、窗
　　　　有个太太多年来不断抱怨对面的太太很懒惰，"那个女人的衣服永远洗不干净，看，
　　她晾在外院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子.
　　....."
　　　　直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗不干净。细
　　心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说："看，这不就干净了吗？
　　"
　　 原来，是自己家的窗户脏了。
 
    
 
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19  　　十九、习惯与自然 
 　　十九、习惯与自然
　　　　一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒
　　谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将
　　它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到
　　长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
　　 驯虎人本来也像驯象人一样成功，他让小虎从小吃素，直到小虎长大。老虎不知肉味
　　，自然不会伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了交之后让老虎舔净他流在地上的血，老虎
　　一舔不可收，终于将驯虎人吃了。
　　 小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
　　 虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯（他已经习惯于他的老虎不吃人）。
　　 习惯几乎可以绑住一切，只是不能绑住偶然。比如那只偶然尝了鲜血的老虎。
 
    
 
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20  　　二十、留个缺口给别人 
 　　二十、留个缺口给别人
　　　　一位著名企业家在作报告，一位听众问："你在事业上取得了巨大的成功，请问，对
　　你来说，最重要的是什么？"
　　 企业家没有直接回答，他拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是并没有画圆满，留下一
　　个缺口。他反问道："这是什么？""零"。"圈"/"未完成的事业"/"成功"，台下
　　的听众七嘴八舌地答道。
　　 他对这些回答未置可否："其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取
　　得辉煌的业绩，道理很简单：我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口
　　，让我的下属去填满它。"
　　 留个缺口给他人，并不说明自己的能力不强。实际上，这是一种管理的智慧，是一种
　　更高层次上带有全局性的圆满。
　　 给猴子一棵树，让它不停地攀登；给老虎一座山，让它自由纵横。也许，这就是企业
　　管理用人的最高境界。
 
    
 
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21  　　二十一、马 
 　　二十一、马
　　 马，本来自由自在的在山间撒野，渴了喝点山泉，累了就睡在地上晒太阳，无忧无虑
　　。可是自从有了伯乐，马的命运就改变了，给它的头戴上笼辔，在它的背上置放鞍具，栓
　　着它，马的死亡率已经是十之二三了，然后再逼着它运输东西，强迫它日行千里，在它的
　　脚上钉上铁掌，马的死亡率就过半了。马本来就是毫无规矩毫无用处的动物，让它吸取日
　　月之精化，天地之灵气，无用无为，还得以享尽天年，教化它，让它懂得礼法，反而害了
　　它的生命。
　　　　人何尝不是如此呢？在规矩的约束下我们是否也丧失了本我，成天遵循别人制定的礼
　　义，逼迫自己去做不愿意做的事情，有限的生命还剩下多少呢？
 
    
 
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22  　二十二、所长无用 
 　二十二、所长无用
　　　　有个鲁国人擅长编草鞋，他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。友人对他说："你到
　　越国去，一定会贫穷的。""为什么？""草鞋，是用来穿着走路的，但越国人习惯于赤
　　足走路；白绢，是用来做帽子的，但越国人习惯于披头散发。凭着你的长处，到用不到你
　　的地方去，这样，要使自己不贫穷，难道可能吗？"
　　 这个故事告诉人们：一个人要发挥其专长，就必须适合社会环境需要。如果脱离社会
　　环境的需要，其专长也就失去了价值。因此，我们要根据社会得需要，决定自己的行动，
　　更好去发挥自己的专长。
 
    
 
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23  回复：六 十 八 个 超 级 经 典 小 故 事 [黑色幽默] 
 　　二十三、佛塔上的老鼠
　　　　一只四处漂泊的老鼠在佛塔顶上安了家。
　　　　佛塔里的生活实在是幸福极了，它既可以在各层之间随意穿越，又可以享受到丰富的
　　供品。它甚至还享有别人所无法想象的特权，那些不为人知的秘笈，它可以随意咀嚼；人
　　们不敢正视的佛像，它可以自由休闲，兴起之时，甚至还可以在佛像头上留些排泄物。
　　　　每当善男信女们烧香叩头的时候，这只老鼠总是看着那令人陶醉的烟气，慢慢升起，
　　它猛抽着鼻子，心中暗笑："可笑的人类，膝盖竟然这样柔软，说跪就跪下了！"
　　　　有一天，一只饿极了的野猫闯了进来，它一把将老鼠抓住。
　　　　"你不能吃我！你应该向我跪拜！我代表着佛！"这位高贵的俘虏抗议道。
　　　　"人们向你跪拜，只是因为你所占的位置，不是因为你！"
　　　　野猫讥讽道，然后，它像掰开一个汉堡包那样把老鼠掰成了两半。
 
    
 
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24  　　二十四、钢玻璃杯的故事 
 　　二十四、钢玻璃杯的故事
　　　 一个农民，初中只读了两年，家里就没钱继续供他上学了。他辍学回家，帮父亲耕种
　　三亩薄田。在他19岁时，父亲去世了，家庭的重担全部压在了他的肩上。他要照顾身体不
　　好的母亲，还有一位瘫痪在床的祖母。
　　　　八十年代，农田承包到户。他把一块水洼挖成池塘，想养鱼。但乡里的干部告诉他，
　　水田不能养鱼，只能种庄稼，他只好有把水塘填平。这件事成了一个笑话，在别人的眼里
　　，他是一个想发财但有非常愚蠢的人。
　　　　听说养鸡能赚钱，他向亲戚借了500元钱，养起了鸡。但是一场洪水后，鸡得了鸡瘟
　　，几天内全部死光。500元对别人来说可能不算什么，对一个只靠三亩薄田生活的家庭而
　　言，不啻天文数字。他的母亲手不了这个刺激，竟然忧郁而死。
　　　　他后来酿过酒，捕过鱼，甚至还在石矿的悬崖上帮人打过炮眼......可都没有赚到钱。
　　
　　　　35岁的时候，他还没有娶到媳妇。即使是离异的有孩子的女人也看不上他。因为他只
　　有一间土屋，随时有可能在一场大雨后倒塌。娶不上老婆的男人，在农村是没有人看得起
　　的。
　　　　但他还想搏一搏，就四处借钱买一辆受扶拖拉机。不料，上路不到半个月，这辆拖拉
　　机就载着他冲入一条河里。他断了一条腿，成了瘸子。而那拖拉机，被人捞起来，已经支
　　离破碎，他只能拆开它，当作废铁卖。
　　　　几乎所有的人都说他这辈子完了。
　　　　但是后来他却成了我所在的这个城市里的一家公司的老总，手中有两亿元的资产。现
　　在，许多人都知道他苦难的过去和富有传奇色彩的创业经历。许多媒体采访过他，许多报
　　告文学描述过他。但我只记得这样一个情节--
　　　　记者问他："在苦难的日子里，你凭什么一次又一次毫不退缩？"
　　　　他坐在宽大豪华的老板台后面，喝完了手里的一杯水。然后，他把玻璃杯子握在手里
　　，反问记者："如果我松手，这只杯子会怎样？"
　　　　记者说："摔在地上，碎了。"
　　　　"那我们试试看。"他说。
　　　　他手一松，杯子掉到地上发出清脆的声音，但并没有破碎，而是完好无损。他说："
　　即使有10个人在场，他们都会认为这只杯子必碎无疑。但是，这只杯子不是普通的玻璃杯
　　，而是用玻璃钢制作的。"
　　　　于是，我记住了这段经典绝妙的对话。这样的人，即使只有一口气，他也会努力去拉
　　住成功的手，除非上苍剥夺了他的生命......
 
    
 
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25  　　二十五、机 会 
 　　二十五、机 会
　　 A在合资公司做白领，觉得自己满腔抱负没有得到上级的赏识，经常想：如果有一天
　　能见到老总，有机会展示一下自己的才干就好了！！
　　　　A的同事B，也有同样的想法，他更进一步，去打听老总上下班的时间，算好他大概会
　　在何时进电梯，他也在这个时候去坐电梯，希望能遇到老总，有机会可以打个招呼。
　　　　他们的同事C更进一步。他详细了解老总的奋斗历程，弄清老总毕业的学校，人际风
　　格，关心的问题，精心设计了几句简单却有份量的开场白，在算好的时间去乘坐电梯，跟
　　老总打过几次招呼后，终于有一天跟老总长谈了一次，不久就争取到了更好的职位。
　　　　愚者错失机会，智者善抓机会，成功者创造机会。机会只给准备好的人，这准备二字
　　，并非说说而已。
 
    
 
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26  　　二十六、疯子和呆子 
 　　二十六、疯子和呆子
　　 一个心理学教授到疯人院参观，了解疯子的生活状态。一天下来，觉得这些人疯疯癫
　　癫，行事出人意料，可算大开眼界。
　　　　想不到准备返回时，发现自己的车胎被人下掉了。"一定是哪个疯子干的！"教授这
　　样愤愤地想道，动手拿备胎准备装上。
　　　　事情严重了。下车胎的人居然将螺丝也都下掉。没有螺丝有备胎也上不去啊！
　　　　教授一筹莫展。在他着急万分的时候，一个疯子蹦蹦跳跳地过来了，嘴里唱着不知名
　　的欢乐歌曲。他发现了困境中的教授，停下来问发生了什么事。
　　　　教授懒得理他，但出于礼貌还是告诉了他。
　　　　疯子哈哈大笑说："我有办法！"他从每个轮胎上面下了一个螺丝，这样就拿到三个
　　螺丝将备胎装了上去。
　　　　教授惊奇感激之余，大为好奇："请问你是怎么想到这个办法的？"
　　　　疯子嘻嘻哈哈地笑道："我是疯子，可我不是呆子啊！"
　　　　其实，世上有许多的人，由于他们发现了工作中的乐趣，总会表现出与常人不一样的
　　狂热，让人难以理解。许多人在笑话他们是疯子的时候，别人说不定还在笑他呆子呢。
　　　　做人呆呆，处事聪明，在中国尤其不失为一种上佳做人姿态。
 
    
 
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27  　　二十七、博士 
 　　二十七、博士
　　 有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的一个人。
　　 有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。
　　 他只是微微点了点头，这两个本科生，有啥好聊的呢？
　　　　不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕所。
　　　　博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘？不会吧？这可是一个池塘啊。
　　　　正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。
　　　　怎么回事？博士生又不好去问，自己是博士生哪！
　　　　过一阵，副所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。这下子博士更是差点
　　昏倒：不会吧，到了一个江湖高手集中的地方？
　　　　博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕十分钟的路，而回单位
　　上又太远，怎么办？
　　　　博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过
　　的水面，我博士生不能过。
　　　　只听咚的一声，博士生栽到了水里。
　　　　两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问："为什么你们可以走过去呢？"
　　
　　　　两所长相视一笑："这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好在水面下。我
　　们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢？"
　　　　学历代表过去，只有学习力才能代表将来。尊重经验的人，才能少走弯路。一个好的
　　团队，也应该是学习型的团队。
 
    
 
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28  　　二十八、跳 槽 
 　　二十八、跳 槽
　　 A对B说："我要离开这个公司。我恨这个公司！"
　　　　B建议道："我举双手赞成你报复！ 破公司一定要给它点颜色看看。不过你现在离开
　　，还不是最好的时机。"
　　　　A问：？？？
　　　　B说："如果你现在走，公司的损失并不大。你应该趁着在公司的机会，拼命去为自
　　己拉一些客户，成为公司独挡一面的人物，然后带着这 些客户突然离开公司，公司才会
　　受到重大损失，非常被动。"
　　　　A觉得B说的非常在理。于是努力工作，事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了许多
　　的忠实客户。
　　　　再见面时B问A：现在是时机了，要跳赶快行动哦！
　　　　A淡然笑道：老总跟我长谈过，准备升我做总经理助理，我暂时没有离开的打算了。
　　
　　
　　　　其实这也正是B的初衷。一个人的工作，永远只是为自己的简历。只有付出大于得到
　　， 让老板真正看到你的能力大于位置，才会给你更多的机会替他创造更多利润。
 
    
 
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29  　　二十九、三个金人 
 　　二十九、三个金人
　　 曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。
　　可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？
　　　　皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办
　　？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？
　　　　最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
　　　　皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这
　　稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草
　　进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答
　　案正确。
　　　　这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人的人。老天给我们两只耳朵
　　一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。
 
    
 
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30  　　三十 、 鞋 带 
 　　三十 、 鞋 带
　　 有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢，蹲下来仔细系好
　　。等到弟子转身后，又蹲下来将鞋带解松。
　　　　有个旁观者看到了这一切，不解地问："大师，您为什么又要将鞋带解松呢？"大师
　　回答道："因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋事松开，可以通过这个细
　　节表现他的劳累憔悴."
　　　　"那你为什么不直接告诉你的弟子呢？"
　　　　"他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一定要保护他这种热情的积
　　极性，及时地给他鼓励，至于为什么要将鞋带解开，将来会有更多的机会教他表演，可以
　　下一次再说啊。"
　　　　人一个时间只能做一件事，懂抓重点，才是真正的人才。
 
    
 
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31  　　三十一、我是陈阿土 
 　　三十一、我是陈阿土
　　 陈阿土是台湾的农民，从来没有出过远门。攒了半辈子的钱，终于参加一个旅游团出
　　了国。
　　　　国外的一切都是非常新鲜的，关键是，陈阿土参加的是豪华团，一个人住一个标准间
　　。这让他新奇不已。
　　 早晨，服务生来敲门送早餐时大声说道："GOODMORNING SIR！"
　　　　陈阿土愣住了。这是什么意思呢？在自己的家乡，一般陌生的人见面都会问："您贵
　　姓？"
　　　　于是陈阿土大声叫道："我叫陈阿土！"
　　　　如是这般，连着三天，都是那个服务生来敲门，每天都大声说："GOODMORNING SIR
　　！ "而陈阿土亦大声回道："我叫陈阿土！"
　　　　但他非常的生气。这个服务生也太笨了，天天问自己叫什么，告诉他又记不住，很烦
　　的。终于他忍不住去问导游，"GOODMORNING SIR！"是什么意思，导游告诉了他，天啊
　　！！真是丢脸死了。
　　　　陈阿土反复练习"GOODMORNING SIR！"这个词，以便能体面地应对服务生。
　　　　又一天的早晨，服务生照常来敲门，门一开陈阿土就大声叫道："GOODMORNING SIR
　　！ "
　　　　与此同时，服务生叫的是："我是陈阿土！"
　　　　这个故事告诉我们，人与人交往，常常是意志力与意志力的较量。不是你影响他，就
　　是他影响你，而我们要想成功，一定要培养自己的影响力，只有影响力大的人才可以成为
　　最强者。
 
    
 
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32  　　三十二、饺子皮尖 
 　　三十二、饺子皮尖
　　 有个富家子弟特别爱吃饺子，每天都要吃。但他又特别刁，只吃馅，两头的皮尖尖就
　　丢到后面的小河里去。
　　　　好景不长，在他十六岁那年，一把大火烧了他的全家，父母急怒中相继病逝。这下他
　　身无分文，又不好意思要饭。邻居家大嫂非常好，每餐给他吃一碗面糊糊。他则发奋读书
　　，三年后考取官位回来，一定要感谢邻居大嫂。
　　　　大嫂对他讲：不要感谢我。我没有给你什么，都是我收集的当年你丢的饺子皮尖，晒
　　干后装了好凡麻袋，本来是想备不时之需的。正好你有需要，就又还给你了。
　　　　大官思考良久，良久。。。。
　　　　有一个有名的三八理论：八小时睡觉，八小时工作，这个人人一样。人与人之间的不
　　同，是在于业余时间怎么渡过。时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非
　　常公平。但拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。白天图生存，晚上求发展
　　，这是二十一世纪对人才的要求。
 
    
 
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33  　　三十三、要求 
 　　三十三、要求
　　 有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。
　　　　美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。
　　　　法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。
　　　　而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。
　　　　三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道："给我火，
　　给我火！"原来他忘了要火了。
　　　　接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，
　　肚子里还怀着第三个。
　　　　最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说："这三年来我每天与外界联系，我
　　的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！"
　　　　这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的
　　选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息，
　　了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。
 
    
 
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34  　三十四、当老虎来临时 
 　三十四、当老虎来临时
　　 两个人在森林里，遇到了一只大老虎。A就赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上
　　。B急死了，骂道："你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊！"
　　　　A说："我只要跑得比你快就好了。"
　　　　二十一世纪，没有危机感是最大的危机。特别是入关在即，电信，银行，保险，甚至
　　是公务员这些我们以为非常稳定和有保障的企业，也会面临许多的变数。当更多的老虎来
　　临时，我们没有有准备好自己的跑鞋？
 
    
 
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35  　　三十五 、习惯人生 
 　　三十五 、习惯人生
　　 父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯
　　道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道："爹，转弯啦！"
　　　　有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽
　　各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。
　　　　到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近
　　牛的耳朵大声叫道："爹，转弯啦！"
　　　　牛应声而动。
　　　　牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯
　　来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
 
    
 
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36  　　三十六、责 任 
 　　三十六、责 任
　　 五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块
　　雨披。
　　　　爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。
　　　　汉克问道："为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？"
　　　　爸爸回答道："因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都
　　会保护比较弱小的人。"
　　　　汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。
　　　　这个故事告诉我们，真正的强者不一定是多有力，或者多有钱，而是他对别人多有帮
　　助。
　　　　责任可以让我们将事做完整，爱可以让我们将事情做好。
 
    
 
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37  　　三十七、秀才赶考 
 　　三十七、秀才赶考
　　 有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了三个梦，第一
　　个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到
　　跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但是背靠着背。
　　　　这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿
　　说："你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗
　　？跟表妹都脱光了躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏吗？"
　　　　秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问："不是明天才
　　考试吗，今天你怎么就回乡了？"
　　　　秀才如此这般说了一番，店老板乐了："哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定
　　要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟你
　　表妹脱光了背靠靠躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？"
　　　　秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。
　　　　积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初一十五不一样。想法决
　　定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。
 
    
 
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38  　　三十八、用 途 
 　　三十八、用 途
　　 在动物园里的小骆驼问妈妈："妈妈，妈妈，为什么我们的睫毛那么地长？"
　　　　骆驼妈妈说："当风沙来的时候，长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方向。
　　"
　　　　小骆驼又问："妈妈妈妈，为什么我们的背那么驼，丑死了！"
　　　　骆驼妈妈说："这个叫驼峰，可以帮我们储存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐
　　受十几天的无水无食条件。"
　　　　小骆驼又问："妈妈妈妈，为什么我们的脚掌那么厚？"
　　　　骆驼妈妈说："那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里，便于长途跋涉啊
　　。"
　　　　小骆驼高兴坏了："哗，原来我们这么有用啊！！可是妈妈，为什么我们还在动物园
　　里，不去沙漠远足呢？"
　　　　天生我才必有用，可惜现在没人用。一个好的心态+一本成功的教材+一个无限的舞台
　　=成功。每人的潜能是无限的，关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台。
 
    
 
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39  　　三十九、分 粥 
 　　三十九、分 粥
　　 有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。
　　　　一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱
　　的，就是自己分粥的那一天。
　　　　后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空
　　心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。
　　　　然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃
　　到嘴里全是凉的。
　　　　最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗
　　。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐
　　乐，和和气气，日子越过越好。
　　　　同样是七个人，不同的分配制度，就会有不同的风气。所以一个单位如果有不好的工
　　作习气，一定是机制问题，一定是没有完全公平公正公开，没有严格的奖勤罚懒。如何制
　　订这样一个制度，是每个领导需要考虑的问题。
 
 
 
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- 作者： bzr 2005年03月21日, 星期一 12:02　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

教育故事系列之三
1 讲一个深有哲理的小故事，提炼其中的深刻意义 ，对学生的教育效果比之一节课的空泛的理论说教
要强的多。教师讲的投入，学生听的投入，其中所包含的意义可以视情况当堂说出或留给学生自己品味。
2 教师要相信学生的理解力，相信学生的品质，坚信学生是能够成功的 ，不可忽视任何一个学生，须知，
一个学生的失败对教师来说可能是百分之一，而对学生来说是百分百的。

开水瓶哲学

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一
　　在一堆刚灌满开水的开水瓶中区分哪个是保温的，哪个是不保温的，只需用手摸一下它们的外壳，如果是烫手的则是不保温的，而不烫手

的才是真正保温的。
　　这就是现象与本质、表象与内涵的关系。表面上看起来夸夸其谈，吹得天花乱坠的人，他们可能脑子空空；而另一些沉默寡言，看似木讷

而不善言辞的人，他们的心胸也许装着整个世界，他们才是真正的智者。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二

很小的时候，就听大人们说过，判断一只开水瓶是否保温，只需把开水瓶口靠近耳朵，会"嗡嗡"作响的便是会保温的。后来一只开水瓶不保

温了，要扔掉时拿起来放到耳边一听，里面仍旧"嗡嗡"作响。原来这种判断方法并不可靠，而我们很多人却一直在用它。
　　我们从前人那里继承了许多所谓的"经验"，但正确与否，却很少人去验证。很多时候，我们会被一种叫"经验"的东西蒙蔽了眼睛，束

缚了思维，哪怕是一个很小很明显的谬误，也难以推翻。

老鹰和蜗牛

　　世界上只有两种动物能到达金字塔顶。一种是老鹰，还有一种，就是蜗牛。老鹰和蜗牛，以往我从来没有把它们联系在一起。它们是如此

的不同：鹰矫健、敏捷、锐利；蜗牛弱小、迟钝、笨拙。鹰残忍、凶狠，杀害同类从不迟疑；蜗牛善良、厚道，从不伤害任何生命。鹰有一对

飞翔的翅膀；蜗牛背着一个厚重的壳。
　　与鹰不同，蜗牛到达金字塔顶，主观上是靠它永不停息的执着精神，客观上则应归功于它厚厚的壳。蜗牛的壳，非常坚硬，它是蜗牛的保

护器官。据说，有一次，一个人看见蜗牛顶着厚重的壳艰难爬行，就好心地替它把壳去掉，让它轻装上阵，结果，蜗牛很快就死了。正是这看

上去又粗又笨、有些负重的壳，让小小的蜗牛得以万里长征，到达金字塔顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。可惜

，生活中，大多数人只羡慕鹰的翅膀，很少人在意蜗牛的壳。

解决问题的方法

　　美国首都华盛顿广场的杰斐逊纪念馆大厦年久日深，建筑物表面斑驳陆离，后来竟然出现裂痕。虽然政府采取了很多措施，但仍无法遏制

。后来专家调查发现：冲刷墙壁所含的清洁剂对建筑物有酸蚀作用，而该大厦墙壁每日被冲洗的次数，大大多于其他建筑，受酸蚀损害严重。
　　但是，为什么要每天冲洗呢？因为大厦每天被大量鸟粪弄脏。为什么这栋大厦有那么多鸟粪？因为大厦周围聚集了特别多的燕子。为什么

燕子要聚在那里？因为大厦上有很多燕子爱吃的蜘蛛。为什么这里的蜘蛛多？因为这里有很多蜘蛛爱吃的飞虫。为什么这里飞虫多？因为飞虫

在这里繁殖得特别快。为什么？因为这里的尘埃最适宜飞虫繁殖。为什么？尘埃本无特别，只是配合了从窗子照射进来的过于充足的阳光，形

成了特别适宜飞虫繁殖的温床。大量飞虫聚集在此，以超常的速度繁殖，于是给蜘蛛提供了大量的美餐，于是燕子飞来了......
　　解决问题的方法非常简单：拉上窗帘，挡住过分充足的阳光。


三个筛子

一个人急急忙忙地跑到一位哲人那儿，说："我有个消息要告诉你......"
"等一等"，哲人打断了他的话，"你要告诉我的消息，用三个筛子筛过了吗？"
"三个筛子？哪三个筛子？"那人不解的问。
"第一是真实。你要告诉我的消息，是真的吗？"
"不知道，我是从街上听来的......"
"现在你要用第二个筛子去审查。你要告诉我的消息不是真实的，至少也应该是善意的。"
那人踌躇地说："不，刚好相反......"
哲人又打断了他的话："那么我们再用第三个筛子。我再问你，使你如此激动的消息是重要的吗？"
"并不重要。"那个人不好意思地回答。
哲人说："既然你要告诉我的消息，既不真实，也非善意，更不是重要的，那么就别说了吧！如此，那个消息便不会困扰你我了。"


教训和教育

　　威廉是一名体育老师，他试图通过创设情境使学生掌握"run（跑）、catch（抓住）"几个词的用法。这节课拿来一个篮球，让学生排成

两队，依次传球并跑到另一队后面，威廉不停地喊run!run!catch!catch!学生很投入地做着。忽然，一个调皮的男生非常用力地把球砸向一女

生，威廉跑过去一下子抓住了球，非常生气。要知道，这可是在教室内，这一动作是很危险的。中文助教在旁边静静地看着威廉如何处理。学

生很快意识到自己做了一件蠢事，等待着老师训斥。很短的时间，威廉恢复了表情，把孩子喊过来，手把手教这个男生传球，这次学生传得很

好。
　　"Good!"威廉伸出了大拇指。
　　其实，对于孩子，犯错误不可怕，可怕的是不允许犯错误。美国同行告诉我，对于低年级的孩子，犯错误是他们的权利，所以他们测验学

生的时候，单词写错了有些是可以得分的，如水water，如果写成了wate，就可以给分，因为基本答对了。他们对孩子的考试评价，是从0分开

始的，学生答对1道题，就给加多少分，直至加到满分—————5分。学生永远处于赢分状态，所以他们的孩子始终充满了自信心和征服欲。

爱心项链
　安迪
　　这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在了冰天雪地的山区。野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为，如果不能离

开这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，拉到了一个小镇上。当克

雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时，中年男子说："我不要求回报，但我要你给我一个承诺。当别人有困难的时候，你也尽力去帮助他。"
　　在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。
　　6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他要感谢少年时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会

忘记的话："我不要求回报，但你要给我一个承诺......"克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。
　　爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相穿。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人的爱心都是一根金线。用

金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链。

破窗户
　王国华
　　将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境里，其中一辆车的引擎盖和车窗都是打开的，另一辆则封闭如常，原样保持不动。
　　打开的那辆车在3天之内就被人破坏得面目全非，而另一辆车则完好无损。这时候，实验人员在剩下的这辆车的窗户上打了一个洞，只一天

工夫，车上所有的窗户都被人打破，内部的东西也全部丢失。
　　这就是著名的"破窗户理论"。其结论可以归结为：既然是坏的东西，让它更破一些也无妨。对于完美的东西，大家都会不由自主地维护

它，舍不得破坏；而对于残缺的东西，大家就会去加大其损坏程度。这与道德似乎没有多大关联。人们也曾经用这一理论在一座城市里做过类

似的实验。
　　在一条街道上，先是扔了一些生活垃圾。没过几天，这条街道就被铺天盖地的垃圾覆盖，碎纸和塑料袋乱飞。同时，人们把另一条街道打

扫得干干净净，并维护了好几天。这之后，每当街上出现脏物时，总会有人自动把它扔进垃圾箱；如果碰到外人往地上乱扔垃圾，还会有人制

止。
　　既然这是人类的一种心理惯性，我们就有必要把它引用到自己的生活中来；让自己的人生干干净净，不要在上面乱扔垃圾，更不要轻易打

破你生活中的任何一扇窗户。

敢不敢大声说话

　　在日常生活中，我们常说:"这个人性格开朗"或说 "那个人很内向。"其实，"开朗"或 "内向"的印象，并非由性格来判断，而是由自我表

现的方式所决定的。
　　日本心理学大师多湖辉曾讲述了他亲自经历的一件事:
　　不久前，我一位朋友给我打电话，说:"我们公司现在急需一名职员，你那儿有没有合适的人选?"恰好，我的一位学生刚刚毕业，也符合条

件，我便让他去面试。
　　那天晚上，朋友的电话就过来了。我满以为他告诉我录取我学生的好消息。谁知他竟说:"你的那位学生看上去能力不错，人品也可以，但

我觉得他过于忧郁，感觉不好，所以决定不用他。"一听此话，我马上意识到这个学 生是有这样一个缺点 平常说话细声细气，仿佛是喃喃自语

。
　　我马上对朋友说:"你再给他一次面试机会吧，他其实个很开朗优秀的学生。"朋友拗不过我，答应了。同时我告诉那个学生，让他说话一定

要大声点。
　　结果，这次朋友的反应不一样了。他说:"我觉着他并不那么忧郁，也许第一次他太紧张了。"最后，这个学生被录取了。
　　评语:快乐的情绪可以感染别人，忧郁的表情也会影响别人，谁都不愿与一个成天不开心的人共事。况且，连话都不敢大声说，还能指望你

去做什么?

看重"渺小"的机会

　　早在20年前，美国通用汽车公司就打算在华投资建厂。在与中方代表会面时，美方代表问：如果在华建厂，第一批生产规模有多大?中方代

表如实报出了年产3万辆轿车的规模。美方代表吓了一大跳，以为是翻译丢掉了一个"0"，因为这个数字对于年产量800 万辆轿车的美国通用

来说，实在不敢"恭维"。自此，在华建厂一事只好作罢。
　　3年后，德国大众董事长汉思博士来到中国，无意中听到了美国通用在华"无功而返"的事情，他立即与中方签订了建厂协议。不久，德国

大众在华成立了第一家合资企业———上海大众。当时正值中国改革开放起步，大众汽车很快占领了非常大的市场份额，成为中国当时中高档

轿车的"龙头老大"。后来，美国通用再次登陆中国，看到满大街跑着德国大众的轿车，不禁失声悲叹："我们把一只大肥羊拱手让给欧洲人

了！
　　"其实，无论是商界，还是生活中，许多人都犯过诸如美国通用这样的错误———放弃了看似渺小，但却蕴含巨大"财富"的机会。相信

，大凡成功之士，除了有高深的智慧和才华外，还善于捕捉机会。而这种机会，恰恰是被别人遗弃了的。


考　验

　　在一个炎热的中午，有两位朋友，艰难地走在沙漠中，他们已两天两夜没有吃到一粒米，喝到一滴水了，可他们还是坚强地相互鼓励、搀

扶着向前走。就这样，他们坚持到了黄昏，躺下来，在滚烫的沙子上想休息一会儿再走。
　　这时，似乎从遥远的天际传来上帝的声音，说："前面不远处，有一棵果树，上面结有一大一小两个果子。如果谁能摘到那个大的果子，

谁就能活着走出沙漠。"他们高兴起来，坚持让对方要大的果子，他们争论了很久，可谁也未能把对方说服。最后，因为太累的原因，他们竟

然迷迷糊糊地睡着了。
　　第二天早晨，当其中一个醒来时，惊异的发现朋友已不辞而别。他赶忙奔到那棵果树下，发现树上只有一个又青又小的果子。顿时，一种

被欺骗、愚弄的感觉涌上心头，他开始怀疑朋友的诚
　　实，痛恨朋友的背叛。可他还是摘下了那只果子，怀着沉痛的心情继续一步步地向前走。
　　可未走出多远，远远地看见先他而走的朋友蜷缩在地上，一动不动。他赶忙奔过去，发现朋友已昏迷多时。他非常恨他，可还是抱起了朋

友，就在这时，他发现朋友手中的果子比他的小很多......

误 会
　　早年在美国阿拉斯加地方，有一对年青人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一个孩子。他忙于生活，又忙于看家，没有人帮忙

看孩子。因而他训练了一只狗，那狗聪明听话，能照顾孩子，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。有一天，主人出门去了，叫狗照顾孩子。他

到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才赶回家，狗立刻开声出来迎接主人。他把房门打开一看，到处是血，抬头一望，床上也是

血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血。主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了

。
　 之后，突然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子，虽然身上有血，但并未受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再

看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉。原来，狗救了小主人，却被主人误杀。这真是可悲的误会。
误会往往人在不了解、不理智、无耐心，缺少思考，未能多方体谅对方，反省自己，感情极度为冲动的情况下所发生。误会一开始，即一直只

想到对方的千错万错，因此，会使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步。人对小动物狗所发生的误会，尚且有如此可怕的后果，人与人之间的

误会，后果更是难以想像。


天堂与地狱

　 一个人问上帝:"为什么天堂里的人快乐,而地狱里的人一点也不快乐呢?
　 上帝说:"你想知道吗?那好,我带你去看一下." 他们先来到地狱,走进一房间,看见许多人围坐在一口大锅前,锅里煮者美味的食物.可每个人

都又饿又失望.原来他们手里的勺子太长了,没法把食物送到自己的嘴里.
　　上帝说:"我们再去天堂看看吧." 于是他们来到另一个房间,看见的是另一副景象,虽然人们手里的勺子也很长,可是,这里的人都显出快乐又

满足的样子. 这个人很奇怪.上帝笑着说:"你看下去就知道了." 开饭了,只见这里的人们用勺子把食物送到别人的嘴里.
地狱的人，各顾各；天堂的人，人帮人。这就是天堂与地狱的区别。其实，很多时候，帮助别人就是等于帮助自己。


　科学家小时候考多少分

　　九省在5月11日《中国青年报》撰文说，不久前，中央电视台的节目主持人将五位科学家请到了演播室，他们是计算机专家金怡廉、物理学

家黄昆、发明激光照排的计算机专家王选、数学家吴文俊，以及水稻专家袁隆平。忽然，一个小学生向科学家爷爷们提出一个问题："爷爷们

，你们小的时候各门功课的成绩都怎么样？考分都高不高？"
　　呵，我的心一下子提了起来。作为一个终身从事基础教育的教师，近些年来，我常常听到关于大学问家、大知识分子，在小的时候读书偏

科、考试不及格、蔑视常规课程的渲染。虽然我知道，那不过是成就卓著者中的特例，但我还是一直担心，那些知之不多的中学生、小学生会

因此而天真地以为，有远大理想的人不应该在小的时候争取高分数，那些考分高的学生都一定是没有创新能力的考试机器......
　　我听到五位科学家依次作出回答。随着他们答案的得出，我的心渐渐地释然，他们小时候的各科成绩，不是"比较好"，就是"名列前茅

"，甚至"都是第一名"，就算是袁隆平说他偏科，但他所"偏"的"英、化、地"也还是很好。总算今天这五位科学家在这个宣传科学的窗

口，展示的是追求科学的一般规律，而没有再一次出现门门"不及格"的特例渲染......我以为，科学家们实事求是的科学态度对孩子们的成长

更重要。

两种福

　　三年前，我开始义务献血。记得第一次献血时，当300cc殷红的血注入血袋后，护士麻利地在血袋上贴上了一个小标签，上面写着：陈志斌

，男，5岁。也就是说，我的血将流入这个与我毫无关系的小男孩的身体，他病弱的生命将因为我的血而重新红润鲜活起来。我被自己感动了，

我平凡的生命变得充满质感。从那以后，我把"半年献一次血"记在我的工作备忘录上。
　　有一次一位留学加拿大的中国留学生，在高速公路上行驶时他的车坏了，当时天气极为恶劣，狂风暴雨，留学生淋得落汤鸡一样都无法把

车修好。这时一辆车在他前面停下来，下来了一位加拿大司机和他的女儿，他们齐心协力把坏车停到安全的地方，然后又与交通警察联系，当

一切都办妥，警察也赶到时，父女俩也已经浑身湿透了。留学生很感激，想要付给司机报酬，但司机拒绝了，他对留学生说：钱我不要，只要

今后当你遇上这种事情时，也能像我帮助你一样去帮助别人就行了。
　　世人都认为：受是福，其实，施，同样是福。受，得到的福是物质上的，而施得到的福，却是心灵上的。

驴和总裁的关系

　　一个城里男孩凯尼移居到了乡下，从一个农民那里花100美元买了一头驴，这个农民同意第二天把驴带来给他。第二天农民来找凯尼说："

对不起，小伙子，我有一个坏消息要告诉你，那头驴死了。"凯尼回答："好吧，你把钱还给我就行了！"农民说："不行，我不能把钱还给

你，我已经把钱给花掉了。"凯尼说："OK，那么就把那头死驴给我吧！"农民很纳闷："你要那头死驴干嘛？"凯尼说："我可以用那头死

驴作为幸运抽奖的奖品。"农民叫了起来："你不可能把一头死驴作为抽奖奖品，没有人会要它的。"凯尼回答："别担心，看我的。我不告

诉任何人这头驴是死的就行了！"
　　几个月以后，农民遇到了凯尼。农民问他："那头死驴后来怎么样了？"凯尼说："我举办了一次幸运抽奖，并把那头驴作为奖品，我卖

出了500张票，每张2块钱，就这样我赚了998块钱！"农民好奇地问："难道没有人对此表示不满？"凯尼回答："只有那个中奖的人表示不满

，所以我把他买票的钱还给了他！"
　　许多年后，长大了的凯尼成为了安然公司的总裁。

　　母与子

　　有个孩子，对一个问题一直想不通。为什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一；而他想考第一，才考了全班第二十一名?回家后他问：

"妈妈，我是不是比别人笨。我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后?"妈妈不知该怎样回答。
　　又是一次考试。这一次，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。儿子又问了同样的问题。妈妈真想说，人的智力确实有三六九等，

考第一的人，脑子就是比一般人的灵。但她知道，如果说了，孩子也许就此认为自己是个愚笨的人。
　　儿子小学毕业了，虽然仍没赶上他的同桌，但他的成绩一直在提高。母亲为此带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了

儿子的问题。
　　后来，儿子以全校第一名的成绩考入了清华。
　　母校请他给同学们及家长们作一个报告。其中他讲了小时候的一段经历："我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争

食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地飞，它们拍两三下翅膀就升入了天空，而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩上飞入天空总要

很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。"
　　这个报告使很多母亲流下了泪，其中包括他的母亲。

把这"差一点"烧来吃?！

　　证券公司门口，两个散户在切磋股经。一个对另一个说："去年股市暴跌之前，我差一点顺利逃顶。"原来这一位也被套牢了，只是换一

种说法而已。聊起国人的种种"差一点"来，大家并不陌生，平时不断听到如此这般的言谈：某作家差一点获得诺贝尔文学奖，某数学家差一

点攻克"哥德巴赫猜想"，某国足队员在"世界杯"上差一点踢进两球（两次皆打中门柱），某科研项目差一点在国际上领先......
　　差一点得到，就是未能得到；差一点成功，就是没有成功。这的确有点令人惋惜，令人遗憾，然而事实偏是那么不讲情面。"差一点"的

缘由，有的可归结为运气不佳，但更多的是尚欠火候或技不如人。别管是客观因素还是主观因素所致，距离各自的目标都还"差"了那么"一

点儿"，这总是实情。
　　"我今天差一点打到一只麻雀，但现在我总不见得把这‘差一点'烧来吃?！"马克·吐温这种近似自我解嘲的调侃，早就道出了"差一点

"情结的无补于事。

蚂蚁案件

　　芝加哥郊外小城有对华裔夫妇，吉屋出售后不久，居然被传讯到民事法庭，成了"卖房有欺"的被告。而且万万没有想到，这桩案子竟是

由几只蚂蚁引起的。
　　依照美国规矩，他们请了个律师。不料自己的律师和对方的律师联系了以后，严肃地说："这个问题还不简单呢，因为你们在签约时已经

声明，没有隐瞒任何问题，现在他们发现，厨房和客厅里有许多蚂蚁。它们不是一脚碾死就完事的小蚂蚁。据说蚂蚁数量不少，个头也不小。

新房主有过敏病，他们再去卖房买房，时间金钱都经受不起，因此提出索取赔偿金10万美元。"这场官司若是输了，华裔夫妇将倾家荡产。
　　后来听说，他们前后一共花去三万多美元，其中一万多是律师费，两万多是赔偿费。而那等待宣判的煎熬，以及随之而来的懊悔感叹，更

不知道让他们损失了多少元气。
　　所以事后夫妇俩只要听说有华人朋友要卖房子，就立即劝告：千万不要隐瞒什么啊!可不能为了占小便宜而吃大亏。

　盲目的悲哀

　　丰子恺先生有这样一段文字："有一回我画一个人牵两只羊，画了两根绳子。有一位先生教我：‘绳子只要画一根。牵了一只羊，后面的

都会跟来。'我恍然自己阅历太少。后来留心观察，看见果然如此：就算走向屠场，也没有一只羊肯离群而另觅生路的。后来看见鸭也如此。

赶鸭的人把数百只鸭放在河里，不需用绳子系住，群鸭自能互相追随，聚在一块。上岸的时候，赶鸭的人只要赶上一二只，其余的都会跟上了

岸。即使在四通八达的港口，也没有一只鸭肯离群而走自己的路的。"
　　丰子恺先生在这里说的是动物们的盲目，然而，无数事实证明，盲目并不是低等动物们的专利，作为高等动物的人何尝不是如此呢？
　　说实话，羊和鸭子只不过是没有思维的低等动物，故它们的盲目并不可悲。而人是有思维的高等动物，"万物之灵"也盲目，实在是可悲

至极！当然，也有清醒的智者，他们绝不盲目追随。可遗憾的是，清醒的智者又常常陷入孤立，成为众矢之的，这又是一种悲哀。

牛的母爱
　　这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军

从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这三斤珍贵的水。
　　人缺水不行，牲畜一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运

水车必经的公路。终于，运水的军车来了。老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，

任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不象这头牛

这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
　　后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜

血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，

运水的战士说："就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。"他从水车上到出半盆水——正好3斤左右，放在牛面前。
　　出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛

慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在

一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
　　二十世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕布时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了我那至今在乡下劳作的苦难的

母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。

愿生命恬淡如湖水

　　睿智的庄子给我们留下一个发人深省的故事：一个博弈者用瓦盆做赌注，他的技艺可以发挥得淋漓尽致；而他拿黄金做赌注，则大失水准

。庄子对此的定义是"外重者内拙"
　　。由于做事过度用力和意念过于集中，反而将平素可以轻松完成的事情搞糟了。现代医学称之为"目的颤抖"
　　。太想纫好针的手在颤抖，太想踢进球的脚在颤抖。华伦达原本有着一双在钢索上如履平地的脚，但是，过分求胜之心硬是使他双脚失去

了平衡———那著名的"华伦达心态"以华伦达的失足殒命而被赋予了一种沉重的内涵。
　　人生岂能无目的?然而，目的本是引领着你前行的，如果将目的做成沙袋捆缚在身上，每前进一步，巨大的牵累与莫名的恐惧就赶来羁绊你

的手脚。把目光放得远一些，让生命恬淡成一泓波澜不惊的湖水，告诉自己：水穷之处待云起，危崖旁侧觅坦途。

一个美国人的自我检讨

　　好莱坞知名的纪录片导演迈克尔·穆尔刚刚获得奥斯卡奖，就直言不讳地对美国的对外对内政策大加批评，尤其把总统布什形容成一个彻

头彻尾的"白痴"。他的畅销书《愚蠢的白人》一直占据《纽约时报》、《出版家周刊》等畅销书排行榜的顶端。
　　为写作这本书，穆尔用了10个月的时间收集资料。而为他提供观点支持的学者和出版界人士也有一打以上。
　　穆尔的基本观点是，美国已经因为过于自大而陷入无知和盲目的困境。他们自以为主导着世界影响着未来，自以为依赖自己强大的国力和

军事力量以及无与伦比的"美好生活"梦想，就会赢得所有国家的尊重和敬仰。而真实的情况是，这个国家自己面临的问题已到了即将"自我

毁灭"的边缘，政治民主外衣下竞选黑幕层出不穷；大公司操控的经济体制让穷人承担了更多的社会成本，而富人却不断搜刮着国家的财产；

教育界笼罩在一种无知与保守的气氛中，使得年轻人除了关心体育竞赛和电视智力游戏，对国家的历史和现状只抱有一种盲目的乐观，用穆尔

的话说，"一个拥有4400万文盲的国家，另外将近2亿个非文盲也从来不怎么读书......他们以思想贫乏为荣"，除了喝可乐吃汉堡性欲旺盛简直

没什么值得称道的；以汽车消费为基础的消费文化，使得美国人的生活建立在无视环境恶化的前提上，"美国人被宠坏了"，浪费与不负责奢

侈成为他们下意识的行为......此外，种族问题、女权问题、枪支文化导致暴力盛行等诸多问题，都在蚕食着这个国家的肌体。
　　穆尔认为，只有让那些无知而高傲的权力阶层"处于危险中"，他们才能真地涉身处地的考虑现实问题，这个国家的情况才会好转。


一个橡皮辊

　　这是一个真实的故事。在美国历史博物馆内收藏着一个普通的"橡皮辊"，它曾经是保洁工人用来清洁纽约世贸大厦窗户的。然而，就是

这么一个普普通通的橡皮辊，却创造了一个奇迹。在危急关头，它拯救了6个人的生命；它也因此被作为美国"9·11"事件的历史见证，被永

久地保存。
　　那是一个充满哀伤和恐惧的日子。当恐怖分子劫持的第一架飞机撞向世贸大厦的北楼时，正在运行的一架电梯在爆炸声中停在50层。有6位

乘客被困，其中有一位是大楼窗户的清理员，名叫丹姆克·佐尔。6位乘客齐心协力把电梯门扒开，可是，门开之后展现在他们眼前的不是出口

，而是一堵墙。
　　就在大家陷入绝望之际，丹姆克·佐尔想出一个办法。他敲了敲那面墙，发现它并不是由混凝土制成的。于是，他拆下手中橡皮辊上的刀

片，并用它在墙上使劲地凿起来。45分钟之后，他们终于凿出了一个小洞口。6个人匆忙从洞口钻出来，然后顺着楼梯往下跑。他们跑出北楼还

不到5分钟，就看到大楼轰然倒塌了！6个人都得救了，而救下他们生命的就是一个普通的橡皮辊。


无所不在的道理

　　盖图满12岁后，被送往老师家学习，一直到24岁为止。完成学业后，盖图满身傲气地回到自己的家。父亲对他说："我们如何认识那不为

我们所见的神?我们怎么知道上帝这位全能者无所不在呢?"
　　这个男孩开始背诵《圣经》中的经文，但是他的父亲却从中打断："你背的东西太复杂，难道没有更简单的方式可以习得上帝存在的道理

吗?""父亲大人，根据我所知，是没有的。现在我是个有文化的人，我需要从《圣经》文化中找出解释神圣智慧的奥秘。"父亲抱怨道："把

儿子送到修道院学习，真是浪费时间和金钱。"于是父亲将盖图带往厨房，在一个陶罐内注满水，并撒下一点盐。父亲要求盖图："请从水罐

中取出我刚才撒下的盐。"盖图找不到盐，因为盐都溶解于水中了。父亲说："那么，你尝尝水罐里的水，看看味道如何?""是咸的。""你

再尝尝水罐深处的水?""同样是咸的。"
　　父亲说道："你读了这么多年书，却不懂上帝虽不可见，却无所不在的道理。简单地用水中的‘盐'代称上帝，就说明了这个道理。请你

还是抛弃你的傲气，而做些实实在在的事情吧。"

勤奋遭到的斥责

　　现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问："上午你在干什么?"学生

回答："在做实验。""下午呢?""做实验。"卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问："那晚上呢?""也在做实验。"卢瑟福大为光火，厉声

斥责："你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考呢?"
　　勤奋的学生却遭到斥责，看似委屈，实际上大师是在传授真经啊。很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中，却极不情愿

拿出时间进行思考，以至于思维总是在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。

欣赏是一种善良

　　1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作

者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。
　　屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。

姑母很快就写信告诉自己的侄儿："你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你

。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!'"
　　作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火

焰找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔斯泰。
　　社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋

进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

真相只隔一层膜

　　前些日子，我们在一个新装修的教室里听课。新桌椅、新讲台、新白板，教授心情特好，大家也很认真。
　　但第一次用新白板，写上字后竟然很难擦干净。教授讲了两个小时课，白板已经"污迹斑斑"成灰色了，教授也擦出了一身汗。学员们义

愤填膺地说，这白板质量太差了。坐我边上的同学说："你看白板靠边哪儿有点不对劲啊?"我走上讲台，在白板靠边的地方一抠，结果揭下了

一张薄薄的透明的膜。原来，我们是在用来保护新白板的塑料薄膜上上了两个小时课！
　　都说是"眼见为实"，可我们几十个人眼睁睁愣没看出来。我们原来的猜测、判断、结论都错了，事实的真相离我们只差半毫米，只隔了

薄薄的一层膜。
　　我爷爷是96岁去世的，一辈子生活在大山沟里。他穷其一生总结出了两大难题，认为世界上无人能解：第一是为什么每天太阳从西边下山

了，第二天又会从东边出来?第二个问题是，为什么村前小溪的水天天从西向东流，西边总流不完，东边总装不满?
　　我跟爷爷说："你的两大世界难题其实是同一个，因为我们住的地球是个圆球，而且在转动着，所以有日出日落，所以水可以无休无止地

循环......"爷爷轻蔑地打断我，说："我看到的都是山，哪个地方是圆球?要是还转着，我们怎么站得住?你说我们有时是倒着的，你倒着活几

天给我看看?这是我亲眼看了一辈子的事，还能有错?"他始终不信，直到去世也没能弄清这两大世界难题的究竟。
　　也许，世间太多的误会、偏见、谬误和愚昧都是从此而来的吧?因为我们和事实的真相之间常常隔着薄薄的一层膜。

权贵的虚荣

　　意大利著名的雕塑家米开朗基罗曾在佛罗伦萨雕刻了一尊石像，因为那尊雕像体积庞大，又将摆放在城市的显要位置，米开朗基罗从构思

、手法上竭尽全力。经过将近两年的创作，米开朗基罗终于完成了作品。当他自己看到这尊凝聚了自己所有功力的作品时，他自己也为自己感

到骄傲。作品预展时，佛罗伦萨万人空巷，对他的创作叹为观止。最后连佛罗伦萨市长也来参观了，众多权贵围在雕像前窃窃私语，等待市长

发表意见。市长傲慢地朝雕像看了几眼，问："作者来了吗?"米开朗基罗被人请到市长面前。市长说："雕石匠，我觉得这座石像的鼻子低了

点，影响了整座雕像的艺术氛围。"米开朗基罗听罢说："尊敬的市长，我会按照你的要求加高石像的鼻子。"说完，米开朗基罗便让助手取

出工具，提着石粉对石像的鼻子进行加工。米开朗基罗在石像的鼻子上抹着石粉。抹了一会儿，他来到市长面前，说："尊敬的市长，我已经

按照你的要求加高了石像的鼻子，你看现在还行吗?"市长看了点点头说："雕石匠，现在好多了，这才是完美的艺术。
　　"市长走后，米开朗基罗的助手百思不得其解，问："你只是在石像的鼻子上抹了三把石粉，石像的鼻子根本没有加高啊?"米开朗基罗说

："可是，市长认为高了。
　　"据说那尊石像还矗立在佛罗伦萨的街头，知道那尊石像来历的人都知道这样一句谚语："权贵的虚荣就是石像鼻子上的三把石粉。"


如实告知

　　笔者刚到美国时，骑车腿上擦破些皮，到医院，想的不过是让大夫给涂些碘酒。一个护士给我看了看，请示了大夫，然后告诉我最好打个

防"破伤风"的针。注射前，她随手递过来一张纸，说我得先签个同意打针的文件。拿过纸一看，却目瞪口呆：上面讲打这种针有可能死人，

下面是死亡概率，然后申明你如果死了自己负责，等等。这字我能签吗？
　　我这里正不知如何是好，护士已经拿着灌满药的针过来，准备动手了。我也顾不得面子，问：这好像有点让我签字去死似的。你能不能解

释一下。护士一听笑了："这是实际死亡率的统计数字，按法律我们必须告诉你。
　　你数数分母上的零，概率是非常小的。"面对这种签也可能死、不签更可能死的危局，笔者最后两害相权取其轻，终于同意挨这一针。
　　这就是美国。在美国，一切涉及你个人生命安危的信息，都必须向你公布，然后由你个人作决定，包括癌症。这其中的道理是自己的风险

自己承担。
　　事后仔细一想，这样做法的逻辑非常简单：生活中本来就充满了危险。你把这种危险如实告诉人们，人们在知道面临的种种危险之后，可

以作出自己的选择。当人们能够对事关自己生命大事的问题自己作出选择后，就会觉得自己对自己的命运有某种控制，觉得自己有某种力量。

遇事就不会惊慌失措，而是想着怎么理性地应对。

上与下

　　深圳"欢乐谷"里有一台名叫"太空梭"的设备。"太空梭"在数秒内，将人送上60米的高处，然后又送回地面，真可谓既惊险又刺激。
　　乘"太空梭"上升时，给人的感觉是既安稳又爽快；而下降呢，则给人的感受却是既不踏实又惊惶失措。
　　上去容易，下来难，其实乘"太空梭"上与下的感觉与我们实际生活中的情形大抵相通。
　　人这一辈子，从出生到死亡，从工作到退休，也是一个上与下的过程。上，相对来说是容易把握的———工作上困难再多，也总有办法去

克服；职位如火箭般地升迁，自是春风得意马蹄疾。然而下，却是另一番景象。有人一失去某种东西，便茶饭不思，顿觉人生无趣；有人从高

位刚要下来，却锒铛入狱了，不是有所谓的"59岁现象"吗?———下的滋味的确有些不好受。
　　觉得"下"难受，其实是一个心理问题。比如，假如我们在"太空梭"降落之前，及时地作好心理准备，下来的情形就会大不相同，反而

会体味到飘飘欲仙的感觉；假如在下的过程中，多加上几个缓冲，人也不至于会那么的狼狈。
　　完美的人生，既要有漂亮的上法，也要有漂亮的下法


食草与食肉

　　看电视《动物世界》，你会憎恨食肉动物，怜悯食草动物，同时你又会发现食肉动物的智慧大于食草动物。更进一步你会发现食肉动物要

比食草动物团结，而且还有着人类社会的纪律性和组织性。食草动物就不行了，它们表面看起来成群结队地聚在一起，然而，只要出现一只狮

影，一只干瘦的草原狼，这成千上万的雄壮立即就四逃八散溃不成军。眼睁睁地看着同类的肉体喂饱了敌害的胃肠，全体才轻松起来，渐渐放

慢脚步悠闲地啃草。
　　食肉动物却不同。狮子们的团队精神令你惊讶，最强壮者冲锋在前，次强壮者从旁协助，无能者在家里看孩子；荒野中一只独狼遇到危险

，就会发出撕心裂肺的求救哀鸣，立即就有同伴从四面八方赶来救助。食草动物不具有食肉动物的组织性与纪律性，是因为它们的生存太容易

，低头啃食一动不动的青草，抬头咀嚼老老实实长在那里的树叶。而食肉动物要喂饱自己的肚子，却要面对拼死的挣扎和疯狂的逃窜。它们必

须绞尽脑汁，用尽心机，必须纪律严明，团结战斗。艰难困苦会使人迸射出惊人的智慧，惊人的狡诈，惊人的勇气和惊人的创造；饱食终日会

让人变得昏昏沉沉，无所事事。这其实是极其浅显的道理，然而，人们最容易忘记也最容易忽视的就是浅显的道理。

挖掘智慧的深井

　　生在犹太人家庭的孩子，在他们刚刚懂事的时候，母亲就会将蜂蜜抹在书本上，让孩子去舔书本上的蜜。这样做，目的只有一个，那就是

让孩子从小树立这样一种观念：书本是甜的，而且书里有智慧。孩子再长大一点儿，几乎每个犹太母亲都会拿同样一个问题让孩子来猜。假如

有一天你不幸遭遇火灾，你的房子被大火包围，在你逃命的时候，最最不能忘记携带的是什么?在否定了许多答案之后,母亲就会告诉他们：应

该携带的不是金银财宝，而是一种无价之宝，它的名字叫智慧。在聪明的犹太人眼里，生命宛如一棵树，要想茁壮你的根，繁茂你的枝，葱绿

你的叶，你就必须不断挖掘智慧的深井，用那甘爽清冽的泉水浇灌生命。生命在成长过程中要不断吸收养料，智慧是其中必不可少的一种。

认真地追问一下吧

　　在东西文化的讨论中，在一些中国学者的口头或文章中常常可以听到或看到一种说法，说是前几年有一批诺贝尔奖得主在巴黎开会，结束

时宣言，如果人类要在21世纪生存下来，必须回过头去汲取2500 年前孔子的智慧。
　　一位中国老学者认真了一下。他打听了我国几位国际交往多的国学学者，得到的答复往往是"有这么回事"，或者"这不会错罢"。但是

再一追问谁看到过原始文本，却又一个都没有。他又问了以宏扬儒学为己任的哈佛大学教授杜维明先生，答复倒很明确："没有听说过。"后

来，利用出国访问的机会，靠友人帮助，在图书馆彻底查了一下，结果是，是有这么一个会议，是当时的法国总统密特朗召集的，参加者共有

诺贝尔奖得主75人，议题是"21世纪的挑战和希望"，但是会议并无什么最后宣言。从报道看，会上根本没有提过孔子。
　　20多年的时间，不时有类似的说法流传，这反映、说明了什么？我们不该反思一下吗？近代以来，中国人的自信心受到极大的挫折，在部

分人的内心中产生了崇洋意识，很多东西的价值需要靠外国人来肯定、提升，外国人说几句客气话或称赞话，便欣喜若狂，引为重大证言，这

样大大小小的事情，可以说是已经很多......于是，便有了我们上面所看到的"国际玩笑"了。笔者认为，无论一个资深学者或一个普通读者，

再看到类似的消息，还是且慢高兴传播，应该像那位老先生那样，开动自己的大脑思考判断一番。虚假的消息是经不起认真追问的，一认真就

会破绽百出，像泡沫一样迅即破灭。

　善，是一种循环

　　一位香港母亲送两个孩子到英国上学。孩子要被送走隔离10天，她很难过。但她说："我的孩子为此很烦恼，但不管怎样，我认为这对学

校好，对学校其他学生好。"
　　而把"非典"传染给英国第6例患者的那位香港商人，3月30日从香港飞到慕尼黑，再从慕尼黑飞到巴塞罗那，在那里便出现"非典"症状

，但他为着生意，接着再飞法兰克福，又从法兰克福飞到伦敦，再飞慕尼黑，再飞法兰克福，直到4月5日才飞回香港入院治疗。现在，香港当

局不得不全球通报，呼吁他乘坐的7个航班上的乘客和机组人员都赶快与医生联系，留意身体状况有无变化。
　　曾经很多人嘲笑香港人戴口罩是紧张过度，但香港人说，第一，我戴不戴口罩，关你什么事？第二，我戴上口罩，不光是为自己，也是为

别人。
　　英国有句俗语：NICEISACIRCLE，或可译为：善，是一种循环。这很像佛教徒说的因果循环，但不完全一样。我愿意这么去理解；善，给予

别人，不见得有直接的回报，但最终也会循环到自己身上。如果每个人在保护自己的同时，也考虑保护别人，那么最终自己也能得到更好的保

护。

手表定理

　　手表定理是指一个人有一只表时，可以知道现在是几点钟，而当他同时拥有两只表时却无法确定。两只手表并不能告诉一个人更准确的时

间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。手表定理在企业经营管理方面给我们一种非常直观的启发，就是对同一个人或同一个组织的管

理不能同时采用两种不同的方法，不能同时设置两个不同的目标，甚至每一个人不能由两个人来同时指挥，否则将使这个企业或这个人无所适

从。手表定理所指的另一层含义在于每个人都不能同时选择两种不同的价值观，否则，他的行为将陷于混乱。


懦夫变英雄

　　有一个年轻人因失恋想自杀，自杀前他打了个电话给最好的朋友，向朋友道别。
　　朋友所在的这座城市正在发生水灾，听了电话连忙劝他想开点，别干傻事。可年轻人是铁了心似的。于是，朋友不劝了，问他："你打算

怎么死法？"年轻人说："服安眠药。"朋友说："那是懦夫行为！"接着说："你既然要死，我也拦不住你，但是我有个建议，你服安眠药

自杀，不如到这里来抗洪救灾，你可累死、渴死、饿死在抗洪大堤上，这样不是比服安眠药去死更好吗？！"年轻人听从了朋友的建议，在几

百公里远的地方坐了车，打算去送死。朋友在车站等着他，两人一起上堤。江面水波汹涌，堤上人声鼎沸，抗洪大军誓与大堤比高低。
　　年轻人只求早点累死，扛麻包扛得最重，跑得最快，渴了，人家喝几口水，他不喝；饿了，人家吃干粮，他也不吃。坚持了五六个小时，

他累得浑身散了架似的，可他还是坚持着......终于，眼前一黑，他晕倒在了大堤上。
　　年轻人在医院醒来，在鲜花和掌声中，他羞愧地说："我不是什么英雄，我是懦夫，失恋了想自杀，是朋友建议......"他把经过说完了，

却没有人相信他的话，有人说："你真幽默。"于是大家都笑了，朋友也笑了。年轻人当然没有再想去自杀，他由懦夫变成了英雄。

茄子的好坏

　　富翁对仆人说："茄子增进食欲，是好东西。""不错。"仆人说，"难怪它戴着顶王冠。"几天后，富翁又说："茄子倒人胃口，还生

痰，是坏东西呢。""是呀！"仆人说，"瞧它头上长着刺呢。"富翁不满意了："前天你说茄子是好东西，今天又说它是坏东西，什么意思

？"仆人说："我该怎么说呢？我是老爷您的仆人，不是茄子的仆人呀。"
　　这则外国典故后来成了成语："不是茄子的仆人"，相当于我国的成语"见风使舵"。我想它的讽刺实在是搞错了对象。
　　仆人的答话难道不是源于富翁的信口雌黄？仆人不过是给富翁的胡说八道找了点注脚而已。它的确切含义应当是：强权下的顺从。


那是你的油田

　　曾是美国首富的石油大亨保罗·盖蒂，年轻时家境并不富裕，只有一片收成很差的旱田。
　　后来，在田里挖水井的时候，田里冒出一些黑浓浓的石油。于是水井变成了油井，旱田变成了油田，保罗·盖蒂看到了致富之路。他开始

雇工开采起石油来。
　　保罗·盖蒂很用心地经营自己的事业，没事便到各油田去巡视。可是，他每次都能发现有人浪费原料，而且有闲人游逛。他把工头找来，

要求工头们消除浪费和清除闲人。然而，他下次再去的时候，一切依然如故。保罗百思不得其解。为何我一去就能看得出浪费和闲人，而那些

工头天天在此，却视而不见?后来，一位管理学家一句话点醒了保罗，他说："那是你的油田。
　　"保罗立即召来各工头，向他们宣布："从今天起油田交给各位负责经营，效益的25％由各位全权支配。"从此，保罗再巡视油田时，发

现不仅浪费现象消失，闲人也绝迹，而且产量大幅增加。

拿破仑朝落水者开枪......

　　拿破仑一次骑马穿过一片森林，看到一个不会游泳的士兵掉进水里，正向深处漂移，岸上的士兵慌作一团，因为他们谁也不会游泳。
　　拿破仑问："他会游泳吗?"回答："只能划几下，现在不行了。
　　"拿破仑随手从士兵手里拿过一支手枪，朝落水者大声喊道："您赶快游回来，不然，我就开枪了。"说着真的向水里开了两枪。
　　落水的人听见这么一说，猛然转过头来，拼命地划着，居然很快靠上了岸。他不解地问拿破仑："陛下，我都快吓死了，你为什么还要向

我开枪?"拿破仑笑了："傻瓜，不吓你一下，你就真的淹死了，你看这几个人谁能救你呢?你经这么一吓，不是自己回过头来救了自己吗?"

命令是这样传递的

　　火星接近地球，曾经变成了"火星撞地球"的谣言，一些普通的疾病，经辗转相传也会造成公众恐慌，这使我想起了一个笑话，由此可见

科学传播的某种困难。
　　据说，美军1910 年的一次部队的命令传递是这样的：
　　营长对值班军官：明晚大约8点钟左右，哈雷彗星将可能在这个地区被看到，这种彗星每隔76年才能看见一次。命令所有士兵着野战服在操

场上集合，我将向他们解释这一罕见的现象。如果下雨，就在礼堂集合，我为他们放一部有关彗星的影片。
　　值班军官对连长：根据营长的命令，明晚8点哈雷彗星将在操场上空出现。如果下雨，就让士兵穿着野战服列队前往礼堂，这一罕见的现象

将在那里出现。
　　连长对排长：根据营长的命令，明晚8点，非凡的哈雷彗星将身穿野战服在礼堂中出现。如果操场上下雨，营长将下达另一个命令，这种命

令每隔76年才会出现一次。
　　排长对班长：明晚8点，营长将带着哈雷彗星在礼堂中出现，这是每隔76年才有的事。如果下雨，营长将命令彗星穿上野战服到操场上去。
　　班长对士兵：在明晚8点下雨的时候，著名的76岁哈雷将军将身着野战服，开着他那"彗星"牌汽车，经过操场前往礼堂。

　寓言里的经济学

　　一则有趣的寓言常常是一个繁复的经济迷宫的引线。麻省理工学院的教授曼昆在他的《经济学原理》中曾讲述了一个经济寓言：有一个牧

牛人和一个种土豆的农民，他们每人都既喜欢吃牛肉又都喜欢吃土豆。如果牧牛人只生产牛肉，农民只生产土豆，那么，贸易的好处是最明显

的。但是，如果他们都既能生产牛肉又能生产土豆，情况会怎样?
　　如果，牧牛人生产牛肉的能力高于农民，而农民生产土豆的能力高于牧牛人，那么双方分工专事自己擅长的领域，贸易的好处仍是很容易

理解的。但如果牧牛人在生产牛肉和生产土豆方面的能力都比农民强，那么还应该牧牛人专门从事牧牛而农民专门从事种植土豆吗?
　　曼昆告诉我们的结论只有十来个字：分工与贸易可以使每个人获益，原因就在于它使人们可以专门从事他们具有比较优势的活动。但是，

你可能不相信，这道题目是一百多年前的一位英国经济学家提出来的。在半个多世纪的时间里，数以百计的经济学家因此吵翻了天，直到上世

纪80年代，出现了超高计算能力的计算机之后，争吵才渐渐地平息下来。


　　　　　　　　　　　　　　　在黑暗中打个盹

　　一个朋友深夜开车出车祸飞出了道路，车子坏了，腿也伤得动不了，偏偏手机又没电无法呼救。他独自在寒冷的秋雨和荒野的黑暗中待了8

小时，最终盼到了曙光和营救人员。我们感叹一个受伤的人怎样在被孤独放大了许多倍的恐惧中熬过漫长的8小时？！他的回答却令人吃惊："

我先检查了身体，发现没有生命危险又无法实施呼救后，就靠在车子的后座上睡了一觉，以免没有效果的盲动使伤口出血过多带来真正的危险

。"
　　在黑暗中打个盹。朋友说，这就是他对付480分钟黑暗最有力的武器。
　　他的叙述改写了我对去年一起探险事故的遗憾。几个年轻人在黑黢黢的山洞里迷失了方向，被黑暗吞没的恐慌追赶着他们在洞内没有目标

地狂跑，结果离洞口越来越远，最后困死洞中。救援人员后来分析，他们最初迷路的地点离洞口其实只有十米左右，如果当时就待在原地让慌

乱的心冷静下来，完全能感觉到光明在不远处的隐约跳跃。
　　人生往往就是这样，当你遭遇到工作和生活中种种暂时的黑暗时，并不一定要立即采取对抗行动，在你尚未找到穿越黑暗的方向和途径时

，先屏住呼吸在黑暗中打个盹也许是一种更有效的进取。只是，它表面上有些消极，并且，需要大勇气和大境界做底气。

在宁静中寻找智慧

　　朋友大竹是一家媒体的高级职员，他每天下了班以后，都会开车到乡间自己的别墅去。他先到自己的花园当中赏花、浇水、施肥，然后到

游泳池里，在那里游泳、洗热水澡，让自己的身心彻底地放松平静下来。接下来他会坐在榻榻米上，静静地倾听风铃的声响。
　　在这整个过程当中，他几乎不与人交谈，一切都在和谐的宁静中进行。他说，他感觉自己从进了别墅的那一刻起，就暂时与世俗的生活告

别了。在这个过程中，自己渐渐进入了沉静的状态里，心胸开阔起来，视野里一片明朗。我随他到他的别墅去的时候，他告诉我他正有一个重

大的问题要做决断。我说，为什么不找朋友一起商量拿拿主意呢?他说，不，争论是争论不出什么答案来的，只有把一切的杂念都忘却掉，才会

有清晰的思路和办法。
　　我们的古人说过"宁静致远"。西方的耶稣也对他的信徒说过"你们将家人留下，在荒野里去休息一下。"他们的意思都是说，在宁静中

才可以得到智慧。

　心灵释荷

　　著名画家张大千先生是个大胡子，浓密的胡须铺垂近腹。据说有一人见此，顿生好奇，问：张先生，睡觉时，您的胡子是放在被子上面还

是搁在里头的?"
　　大千先生一愣："这......我也不清楚。是啊，我怎么没在意这个呢?这样吧，明天再告诉你。
　　"晚上就寝，大千先生将胡子撂在被子外头，好像不太对头；收进被子里面，又觉不自然。折腾了半宿，都不妥当。这一下他自己也犯愁

了，以前这可不是什么问题呀，现在怎么成了件头痛的事呢?
　　大千先生的烦恼源于平常熟视无睹的小事引起了他的关注。生活中，心累通常是人为地在自己的思想上加压造成的。我们凡事太在意了，

太在意邻里无意的评足，太在意同事间的小磨擦，太在意上司偶尔的责骂，太在意爱人一时的赌气。人生总会有烦心事，睁开两眼历历在目，

闭上双眸空无一物，倘若凡事都记取，怎能不让人负重前行！
　　透视琐事、忘却不幸、藐视挫折，这何尝不是一种心灵的释荷、人生的升华呢。

这句话只写给......

　　无意中看到报刊上一则公益广告，广告的题材显得十分新颖，分别是三张不同的海报，海报的主题均是外国的中文告示。第一则广告的背

景图案是一个港湾，中央的旗杆飘着美国国旗，确切的地点是美国珍珠港，而广告的主标题是"垃圾桶在此"，副标题是"在美国珍珠港这句

话只写给中国人看！"第二则广告的背景图是一座宏伟的教堂，它的名字是巴黎圣母院，广告的标题为"请保持安静"，副标题是"在巴黎圣

母院这句话只写给中国人看！"最后一则广告的背景图是一群庙宇式建筑物，标题是"请便后冲水"，副标题是"在泰国皇宫这句话只写给中

国人看！"看完广告，作为中国人，我心里真不是滋味，但是冷静下来想想，这到底是谁的错呢？


转弯

　　他是个农民，但他从小便树立了当作家的理想。为此，他十年如一日的努力着。他坚持每天写作500字，一篇文章完成后，他修改了又修改

，然后满怀希望地寄往远方的报纸杂志。可是，多年努力，他从没有只字片言变成铅字，甚至连一封退稿信也没有收到过。
　　29岁那年，他总算收到了第一封退稿信。那是一位他多年来一直坚持投稿的刊物的总编寄来的，总编写道："......看得出，你是一个很努

力的青年。但我不得不遗憾地告诉你，你的知识面过于狭窄，生活经历也显得相对苍白。但我从你多年的来稿中发现，你的钢笔字越来越出色

......"
　　他的名字叫张文举，现在是有名的硬笔书法家。记者们去采访他，提得最多的问题是："您认为一个人走向成功，最重要的条件是什么？

"张文举答："一个人能否成功，理想很重要，勇气很重要，毅力很重要。但，更重要的是，人生路上要懂得舍弃，更懂得转弯！"

听到自己的声音

　　不知道你有没有这样的经验：用录音机录下自己的声音，再播放出来听，跟自己平时听到自己的声音是不一样的。
　　从前我一直感到奇怪，后来才知道：任何人听到自己的声音，并不完全是通过耳膜的震动，还同时通过耳后一块骨骼的震动，传达到脑部

的中枢神经中专司听觉的部位。也就是说，我们平时听到自己的声音，是一种通过空气和固体传播混合的声音。但通过录音设备听到的，则是

在空气中传播的声音。这才是别人听到的声音，也就是自己真正的声音。原来，我们平时听到的自己的声音，和别人听到的声音并不是一样的

。
　　何止是声音啊!我们平时自以为的形象，和别人感受到也往往是不一致的。你自以为英明神武无所不能，下属却已无法忍受你的愚蠢；你自

以为办事公道无私正直，大家却都在说你用人唯亲；你自以为姿色过人风华绝代，事实上只是不算太难看而已；你自以为是一代情圣人见人爱

，其实别人已经对你厌烦透顶。
　　通过录音设备可以让你听到自己的真声，通过什么方法，才能让你看到自己的真形呢?

代价

　　小鱼问大鱼道："妈妈，我的朋友告诉我，钓钩上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能既尝到这种美味，而又保证安全呢

？"
　　"我亲爱的孩子，"大鱼说："这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。"
　　"可它们说，那是最便宜的，因为它不需要任何代价。"小鱼说。
　　"这可就完全错了，"大鱼说，"最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付出的代价是生命，你知道吗，它里面裹着一只钓钩。

"
　　"要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么原则呢？"小鱼又问。
　　"那原则其实你都已经说了。"大鱼说，"一种东西，味道最鲜美，价格又最便宜，似乎不用付出任何代价，那么，钓钩很可能就藏在里

面。"

幸福的底线

　　作家史铁生曾写道："生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。

刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的

日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前

面都可能再加上一个‘更'字。"
　　从心底说出这话的人，一定吃尽了"疾病"或"便宜"的苦头，所以才把自己的"幸福底线"定得如此之低。但当他们意识到什么是真正

幸福的时候，生命留给他们享受幸福的时间已经少得不能再少。许多人一生在茫茫红尘中奔走，陷在名与利的泥潭里不能自拔，蓦然回首，才

发现真正的幸福恰恰就在出发的原点，而当初他们却坚信它在更远的地方。
　　所以，从今天起，我们应该给自己的幸福画一条最浅的底线，去学会从最平常的日子、最琐碎的事情里品尝幸福的滋味。
　　

死亡暗示

　　非洲刚果有个黑人青年在朋友家作客，朋友准备了一只野鸡作为早餐。黑人青年的部落严禁吃野鸡，他就问朋友，早点是不是野鸡。朋友

答，不是野鸡。黑人青年便享受了一顿美味的早餐。数年后，他们二人再次见面。那位朋友问他想不想吃野鸡，青年回答说那是不可能的，因

为巫师郑重警告过他绝不可以吃野鸡。朋友听了哈哈大笑，接着告诉他那次早餐吃的正是野鸡。谁知青年立即全身发抖，不到24小时便死去。
　　关于暗示使人致死的原因，曾有人从生理上加以解释，认为极度恐惧与极度愤怒引起的生理反应相似，两者都会使肾上腺素增加，并且减

少身体某些部位的血液供应。由于血液供应减少时，红血球输送的氧也会相应地减少，毛细血管如果缺氧，血浆就会较容易地渗入血管周围的

组织。倘使恐惧或愤怒状态延续过久，全身的血液流通量便会减少。这样会使血压降低，从而导致一种恶性循环：血压降低会严重影响那些负

责维持血流循环的器官的功能，于是血液流通量再减，进一步降低血压，任其发展下去便可致命。

心疼别人
这个故事发生在抗美援朝时期。在一场异常激烈的战斗中，一架敌机正飞速地向阵地俯冲下来，正当班长准备卧倒时，突然发现离他四五米远

处有一个小战士还在那儿直楞地站着。班长顾不上多想，一下子扑了过去，将小战士紧紧地压在身下。一声巨响过后，班长站起身来拍拍落在

身上的泥土，正准备教育这位小战士，回头一看，惊呆了：刚才自已所处的那个位置被炸成了一个大坑。
故事中的小战士是幸运的，但更加幸运的是故事中的班长，因为他在帮助别人的同时也帮助了自已。
这里还有一个故事，是我在火车上听乘警讲的。
有一天深夜，轮到我值班。巡逻时，我发现一个小偷正将手伸进一位熟睡乘客的口袋，我大喊一声，立即追了过去。小偷向餐车方向逃跑。我

知道，火车正在飞奔，小偷是不敢跳车的，除非他是疯子。我渐渐放慢了脚步，开始用对讲机和餐车那头的乘警联络。可正在这时，火车突然

停了。只见小偷迅速地跃上一个敞开的窗口。当时我心想，完了，这家伙要逃掉了。就在他准备跳下去的时候，听到一个孩子-----一个蓬头垢

面在餐车里捡酒瓶的男孩子的尖叫声。回头一看，孩子头上鲜血直流，是急刹车时一头撞在了车厢上。小偷犹豫了一下，从窗口上跳了下来，

一把抱起小男孩奔往医务室。
小偷被我们抓到了，可我说这个小偷真是太幸运了。乘客们不解地问：为什么？乘警的回答使我们浑身一颤：因为火车当时所在的地方，两边

是万丈深渊。
在人生漫漫长河中，肯定会遇到许许多多的困难，我们所见到的某人现在的遭遇，极有可能是你以后某个遭遇的一次提前彩排。但我们是不是

都知道，在前进的路上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自已铺路？心疼别人，有时就是心疼我们自己。

虚伪是如何产生的

　　《杂文月刊》第3期刊登孙玉祥的文章说，上世纪30年代，莫斯科第二艺术剧院准备公演著名作家阿·托尔斯泰的话剧《彼得大帝》，可当

时因为意识形态抓得紧，谁都怕出事，所以公演前得先请领导人和评论家看看，然后经他们讨论决定是否公演。彩排安排在1934 年秋天的一个

晚上，斯大林和全体政治局委员莅场。同时来的还有红色教授学院的一批教授。经理布列森涅夫在扮演彼得大帝的演员上台前一再叮咛他：尽

量少表现彼得大帝的英雄气概，不然要犯宣传君主制的严重错误。多注意斯大林同志的表情。可斯大林坐在包厢里一动不动，脸上也没有任何

表情，也未鼓过一次掌。离剧结束还有一刻钟的时候，斯大林站起来离开包厢出去。布列森涅夫这下可吓变了脸色，他大着胆子尾追而去......

这下，那些个红色教授便觉心中有底了，他们将舞台道具撤去，摆上讲台，个个面带杀气。登记发言的有40人。前10个发言个个义愤填膺指责

了这出话剧的反动透顶与不可救药！调子一个比一个高，一个比一个激烈。这时，布列森涅夫上了舞台，他打断那个正在厉声高喊的发言者，

说道：我很高兴10个发过言的人和第11个正在发言的人一致严厉谴责这个剧本，因为我相信下面发言的人将持完全相反的观点。起码我已知道

有一个人持这种观点。一小时以前，斯大林同志同我谈话时对彩排发表了如下看法：剧本写得很好，遗憾的是彼得大帝的英雄气概表现得不够

。于是，会场上马上响起"斯大林同志万岁"的口号声。
　　第12个发言的仍是红色教授学院的教授，不过他是这么说的：任何语言都无法表示我对前11位发言人的愤慨，他们竟然敢如此诋毁如此优

秀的话剧。正如斯大林同志英明而正确地指出的那样：剧本写得很好。作者和导演的惟一错误，正如斯大林同志英明而正确地指出的那样，是

彼得大帝表现得还缺乏英雄气概！接下来的发言自然也是赞同第12个人，而全力批判前11个人的反动言论。虚伪，就是这样立竿见影！


细节的启示

　　　　　　　　　　　　　　　　　扑克牌通缉令

　　美英联军攻下了巴格达，意料之外的是，美军的通缉令竟然以一副扑克牌的形式发布！
　　4月12日，美军将通缉的萨达姆政府50余名高官的照片和个人资料印在卡片上，做成扑克牌，发给前线作战的士兵，希望利用"扑克牌通缉令"尽快"搜寻、追杀或俘获"伊拉克高官。
　　要使执行任务的士兵尽快熟悉众多通缉对象，做到过目不忘，"重复"无疑是秘诀所在。不过，若是发给士兵大摞资料，相信士兵不会有多大的积极性和耐心去"啃"。而54张一副的扑克牌正是美军消遣娱乐的玩具，将其合二为一，不仅携带方便，还"寓缉于乐"，可以最大程度地扩大通缉成效。所以，从传播技术层面而言，扑克牌通缉令无疑是一大创举。
　　除了传播手段的借鉴外，更值得关注的是滋生此类创意的土壤。


智者的勇气

　　1945 年，一位21岁的匈牙利青年，身上只带了5美元到美国闯天下，20年后，他成为百万富翁。
　　他曾经非常自豪地说："我没有做过一笔赔钱的交易，也没有一次失败的经营。"他就是罗·道密尔，一个在美国工艺品和玩具业富有传奇性的人物。那么，他怎样才取得成功的呢?下面的例子很能说明问题。
　　五十年代，道密尔买下了一家濒临倒闭的玩具公司。当时他发现成本太高是这家玩具工厂失败的主要原因，决定提高工作产量以降低成本。道密尔规定：凡是制作工人所用的工具、材料，一定都要放在最顺手的地方，要用时，一伸手就可以拿到。这样一来，操作机器的工人，不必再为等材料、找工具耽搁时间，无形中节省了很多时间。
　　他的另外一个规定是：在工作中，不准吸烟，但每隔一个半小时，准许全体休息15分钟。因为他发觉叼着烟工作，进度非常慢，而且有很多人借抽烟来偷懒。
　　这两项规定执行以后，在机器没有增加、人员减少的情况下，产量增加了50％。
　　有人曾经问道密尔，为什么总爱收购一些失败的企业来经营?道密尔的回答很妙："别人经营失败的生意，接过来后容易找出失败的原因，因为缺陷比较明显，只要把那些缺点改正过来，自然就赚钱了。这要比自己从头做一种生意省力得多，风险也小得多。
　　"每个人都知道的风险，恰恰没有风险，这就是智者的勇气。

　徐悲鸿论画

　　抗日战争初期，徐悲鸿出于一片爱国热忱，计划去新加坡举办画展，以便筹集一部分款项用来支援抗战。
　　当他路过广东江门时，有一位画家拿出自己的一幅画作《西江寻梦图》请徐悲鸿观赏。徐悲鸿对这幅作品仔细观看了一番，毫不掩饰地指出这幅画存在的缺点。说这幅画可以改为长江寻梦图，或者可改为黄河寻梦图，甚至还可以叫做黑龙江寻梦图。
　　那位画家听后，为之一惊，赶忙问："徐先生，我应当怎样画，才能叫西江寻梦图呢?"
　　徐悲鸿笑着说，既然是广东西江，就应该在画中有明确指出这个地域和环境的标志。如果用屋宇表示，广东房舍的结构与别处不同。如果用植物表示，芭蕉在广东结的果实累累，在江浙、四川的芭蕉便只开花，很少结果实。另外，广东靠近热带，有很多参天的大棕树，如果在图中画几株高大的棕树和果实累累的芭蕉，便自然不能改变画中的地域了。这位画家听后，恍然大悟，点头称是。惊叹眼前这位艺术大师不仅绘画技法高超，而且对祖国的地理、植物观察得如此细致，了解得如此详尽，心中产生无限敬佩之情。

请为你的夸奖道歉

　　朋友同我讲过这样一个故事。她到北欧某国做访问学者，周末到当地教授家中做客。一进屋，问候之后，看到了教授5岁的小女儿。这孩子满头金发，极其美丽。朋友带去了中国礼物，小女孩有礼貌地微笑道谢。朋友抚摸着女孩的头发说，你长得这么漂亮，真是可爱极了!教授等女儿退走之后，严肃地对朋友说，你伤害了我的女儿，你要向她道歉。朋友大惊，教授说，你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。你夸奖了她，孩子很小，不会分辨，她就会认为这是她的本领。而且一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本，她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就成了误区。而且，你未经她的允许，就抚摸她的头，这使她以为一个陌生人可以随意抚摸她的身体而可以不经她的同意，这也是不良引导。不过你不要这样沮丧，你还有机会可以弥补。有一点，你是可以夸奖她的，这就是她的微笑和有礼貌。这是她自己努力的结果。
　　"请你为你刚才的夸奖道歉。"教授这样结束了她的话。
　　后来我的朋友就正式向教授的小女儿道了歉，同样表扬了她的礼貌。朋友说，从那以后，每当我看到美丽的孩子，我都会对自己说，孩子不是一件可供欣赏的瓷器或是可供抚摸的羽毛。他们的心灵像很软的透明皂，每一次夸奖都会留下划痕。


预言


　　让我们回顾一下近几个世纪以来，很多著名的人物所说过的话：
　　"电话的缺点太多了，不能认真地把它当作一种交流工具对待。这种设备，从根本上说，对我们毫无价值。"———美国西部联合电报公司内部备忘录，1876
　　"比空气还重的飞行机器是不可能出现的。"———英国皇家学会会长凯文勋爵，1895
　　"飞机是一种有趣的玩具，但毫无军事价值。"———法国高级军事学院院长、第一次世界大战协约国军总司令福煦元帅
　　"戈达德教授不懂得作用与反作用的关系......他似乎缺少高中生都会的基本知识。"———《纽约时报》关于现代火箭技术先驱，罗伯特·戈达德的火箭试验的社论，1921
　　"很难想象无线音乐盒有商业价值。谁会为一条不是针对某个特定的人的讯息付钱呢?"———美国无线电和电视广播的先驱大卫·萨尔诺夫的同事，在20年代他们拒绝了其投资无线电的建议
　　"哪一个家伙愿意听到演员出声?"———哈里·华纳兄弟影片公司，1927
　　"我想，5台计算机足以满足整个世界市场。"———托马斯·沃森， IBM 公司董事长，1943
　　"没有理由相信，哪个人会把计算机放在他们的家里。"———肯·奥尔森， DEC 创始人兼总裁、董事长，1977
　　时光流逝，所有的不可能都已经成为现实。这个世界，似乎没有什么事情是不能实现的。所以，我们得学会对任何事情都不妄下断言。当然，对一个人妄下断言更是愚不可及，尤其是对一个年轻人。

自得其乐

　　到台北的一个朋友家做客，突然地震，大家无不惊慌失措，却见朋友94岁的老母笑嘻嘻地说："老天爷真开心。"地震停了，大家问那老太太："您为什么不说老天爷发脾气，要说他开心呢?"老太太一笑："我又没得罪他，干吗想他生气呢?他是开心，一笑一摇，就地震了。"她又笑笑："他是开心得太过火，才害了人，他自己也没想到啊！
　　"在上海开会，散会时一个朋友告诉我他家的电话，末尾的4个号码是"1414 "。当地的人都把"1"念成"幺"，就成了"幺四幺四"，好像"要死要死"。联想到这里，我想笑，但没敢笑。朋友却笑了："你别想歪了，我告诉你，我这号码特别吉祥，你想想唱歌的时候1414 唱什么?唱‘都发、都发'对不对?所以你记住‘都发、都发'总是发，就对了！
　　"坐计程车，一路上七八个红绿灯，每个绿灯，眼看要过了，就变红灯了，被挡了下来。"真倒霉！一路碰红灯。"我叹口气，"总是最后一辆差一步。""不倒霉"司机回头笑笑，"变绿灯，咱们都是第一个走。"
　　人生有苦也有乐，但前提是，要自得其乐。

学生到过你的书房吗

　　苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中有一句话深深打动了我。他说："如果教师没有把学生领进自己的私人藏书房，如果没有使他在你的精神财富的源泉面前惊异地停住脚步的话，那么用任何手段都是培养不出这种爱好的。"
　　那么，你会带学生到自己的书房去吗?坦率地说，现在我还不敢。因为作为一名教师，教了十多年书，我的私人藏书还不到一千册。把学生带进我的书房，我想他们不会在我的"精神财富的源泉"面前惊异地停止脚步，相反会失望地发觉他们的老师的精神源头原来是那么狭小。
　　苏霍姆林斯基说，只有教师思考的大脑才能教会学生大脑的思考，同样只有喜欢学习的教师才能培养出喜欢学习的学生，而这一切，多多少少可以和教师的私人藏书室连在一起，因为那里是教师知识和精神的源头。
　　
眼睛需要多样化

　　为什么古代的许多房屋、服饰、日常生活用品常常形状各异，五彩缤纷?莫非古人的空闲时间太多?不，在当时的生产力水平下，古人为了生存所必须化费的时间并不少，实在没有多少富余时间。他们这样做，仅仅是凭经验知道多样化可以使生活显得舒适些。俄罗斯科学家瓦西里·安东诺维奇·菲林经过30多年的辛勤劳动，从视觉生态学的角度对此作出了解释。他提出的人类对美的生理需求理论，在学术界有很大影响。
　　按照菲林的解释，当人盯住某一个点看时，虽然他自己感觉不到，但实际上眼睛并非静止不动，而是在不断地朝四面八方快速运动。在视觉生态学上称为"扫视"。菲林说："人的眼睛每秒钟作两次
　　扫视。这就意味着，我们的眼光总是不知不觉地从一个物体移动到另一个物体，眼睛永远不会停留在一个地方不动。每次扫视之后，大脑就获得一幅新的图画，然后再把这许多幅图画组合成形象。如果人眼被迫看一系列单调得完全一模一样的物体，它们就会失常；而随着眼睛的失常，大脑便也失常了。因为当眼光似乎只在一个地方滑动时，大脑就难以明白，容易被迫陷入混乱状态。在精神病医院里，通常让患者上下楼都乘轿厢式电梯而避免走楼梯，因为一连串一模一样的东西，如楼梯的台阶、一排排多层楼房上连续不断的窗户，甚至一组组暖气片，都容易导致他们的疾病大发作。"

演好自己的角色

　　小时候，我的父亲常教我唱京戏，一边教，一边说些舞台上的趣事。他讲过一个很有名的武生，名字我忘了，只记得那武生的功夫十分了得，抬腿时可以过肩；跳跃时能鹞子翻身，在空中转好几圈。
　　"有一次，那武生演武松，搭景的人没搭好，他从高处跳下来，先碰到上面的布景，再到下面的桌子，还硬是在空中打个转。落到地面，只听‘咔'的一声，暗叫不好，"父亲瞪大了眼睛说，"他知道自己的一条腿骨断了，虽然疼得要死，但他还是撑着演下去。观众只见他的本事好，完全看不出腿断了。但是他才到后台，就倒下了。""他为什么那么辛苦地撑着呢？"我问。"他是武松啊，武松的腿怎么能断呢？"父亲笑笑，"演什么就要像什么。"
　　有一次去迪斯尼乐园。一群扮成米奇、米妮、唐老鸭和白雪公主的"卡通人物"在园子里又蹦又跳、又拥抱又亲吻地和游客们拍照、表演。这些"卡通人物"有个共同的特色，就是都不说话，完全用手势来表达意思。当有游客拿本子请他们签名的时候，他们不是签自己的"本名"，而是签米奇、米妮......这些角色的名字。更妙的是，我女儿拿着本子，前后请3个不同的地点遇到的米妮签名，居然看起来像同一个人签的。
　　"这是迪斯尼的规定，从穿上卡通人物衣服的那一刻起，就得变成那个卡通人物的角色，"我太太说，"无论他们在什么地方，无论旁边有没有观众。这叫‘演什么，像什么'。"
　　但是后来我想，我们每个人不都在这世上演一场戏吗？我们演父亲、演母亲、演长官、演平民、演老师、演学生。你是不是也能"演什么，像什么"，演好自己的角色呢？


转弯

　　他是个农民，但他从小便树立了当作家的理想。为此，他十年如一日的努力着。他坚持每天写作500字，一篇文章完成后，他修改了又修改，然后满怀希望地寄往远方的报纸杂志。可是，多年努力，他从没有只字片言变成铅字，甚至连一封退稿信也没有收到过。
　　29岁那年，他总算收到了第一封退稿信。那是一位他多年来一直坚持投稿的刊物的总编寄来的，总编写道："......看得出，你是一个很努力的青年。但我不得不遗憾地告诉你，你的知识面过于狭窄，生活经历也显得相对苍白。但我从你多年的来稿中发现，你的钢笔字越来越出色......"
　　他的名字叫张文举，现在是有名的硬笔书法家。记者们去采访他，提得最多的问题是："您认为一个人走向成功，最重要的条件是什么？"张文举答："一个人能否成功，理想很重要，勇气很重要，毅力很重要。但，更重要的是，人生路上要懂得舍弃，更懂得转弯！"
　　

- 作者： bzr 2005年03月20日, 星期日 18:31　 回复（1） |　 引用（0） 加入博采

教育故事系列之二
1 讲一个深有哲理的小故事，提炼其中的深刻意义 ，对学生的教育效果比之一节课的空泛的理论说教
要强的多。教师讲的投入，学生听的投入，其中所包含的意义可以视情况当堂说出或留给学生自己品味。
2 教师要相信学生的理解力，相信学生的品质，坚信学生是能够成功的 ，不可忽视任何一个学生，须知，
一个学生的失败对教师来说可能是百分之一，而对学生来说是百分百的。

 

牛津乞丐也读书

　　2001年11月初到牛津，在市内各家新旧书店间淘书。从街上走过时看到一个戴帽子的乞丐，坐在地上，不顾初冬的寒冷，专心致志地捧读

一部书。这个景象我还没有见到过，我施舍了先令和从中国带来的一枚银戒指，那乞丐点头称谢，我问他看的是什么书，原来是英国名家凡尔

纳的小说。温饱都还不能保证，却照样需要幻想中的"环游地球"。我想，这个场景对于我们教科书上有关文学功能的教条说法，显然是一个

巨大的反讽。
　　英国每550人印书一种，德国1050人印书一种，法国1600人印书一种，美国每4000人印书一种，中国每12000人印书一种。也就是说，每年

读者需要的印书种类，英国读者比德国读者多一倍，比法国读者多两倍，比美国读者多几乎七倍，比中国读者多二十倍。在伦敦，阅读的需要

，几乎像需要呼吸和吃喝一样，成为近乎本能的文化习惯了。

理发与打电话

　　深夜，一个中国人走进德国某小镇的车站理发室。理发师热情地接待了他，却不愿意为他理发。理由是，这里只能为手里有车票的旅客理

发，这是规定。中国人说反正现在店里也没有其他顾客，是不是可以来个例外？理发师说虽然是夜里也没有别的人，我们也得遵守规则。无奈

之中，中国人买了一张离这儿最近的那一站的车票。当他拿着车票第二次走进理发室时，理发师很遗憾地对他说，如果您只是为了理发才买这

张车票的话，真的很抱歉，我还是不能为您服务。
　　当有人把这个故事告诉一群在德国留学的中国学生时，不少人感慨说德国人太认真了，这样一个时时处处讲规则讲秩序的民族，永远都会

是一个强大的民族。但有的人就不以为然，说偶然的一件小事，一个小镇的车站，如何能说明一个民族的性格呢？相持不下之际，就有人提出

通过实践来检验孰是孰非。于是，聪明的留学生们共同设计了一项试验。
　　他们趁着夜色，来到闹市街头的一个公用电话亭，在一左一右两部电话的旁边，分别贴上了"男士"、"女士"的标记，然后迅速离开。

第二天上午，他们又相约来到那个公用电话亭。令他们惊奇的一幕出现了：标以"男士"的那一部电话前排起了长队，而标以"女士"的那一

部前却空无一人。留学生们就走过去问那些平静等待的先生们：既然那一部电话前没有人，为什么不到那边去打，何必等这么久呢？被问的先

生们，无一不以坦然的口吻说：那边是专为女士准备的，我们只能在这边打，这是秩序啊......

愿望与成功之间
刘燕敏
　　1865年，美国南北战争结束了，一位叫马维尔的记者去采访林肯，他们有这么一段对话。
　　马维尔：据我所知，上两届总统都曾想过废除黑奴制，《解放黑奴宣言》也早在他们那个时期就已草就，可是他们都没拿起笔签署它。请

问总统先生，他们是不是想把这一伟业留下来，给您成就英名？
　　林肯：可能有这个意思吧。不过，如果他们知道拿起笔需要的仅是一点勇气，我想他们一定非常懊丧。
　　马维尔还没来得及往下问，林肯的马车就出发了，因为，他一直都没弄明白林肯的这句话到底是什么意思。
　　直到1914年，林肯去世近50年了，马维尔才在林肯致朋友的一封信里找到答案。在信里，林肯谈到幼年的一段经历：
　　"我的父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头。正因为如此，父亲才已较低的价格买下了它。有一天，母亲建议把上面的石头搬走。

父亲说，如果可以搬走的话，主人就不会卖给我们了，它们是一座座小山头，都与大山连着。
　　"有一年，父亲去城里买马，母亲带我们在农场劳动。母亲说，让我们把这些碍事的东西搬走，好吗？于是我们开始挖那一块块石头。不

长时间，就把它们弄走了，因为它们并不是父亲想象的山头，而是一块块孤零零的石头，只要往下挖一英尺，就可以把它们晃动。"
　　林肯在信的末尾说，有些事人们之所以不去做，只是他们认为不可能。而许多不可能，只存在于人的想象中。

有眼光和没眼光

　　员工培训班上，大牌美国人力资源专家给我们讲了耶鲁大学的一项跟踪调查的研究结果。在开始的时候，研究人员向参与调查的学生们问

了这样一个问题："你们有目标吗?"有10％的学生确认他们有目标。然后研究人员又问了学生们第二个问题："如果你们有目标，那么，你们

是否把自己的目标写下来了呢?"这次，只有4％的学生的回答是肯定的。20年后，当耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生

们的时候，他们发现，当年白纸黑字把自己的人生目标写下来的那些人，无论从事业发展还是生活水平上说，都远远超过了另外那些没有这样

做的同龄人。这4％的人所拥有的财富居然超过了其他人的总和！
　　
培训结束时，讲课的专家再问了大家一个问题："你们知道在耶鲁大学的那个研究里，那些没有把人生目标写在纸上的人们一生都在干些什么

呢?"大家面面相觑。美国专家爽快地告诉了大家答案："这些人忙忙碌碌，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那4％有目的有眼光的

人们实现他们的奋斗目标。"

 

骇世亲情

　　一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分，救援人员赶到，小山村已夷为平地，突然，有人惊叫："下面有声音！"

大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。
　　救援人员刨开泥土，掀开屋顶只见屋里全被泥沙填满，惟独房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子

还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声："妈———"顺着小女孩儿手指看去，在她蜷缩过的泥沙处

，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。有人惊叫："下面还有人！"顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿

，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的
　　雕塑......
　　这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。小女孩儿仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声："爹———"天哪，难道下面还

有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起......这男人也是一个盲人

！
　　原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩......

成功与细节

　　一次，熊女士乘坐某航空公司的航班由青岛飞往北京，连要两杯水后又要求能否再来一杯，还歉意地说实在太渴，服务小姐的回答让她大

失所望———"我们飞的是短途，储备的水不多，剩下的还要留着飞上海用呢！"这位女士发誓今后不再乘坐这家公司的飞机。
　　一家小小的速递公司，叫"风火轮"。当满头大汗的投递员从城北赶到城东已是气喘吁吁，为了保证非典时期客户的安全，他按公司规定

见客户时带上了口罩；当他双手捧起快件递到客户手中，说声"让您久等了，请把快件收好"而离去时，这个公司在其客户眼里就像一路飘红

的股票。
　　小"风火轮"和大公司不可同日而语，但能否争取到客户，成败常常就在细节中。研究失败的文章很多，失败的原因也很多，但对细节探

讨的却不多。谁会料到关键时刻是细节让企业出类拔萃？也是细节让企业败给对手？

刻骨铭心的一课

　　我16岁那年的一个早晨，父亲说他要去一个叫米雅斯的村子办事，一路上可以把汽车交给我驾驶，但条件是在他逗留于米雅斯村期间我要

替他将车子送到附近的一个修车铺检修。要知道，我当时刚刚学会开车，但却极少有实践的机会，而到米雅斯村有将近20英里，足可以让我狠

狠地过一把开车的瘾。在修车铺的师傅检修车子时，我去附近的一家电影院看电影，我接连看了四部。出了电影院，我一瞧手表，已经是六点

钟了。比我与父亲约好的时间迟了两个小时！
　　我知道，如果父亲得知我是由于看电影而迟到，一定会生气，可能因此就不再让我开车了。于是，我心中编了瞎话，告诉他汽车需要修理

的地方很多，所花时间也相应的长了。他向我投来一瞥。"贾森，你为什么一定要撒谎?""我没有撒谎，我说的是实话。""四点钟的时候，

我给修车铺打了电话，他们说车早就检修好了。"我的脸顿时羞得通红。我向他承认了看电影的事实，并解释了决定撒谎时的想法。父亲认真

地听着，脸上蒙上一层阴霾。
　　"我非常生气，但不是生你的气，而是生我自己的气。我想，我是一个不称职的父亲，我让你感到对我撒谎比说实话更有必要。我要步行

回家，好在路上深刻反思自己这些年来子女教育方面的失误。
　　"不论我如何恳求，如何抗议，如何道歉，他都置之不理。父亲大步踏上了乡村崎岖的泥路。我赶紧跳上汽车，驱车跟在他后面，希望他

能回心转意。我不停地央求他，不断地自我批评，但均无济于事。将近20英里的路程他就是这样走过，平均每小时走了五英里。
　　看着父亲承受着疲惫和痛苦，作为儿子，我却无能为力，这是我生平有过的最难受的经历，也是最让我刻骨铭心的一课。从此以后，我没

有对父亲说过一句谎话。

抉 择
一个农民从洪水中救起了他的妻子，他的孩子却被淹死了。
事后，人们议论纷纷。有的说他做得对，因为孩子可以再生一个，妻子却不能死而复活。有的说他做错了，因为妻子可以另娶一个，孩子却不

能死而复活。
我听了人们的议论，也感到疑惑难决：如果只能救活一人，究竟应该救妻子呢，还是救孩子？
于是我去拜访那个农民，问他当时是怎么想的。
他答道："我什么也没想。洪水袭来，妻子在我身过，我抓住她就往附近的山坡游。当我返回时，孩子已经被洪水冲走了。"
归途上，我琢磨着农民的话，对自己说：所谓人生的抉择不少便是如此。

给 予
从前有个人，他在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间

屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个汲水器，于是使尽全力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个

水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一条纸条，上面写着："你要先把这壶水灌到汲水器，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把这壶水装满

。"他小心翼翼地打开壶塞，果然里面有一壶水。
　　这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进汲水器里？如果倒进去之后汲水器不出水，岂不是白白浪费了这救命

之水？相反，要是把这壶水喝下去就能暂保自己的性命。一种奇妙的灵感给了他力量，他决心照纸条上说的做，果真汲水器中涌出了泉水。他

痛痛快快地喝了个够！休息一会，他把水壶装满，在纸条上加了几句话："请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到

甘美的泉水。"

六字箴言
30年前，一个年轻人离开故乡，开始创造自己的前途。少小离家，云山苍苍，心里难免有几分惶恐。于是分在出发前特地拜访本族族长，请求

指点。老族长正在临贴练字，见年轻人讨问前程，就随手写了三个字"不要怕"然后抬头来，对他说："人生的秘诀只有六个字，我先给你三

个，供你半生受用。"
30年后，这个年轻人已有了一些成就，当然也添了很多伤心事。归程漫漫，近乡情怯，他又去拜访那位老族长。可是老族长几年前已经过世，

家人取出一个信封交给他，说："这是老人生前留给你的，你自己打开吧！"他慎重地接过来拆开封套，只见里面赫然又是三个大字"不要悔

"。
是的，人生在世，中年以前不要怕，中年以后不要悔！

简单道理
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们

分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他 狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久

，他便饿死在空空的鱼篓 旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的 海洋时，

他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
　　又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而 是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮

一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕 鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自

己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
　　一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。
　　只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。

且慢下手

　　单位里新调来一位主管，据说是个能人，专门被派来整顿业务。
　　可是，日子一天天过去，新主管却毫无作为，每天彬彬有礼进办公室，便躲在里面难得出门。他哪里是个能人，比以前的主管更容易唬。

员工们私下里开始议论。
　　四个月过去了，新主管却发威了，能者上、庸者下，下手之快，断者之准，简直像换了一个人。
　　年终聚餐时，新主管酒后致辞，讲了一个故事。
　　我有位朋友，买了栋带着大院的房子，他一搬进去，就对院子全面整顿，杂草杂树一律清除，改种自己新买的花卉。某日，原先的房主回

访，进门大吃一惊地问，那棵名贵的牡丹哪里去了。我这位朋友才发现，他居然把牡丹当草给割了。后来他又买了一栋房子，虽然院子更是杂

乱，他却是按兵不动，果然冬天以为是杂树的植物，春天里开了繁花；春天以为是野草的，夏天却是锦簇；半年都没有动静的小树，秋天居然

红了叶。直到暮秋，他才认清哪些是无用的植物而大力铲除，并使所有珍贵的草木得以保存。
　　说到这儿，主管举起杯来，"让我敬在座的每一位！如果这个办公室是个花园，你们就是其间的珍木，珍木不可能一年到头开花结果，只

有经过长期的观察才认得出啊。"

"我不是乞丐"

　　拉哈布·萨卡尔天生一副傲骨，追求一辈子活得有尊严、有骨气。一天，烈日当空，拉哈布正走着，一个黄包车夫来到他身边。车夫摇着

铃铛问道："先生，您需要车吗？"拉哈布转过头，发现那个人瘦得皮包骨，目光里似乎包含着贪婪的神情。"只有那些没有人性的家伙才以

人力车代步。"这是拉哈布坚定不移的观点。
　　黄包车夫拉着车子跟在他后面，一路不停地摇铃。忽然间，拉哈布的脑子里闪出一个念头：也许拉车是这个穷汉惟一的生存手段。拉哈布

是个有学问的人，许多概念———资本主义、平等、穷苦人、上帝、劳动分配、农村的赤贫、工业封建主义等，片刻之间都闪进了他的脑海。

他又一次回头看了看那黄包车夫———天啊，他是那样的面黄肌瘦！
　　黄包车夫摇着铃铛，又招呼拉哈布道："来吧，先生！我送您，你要去哪里？""去希布塔拉，你要多少钱？""6便士。""好吧，你跟

我来！"拉哈布继续步行。"请上车，先生。""跟我走吧！"拉哈布加快了脚步。拉黄包车的人跟在他后面小跑。时不时地，拉哈布回头对

车夫说："跟着我！"
　　到了希布塔拉，拉哈布从衣兜里掏出6便士递给黄包车夫，说："拿去吧！""可您根本没坐车呀。""我从不坐黄包车，我认为那是一种

犯罪。""啊？可您一开始就该告诉我！"车夫的脸上露出一种鄙夷的神情。他擦了擦脸上的汗，拉着车子走开了。
　　"把这钱拿去吧，它是你应得的！"
　　"可我不是乞丐！"黄包车夫拉着车，消失在街的拐角处。


感恩可以是一种生活态度

　　那是在洛杉矶郊县一所旅馆的早晨，我正在大堂的餐厅里就餐时，发现自己的右前方有3个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么。当问他们在

做什么时，老大回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我满脸疑惑。这3个小孩一大早起来写感谢信？我愣了一阵后追问道："写给谁

的？""给妈妈。"我心中的疑团一个未解一个又生。"为什么？"我又问道。"我们每天都写，这是我们每日必做的功课。"孩子回答道。

哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸。老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写

了两三行。再细看其中的内容，却是诸如"路边的野花开得真漂亮"、"昨天吃的比萨饼很香"、"昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事"

之类的简单句。我心头一震。原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的
　　忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。他

们感谢母亲辛勤的工作、感谢同伴热心的帮助、感谢兄弟姐妹之间的相互理解......他们对许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗"感恩的心

"。
　　其实，"感恩"不一定要感谢大恩大德，"感恩"可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。人生在世，不如意事十有

八九。
　　如果我们囿于这种"不如意"之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。

将军和驴子

　　古罗马皇帝哈德良曾经碰到过这样一个问题。

　　皇帝手下的一位将军，觉得他应该得到提升，便在皇帝面前提到这件事，以他的长久服役为理由。"我应该升更重要的领导岗位"，他报

告，"因为，我的经验丰富， 参加过10次重要战役。"

　　哈德良皇帝是一个对人及才华有着高明判断力的人， 他不认为这位将军有能力担任更高的职务，于是他随意指着绑在周围的战驴说：

　　"亲爱的将军，好好看这些驴子，它们至少参加过20次战役，可他们仍然是驴子。"

肯尼的奇迹

　　肯尼出身在美国宾夕法尼亚州拉昆村。当母亲看到婴儿只有半截身体时，哭得死去活来。做父亲的比较冷静，再三安慰妻子："我们要面

对现实，不要绝望，生命还在，希望还在。"
　　肯尼1岁半的时候做了两次手术，腰以下的神经无法恢复，连坐都成了问题。医生却劝肯尼的母亲：凡事要尽量靠他自己的意志和能力去做

。几个月后，肯尼竟奇迹般地坐了起来。不久，他开始尝试用双手走路。
　　肯尼开始上学了，每天都要装上重达6公斤的假肢和一截假胴体。坐着轮椅上厕所很不方便，每次都有同学帮助他。在这样的环境熏染下，

肯尼爱生命，爱身边的每一个人。
　　肯尼是个摄影迷，一有空，他就挂上相机，摇轮椅到附近公园去。他一边给人拍照，一边说："你的眼睛真漂亮，等照片洗出来我要挂在

房间里做装饰。"说得姑娘们喜滋滋的。他帮妈妈买东西，有时也替邻居洗车、剪草。这对一个没有下肢的人来说，要有多大的毅力啊！
　　如今，肯尼已经是加拿大的小影星了。他成功地主演了影片《小兄弟》。
　　肯尼的一位邻居说："我们热爱肯尼，因为有了他，我们提高了战胜困难的勇气。我们要像肯尼那样，对生活充满自信！"
　　生活总会有无尽的麻烦，请不要无奈，因为路还在，梦还在，阳光还在，我们还在。

大师的学生
一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
"超高难度......"他翻动着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。
已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，不知道，为什么教授要以这种方法整人。
勉强打起精神。他开始用十指奋战。奋战、奋战......琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。"试试看吧！"他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误

百出。"还不熟，回去好好练习！"教授在下课时，如此叮嘱学生。
学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，"试试看吧！"上星期的课，教授提也没提

。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重

新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以折磨自己的质疑。
教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。"弹奏吧！"他以坚定的目光望着学生。
不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学

生依然呈现超高水平的表现......演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。
"如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度......"钢琴大师缓缓地说。

让孩子"犯错"

　　一位从国外归来的朋友给我讲了这么一则小故事：一天，她去一位美国老师家做客，看见老师不满3岁的孩子拿着一把钥匙，动作笨拙地插

进锁中，想打开卧室的门，可怎么也打不开。于是朋友主动过去想帮他一下，却被老师阻止。美国老师说，让他自己先犯些"错误"吧，琢磨

一会儿总能把门打开，这样他就再也不会忘记这门是怎么打开的！果然，那孩子折腾了很长时间后，终于将门打开了，他欣喜地拍起手来。
　　听完朋友的叙述，我陷入了思索。孩子的错误，大致可分为两种：一种是长辈必须予以立即纠正的，如乱丢垃圾、不讲整洁、欺负弱小等

，一旦放任以后就难以收拾；而另一种，即孩子能够自行纠正的，主要是如何适应生活的那一类，是应该允许其犯一犯错的。如前例所述，孩

子不断"犯错误"的过程，正是其不断改正错误、自我完善的过程，假如不给予这类机会，将会使他们变得懒于动手、疏于尝试，习惯依赖父

母。
　　每个人都难免犯错误，而家长需要做的，是如何将孩子"犯错误"过程中的不利、消极因素转化为有利的、积极的、合情合理的因素。

别让那只鸟飞了

　　《别让那只鸟飞了》是加拿大一张针对成人而开发的大型游戏软件。游戏打开之后，映入眼帘的是一栋具有皇家风范的豪宅。这栋豪宅里

有一只鸟在飞，它嘴巴上叼着一只篮子。这只鸟有一个特点：不论你是外出还是在家，你都不能忘记往这只鸟的篮子里放东西。假如你忘了，

到了一定的时间，它就会从某个窗口里飞出去，一旦出现这种情况，屏幕上就会出现这么一个画面：豪宅倒塌，野草丛生；夕阳下，一个孤独

的身影慢慢地消失在黑暗中。
　　向那只篮子里放些什么东西才不会使鸟儿飞走、豪宅倒塌呢？游戏里有一份菜单，那上面有包括金钱、花朵、微笑、哭泣、亲吻在内的152

种日常用品和日常行为。它是赫利克斯公司耗时3年，从全球50万对金婚老人那里征集的，每一件东西，每一个行为都按得票的多少，被赋予了

不同的时间价值，有的代表一个月，有的只代表3分钟。至于哪种代表一个月，哪种代表3分钟，上面没有明说，完全由游戏者根据自己对它们

的认识来判定。
　　自从打开这个游戏，我就被它迷住了。只要有空，我就要玩上一阵。
　　起初，由于不知该向鸟儿的篮子里放些什么，那栋豪宅经常被我弄得从屏幕上消失。
　　这到底是怎样的一只鸟儿呢？我送它金钱，它只在家里呆3分钟，我送它一枝花朵，它竟可以呆上3个小时。后来我终于发现，它不再是一

个游戏，而是50万对金婚老人在婚姻生活中的感悟和发现。它在告诉我，一句微不足道的赞许，一杯顺手递去的热茶，一枝3角钱的玫瑰，这些

日常生活中微不足道的东西，具有滋养婚姻的神奇力量。


一位学生问他的老师："老师，在你的心目中，我排第几？"老师想也不想便答"第一"。
　　学生疑惑的看着老师，再问一次："真的吗？"
　　老师说："记得一位哲人说过一句话，在各种排行里，每个人都期望得第一，其实要拿第一也容易，就看你愿不愿意换个角度来看，只要

另起一行，每个人都是第一。"

成功者从不等待时机成熟

　　1921 年6月2日，电报诞生整整25周年。美国《纽约时报》对这一历史性的发明，发表了一篇简短的社论，其中传达的一个重要信息是：现

在人们每年接受的信息量是25年前的50倍。
　　对这一消息，当时在美国至少有16人作出了反应。那就是，创办一份文摘性刊物，让人们能在浩如烟海的信息中，尽快获得自己需要的东

西。这16人中，有律师、作家、编辑、记者，甚至还有一位名叫瑟·麦卡锡的国会议员，他们都认为这类刊物必定有广阔的市场。在不到3个月

的时间里，他们都到银行存了500 美元的法定资本金，并领取了执照。然而，当他们到邮电部门办理有关发行手续时，却被告知，该类刊物的

征订和发行暂时不能代理，如需代理至少要等到明年中期选举过后。
　　得到这一答复，其中的15人为了免交执业税，向管理部门递交了暂缓执业的申请。只有一位叫德威特·华莱士的年轻人没有理睬这一套，

他回到他的暂住地———纽约格林威治村的一个储藏室，和他的未婚妻一起糊了2000 个信封，装上征订单运到邮局寄了出去。
　　从此世界出版史上的一个奇迹就诞生了。到2002 年6月30日，他们创办的这份文摘类刊物———《读者文摘》已拥有19种文字、48个版本

，发行范围达127 个国家和地区，订户1亿人，年收入5亿美元。
　　为什么世界上聪明人很多，而成功者很少?是不是因为很多聪明人在已经具备了不少可以成功的条件时，仍在苛求更多的捷径，从而失去了

机会。而成功者不会等待万事俱备。


规则不是天生的

　　1904 年，美国圣路易斯堡举行了奥运会。比赛正常进行着，但在进行撑竿跳高比赛时，却发生了意外。
　　日本运动员佐间代富士在试跳时，他从容不迫地慢慢走进沙坑，把手中的撑竿用力插到沙土里，把一端搭在高处的横梁上，固定好后，他

顺着竿子往上爬，一直爬到最高处，然后越过横梁后，从另一边顺着竹竿滑下来。所有人看得目瞪口呆：怎么会有这样的撑竿比赛方法?全场嘘

声一片。裁判们十分犯难。因为按照比赛规则，日本选手并没有违反规则，只不过他投机取巧了而已。经过裁判组的讨论，结果还是取消了他

的成绩。
　　日本选手据理力争，认为自己并没有违反规则，他可以这样做。于是裁判补充了撑竿比赛的规则，要求运动员必先有一段助跑过程。
　　日本选手在第二次试跳时，有了助跑动作。但跑到沙坑附近，他又抓住撑竿，顺着竿子往上爬。这一次他又取得了好成绩，这让裁判莫名

其妙，又不得不承认他钻了规则的漏洞。于是，裁判组再次召开紧急会议，确定了撑竿比赛要有助跑，并且不能交替使用双手的动作。这项规

则确定下来之后，一直延用到现在。
　　这则近乎笑话的轶闻让人感到那位日本选手的精明和狡猾。如果每位选手都像他那样投机取巧，岂不天下大乱?但如果换一种角度去看，就

会发现，如果没有那位日本选手，肯定会有后来者破坏这不成熟的规则。
　　许多规则，并不是天生的，往往是与之作对的人的产物。每一项规则的诞生，背后总是站着那些可笑或者可恨的人。这是规则的幸运，也

是人类自身的幸运。
　　发生了变故，而规则不知如何完善，那是规则的不幸，也是人类自身的悲哀。


　　　　　　　　　　　　　　　　　等待死亡

　　我刚到单位不久，有一天散步时，有位50多岁的同事对我说："我看过你的档案，我们是老乡呢！
　　"于是淡淡地聊了起来。我问他老家还有什么人，他顿了顿，告诉我说，他家族里有一种奇怪的疾病，从30岁以后便开始生病、死亡，现

在，老家里父辈、同辈的人都没有了，就连子侄辈里也只剩下一个最小的侄子健在。他说他从30岁时便开始等待死亡，就像等待一个相约多年

的老朋友一样。
　　单位分派到了一个到老区支教的任务指标，那个地方太苦了，没人愿意去，这位同事便报名去了。
　　碰到分房评职称，争执不下时，他便会主动退出竞争。我到过他家，除了几件必用家具家电外，屋内没做太多装修，显得朴素而清寒。他

说，他的钱都用到旅游上去了。每年寒暑假，他们全家都要外出旅游。全国各地的名胜古迹，他差不多都游遍了。
　　我能理解他的处世心态：最大程度地享受生活的美好，又最大限度地避开无谓的纷争。因为时刻在等待着死亡，使他的内心是这样的丰富

而又恬淡。
　　去年秋天，同事病逝了，享年60岁。这是他们家族中最长寿的了。

败给自己

　　人生的好多次失败，最终并不是败给了别人，而是败给了我们自己。
　　某名牌大学毕业的小王进了一家公司。当领导分配她做最基础的工作时，原本很有优越感的她立即觉得自己被大材小用了。一次，在计算

收益时，她把一笔投资存款的利息重复计算了两次，虽然最终没有给公司造成实际损失，但整个公司的财务计划却被打乱了。事后，她却很不

以为然，觉得只要下次注意就是了。这种态度让主管很不放心，以后再有什么重要的活，总找借口把她"晾"在一边，不再让她参与了。
　　上海某著名高校毕业的一位才子的办公桌上堆满了书本、零食、新买的枕头甚至酒瓶等杂物。因为桌子空间有限，才子把过道也发展成了

他的仓库。
　　就这样，没过多久，这位名牌大学毕业的高才生就因为邋遢而与自己的第一份工作拜拜了。

奔　　跑

　　一只狼吃饱了，安逸地躺在草地上睡觉。另一只狼气喘吁吁地从它身边经过，这使它十分惊奇，它问："你在追赶羚羊吗?""没有!""

有人在追赶你吗?""没有!""那你为什么没命地奔跑呢?"那只狼说："听说狮子要来了。""狮子要来?"听了这话，它放下心来："狮子

是我们的朋友，有什么可怕的呢，你去跑你的吧，我要睡觉了。"
　　后来，狮子真的来了。由于它的到来，整个草原上的羚羊的奔跑速度变得极快，这只狼不再那么容易得到食物了，不久便饿死了。
　　"适者存，怠者亡"。两只狼不同的命运是必然中的必然。
　　生于安乐，就不可能发现看似平常而又安逸的生活中潜在的挑战，必然危机四伏；居安思危，永不懈怠，必然赢得竞争，成为时代的弄潮

儿。

火 种
　　世上有两种人，一种是生来就对一切都不起劲的，他们活着就是为过日子，至于为什么要过日子，他们是不去理解，不去追究的。另一种

人是对一些事情很认真，很希望自己的生命不要浪费的人。然而，他们之中却只有一部分人能够认真的去完成自己，而另一部分人却始终拿
不出力爱来。为什么他们会这样呢？原因在哪里?我发现，有些人比较坚强。他们自己既是燃料，又是火种。他们可以很容易的把自己燃烧起来

，发出光和热。而另一些人却不然，他们自己是燃料，有发出光和热的可能性．但是，他们自己不是火种。他们只是木柴或煤块，需要有火柴

或打火机把他们点燃，然后，他们才可以生热发光，而燃烧，而产生力量。绝大多数的人都需要火种，去把自己引燃，而自己却缺少使自己燃

烧的力量。于是，这"火种"就成为一些人成功的必须条件。找得到火种，他才可以燃烧，找不到火种，他就永远只是一堆冷硬的木柴或煤块

。所幸，这"火种"并不难得，它们可能是一部名人传记，一本有启发性的书，一邮电影里的故事，一个好朋友的几句话，一位好老师的指引

，一次愉快的旅行，一段神圣纯洁的恋爱，或一些意外的刺激。这些，都可能在适当的时机，引发一个人对学问或事业的热情与冲力，使他由

静态的等待，变为动态的钻研与追求。给了他一种勇往直前的力量，使他多年的准备，一旦之间，完全成为事实。这"火种"可能自动的来，

但多数时间，需要我们自己去找。不要放弃任何一个可以引发自己潜力的机会，这是走上成功之路的一大要诀。

成功与一小截树枝

　　有一种鸟，它能够飞行几万里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上

，然后飞落在树枝上休息一会儿，饿了它就站在那截树枝上捕鱼，困了它站在那截树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越太平洋，靠的却仅

是截简单的树枝！
　　如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝、食物等旅途中所需要的用品，一古脑儿全带在身上，那小鸟还飞得起来吗？


　父亲的榜样

　　主编把"作者读者座谈会"的名单交给我，要我逐一邀请。读者名单的最后一位，是一个熟悉的名字：沙援朝。他很勤奋，常有作品寄来

，一笔一划的仿宋体，但总缺了些才气，所发的几篇大多是补白。然而，他还是一篇篇寄。
　　他家没有电话，写信又不保险，我决定登门相邀。他家住在沈阳最大的工人聚居区，家里的陈设很简单，他和上高二的儿子各占用半张圆

桌，他的那半摊着稿纸，儿子的那半是一堆习题。交谈中我得知老沙原是子弟小学语文教师，下岗后和妻子一起在路边以卖IC卡维持生活。
　　我走的时候，老沙执意要送，路上，老沙喃喃地说："您别哄我了，我知道我不是那块料，但我还要写下去。"
　　"为什么?"我很奇怪。老沙很坚定地说："我儿子大了，作为一个父亲，我没权没钱没地位甚至没工作，毫无一点让孩子尊重的资本，但

我要用每晚坐在他对面刻苦写作来感染他，为孩子留下一个父亲应有的榜样，让他以后比我强！"

诚信之殇

　　这是发生在广州市一家电脑城的真实故事。
　　他是电脑城开业第二年夏天来到这里的，做的业务是组装兼容机。
　　由于他报的价格便宜、服务诚恳、装机技术好，生意很不错。他档口的装机量越来越大，他就成了配件商的大客户，CPU、硬盘、主板、机

箱、显示器、键盘......哪个档口一接到他的电话都会马上把货送上门。而他的口碑也确实好，说一个星期结账从不会拖欠。半年时间里他建立

了良好的信用。
　　由于国家的宏观调控政策影响，那一年，大家的生意都比前一年差，春节前也没以前那么旺。正当各档主们愁眉不展时，接到他的大批量

要货的电话，真是让大家喜出望外。整箱整箱的硬盘、主机板、CPU等配件不停地送到他的档口，又很快被运走发往内地。
　　然而没多久，他却像一阵风一样消失得无影无踪。给他送货的有二十几家公司，每家都不超过10万元，大多是8万元左右，加起来差不多有

200万元的货物。
　　当然是马上报警。那人的身份证复印件经公安部门查验属于伪造的，姓名家庭地址等自然都是假的。一切都是从最开始就精心策划的，计

划很周密，调查线索全都断了。这起电脑城"诈骗集体案"也就不了了之了。
　　在经历了这场劫难后，该电脑城里有的档口经不住打击关闭了，有的悄悄把所有放出去的货都收回来了，以前一个月结算一次现在改成3天

一次，以前打个电话就可以拆借的货现在要用现金去提。大家见了还是笑着打招呼，但心里都明白：以前的诚信再也不可能回来了。虽然认识

你半年了，谁知道你是不是假名字啊？宁可生意做小点儿，好过被骗。
　　于是大家的生意真的越做越小，最后这个曾经那么兴旺过的电脑城差不多成了卖翻版光碟的集中地。有时我会想，当时如果这里发生火灾

烧毁了20多个档口，他们会重新装修重新开始，因为他们信心还在；但一个骗子利用"诚信"打击了20多个档口，受伤的却是几百个档主的心

灵，危害远大过火灾。
　　一个年营业额过亿元的电脑城就这样毁于无形。

有关真理的寓言

　　有一年夏天，天气特别闷热，谬误便邀约真理和自己一起下河洗澡。
　　真理不知道这其实是谬误的一个大阴谋，便欣然前往。就在真理陶醉于河水的凉爽的时候，谬误却趁真理不注意悄悄潜回到岸上，穿走了

真理的衣服。真理发现后为时已晚，因而只好躲在河里不敢上岸。
　　而谬误呢，却每天都穿着真理的外衣在大街上招摇撞骗。
　　正因为这样，生活中的所谓真理，往往是谬误穿着真理的外衣，而真理只要一露面，便是一丝不挂的赤裸着身体。

无声胜有声

　　人们的经验来源于观察，而观察来自无声中的表现。一位CEO朋友喜欢与智慧的人交往。我问："你怎么能分辨一个人的智慧与否呢？"他

说："对方的眼神足以证实我的判断。"如果你在讲话时，即使对方不做声，但他眼神的变化如果与你的内容节奏合拍的话，说明你和他站在

一个平台上沟通。
　　我曾请教一个酷爱教学的美国中学老师："你怎么能知晓学生快乐与否？"她说："从他们走进我课堂的第一瞬间起，我就了解得八九不

离十了。"美国有些中学选修课上的座位没有固定安排，上课铃声响后，有的学生兴致勃勃地挤进座位，期待地望着前台站立的老师；也有的

学生慢慢地走进来，谁都不愿意答理，找个最不显眼的位置。也有的学生一进教室，对着老师微笑，然后没完没了地跟别人打招呼，那么学生

的心态已经一目了然。
　　平日里对于朋友的选择，不要看他对你多好，而是看他在一个与你无关的情形下如何表现。曾经在无意中看到一位女士，在自认为没有人

观察的情况下，把一大瓶原本几个人可以一起享用的矿泉水，自己举瓶对嘴喝下后，再把剩下的大半瓶水原位放在桌子上，即使一次性纸杯就

在她的面前摆着。当时大家在山上度假，下山采购不是很方便。记得她八岁的儿子说："妈妈你这样做，别人还怎么喝？"妈妈对孩子不客气

地说："别傻，你不说，别人哪里会知道！"几年后听说她过得很孤独，丈夫离异，与旧友们也闹翻了，问题何在？不言而喻

夺命之物

一栋住宅楼发生了大火，一个中年男子在大火中丧生。奇怪的是，他5岁的儿子明明却逃了出来。有人问明明："你是怎么逃出来的?"明明说

：我拿了一块湿毛巾捂住鼻子，贴在地上爬......"这是科学有效的逃生方法。人们不解："你爸爸不会这么做吗?"明明说："会，是爸爸教我

这么做的。爸爸和我一起爬到了门口，他说忘了一件东西，就又爬回去了。"参加救火的消防员说，他们发现那具男尸时，他的手里紧紧地攥

着一沓百元大钞。　于是，人们明白了：有一种东西杀人夺命，比大火还厉害。

公正的测量

　　"先生，"弟子问法学教授，"怎样才能当一个公正的法官?"
　　"我很忙。"老教授说，"你先去替我办一件事。我要做一套衣服，你去布店给我撕块布料。你记住，那老板很刁，最爱缺尺短寸，你别

让他量，你让他看着你自己量尺寸，等你回来我再回答你的问题。
　　"弟子很快把事办妥，将布料递给老教授，老教授接过布料用尺子一量，发现多出三寸。老教授问："你多买了三寸吗?""没有多买。"

弟子说，"我是按你的要求买的，我怕你吃亏，量的时候我把布扯得很松。
　　"老教授严肃地说："这就是答案。如果被告是你的熟人，你不是个好法官。
　　"法律是一把尺子，问题是看你怎么使用它。

希拉里：沉住气，别害怕

　　成功不是与生俱来的，而是要经过沮丧和考验。那么，怎么样才能使自己惊觉领悟呢？美国前第一夫人，纽约州参议员希拉里·克林顿是

这样回忆的。
　　没有人能免于灾难或个人挫折，我们都要面对自身困难与挑战，以及找寻走出困厄的勇气。就我个人而言，我最初的挣脱困厄的勇气来自

于我的父母。
　　我还记得母亲很早以前的一项教诲。我当时大约4岁，我们家刚搬到芝加哥近郊。我非常想结交新朋友，但随即发现这并非易事。每当我出

门玩耍，附近的孩子就会嘲弄我，威吓我，有时推我或把我击倒。我每次碰到这种事，就会哭着跑回家。
　　我母亲观察这个情况长达数周。一天，她站在大门口，等待哭着飞奔回家的我经过时，按着我的双肩，告诉我家里容不下胆小鬼，然后将

我推出门，要我去面对那些折磨我的小孩。我惊骇地站在门外，欺负我的孩子也大为诧异，怎么也想不到我会这么快就回来。
　　下一次他们欺负我时，我便坚持伫立原地不动，因而为自己赢得几个新朋友。我妈很久以后才向我坦白，她当时躲在窗帘后看着我的一举

一动，很担心我会发生什么事。
　　我父亲也给我一些重要的教诲。当我带着亮丽的成绩单回家时，他的反应却是："恩，你上的这所学校一定不够严格。"并非所有小孩都

能接受这种鼓励，但我却学到做人不应该过于卑微或骄傲的道理。
　　基本上，我并不理会贬或褒的两极化评论，我重视批评，但不受批评所役。毕竟，牢记自身目标与如何达成目标的重要性，远胜于浪费时

间回答非正式或遭扭曲的批评，或是沉溺于过于夸大的赞颂。

以小见大说诚信

　　据《玉泉子》一书记载，吕元膺任东都留守时，有位处士常陪他下棋。有一次，两人正对局，突然来了公文，吕元膺只好离开棋盘到公案

前去批阅公文，那位棋友趁机偷偷挪动了一个棋子，最后胜了吕元膺。其实吕元膺已经看出他挪动棋子了，只是没有说破。第二天，吕元膺就

请那位棋友到别处去谋生。别人都不知道辞退他的原因，他自己也不知道为什么被辞退。临走时，吕元膺还赠送了钱物。
　　吕元膺之所以要辞掉这位棋友，是由于他从这位棋友挪动一个棋子、搞了一个奸诈的小动作中发现了他的不诚信。诚信者，真诚守信之谓

也。诚信，是人生的无形资产，是思想道德的重要组成部分。"人无信不立"，不诚信的人，不可能做好人，也难处世。与没有诚信的人交往

，是十分危险可怕的。
　　挪动一个棋子，看起来是一件微不足道的小事，似乎不值得认真。但小事不小，小中可以见大。诚信，是一种美德，是一种可贵的善良；

而不诚信，却是一种恶德，世间的无数不幸和灾祸的根源，无不是由恶德所滋生、引发的。小与大，并没有不可逾越的鸿沟。


路与方向

　　几个大学生结伴登山，天气突然变坏，却找不到路出山，所幸警察、驻军联合搜救，才免于山难。
　　"我们知道方向！"其中一个大学生躺在担架上对搜救者说，似乎觉得很不服气。
　　"只知道方向有什么用？"搜救者不客气地说："方向固然可以帮你找路，但并不等于路。方向告诉你该往西走，偏偏西边遇到山谷，你

下不去；方向又指示你往北走，偏偏遇到一条河，你又无法渡过。到头来，方向没有错，路错了，惟有活活饿死冻死在山里。"
　　在人生的旅途上，以为设定方向就能达到目标，却不衡量自己的能力，极可能遭到失败的命运。


留一条缝隙

　　曾祖父是名好木匠。晚年的他很少手把手地教徒弟做工，有一句口头禅是："注意了，留一道缝隙。
　　"木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是

太"美满"的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。
　　其实，做人与处世，和木匠的工艺原理一样，讲究"留一道缝隙"。假若事事工于算计，利益当头，互不相让，凡事追求"美满"，人与

人之间的关系岂能不紧张、不裂变?同样，一个人把所有的行为都目的化，岂能不把自己的理想挤压得变了形状?

造就与迷失

　　醉心戏剧的某人，不顾亲朋的反对，毅然选择一处并不热闹的地区，兴建了一所超水准的剧场。
　　奇迹出现了，剧场开幕之后，附近的餐馆一家接一家地开设，百货商店和咖啡厅也纷纷跟进。没有几年，那个地区竟然发展得非常繁荣，

剧场的卖座更是鼎盛。"看看我们的邻居，一小块地，盖栋楼就能租那么多钱，而你用这么大的地，却只有一点剧场的收入，岂不是太吃亏了

吗?"某人的妻子对丈夫抱怨，"我们何不将剧场改建为商业大厦，分租出去，单单租金就比剧场的收入多几倍！
　　"某人想想确实如此，就草草结束剧场，贷得巨款，改建商业大楼，怎料楼还没有竣工，邻旁的餐饮百货店纷纷迁走，房价下跌，往日的

繁华又不见了。更要命的是，当他与邻居相遇时，人们不但不像以前那样对他热情奉承，反而露出敌视的眼光。
　　某人终于想通了，是他的剧场为附近带来繁荣，也是繁荣改变他的价值观，更由于他的改变，又使当地失去了繁华。
　　人们常因建设自己而造就别人，又因别人的造就而改变自己。在这改变中，某些人迷失了，不但迷失了自己，也迷失了那些曾被他造就的

人。

背后的道理

　　智者有两个徒弟。一次，他们看到屋里飞进一只蜜蜂，蜜蜂努力地朝窗外飞，却被窗上厚厚的玻璃挡住了，一次次徒劳地摔下来。
　　徒弟甲说："这只蜜蜂真是愚蠢啊，既然知道这个方法行不通，为什么还要做努力呢?它这样做即使飞一辈子也不可能成功。"他从中得到

领悟：世上有些事，不能强求，该放手时就放手。
　　徒弟乙说："这只蜜蜂真顽强，它那么勇敢，失败了也不屈服。"他也从中得到启示：做人就应该像蜜蜂那样，锲而不舍，败而不馁，百

折不回。
　　于是，两人争执起来，谁也说服不了谁。
　　最后，他们只好去找智者来评理。
　　智者微笑着拿出一块大饼，吩咐他们把大饼居中切开。徒弟二人照做了。智者问："两个半块饼，你们说哪半块好，哪半块不好?"
　　智者说："你们总是看到相异的地方，而没有看到相同的地方，形式上的差异，掩盖了质的相同。
　　"徒弟二人一下醒悟过来了：一个事物的两个方面，本来没有绝对的是非问题。世上万物也是如此，许多表面看似相同的，可能是相殊甚

远；而表面相殊的，倒可能有质的相同。生活中的不少错误，有时就是因为看不到这一点而产生的。

人生感悟

　　天上下着小雨时你正在街上走，你把雨伞打开就够了，犯不着说："真见鬼，又下雨了。"你这样说，对于雨滴、云和风都不起作用，只

会搞坏自己的心情。———一个平凡人的感悟
　　做人就像买股票一样，任何巅峰都是暂时的，它也许是下一个深渊的起点，因此任何对深渊的得意和眷恋都是极端危险的。———
　　一个成功人士的感悟远处的风景为什么很美丽?是因为远远地看过去，那里只有一片葱郁的树木，一块碧绿的草地和一条晶亮的小河。然而

，倘若你走进了那个风景，你的观感就将立即大变，因为你会发现那里还有泥沼，还有湿热，还有蚊子、蚂蟥，甚至蛇。距离产生美，却也产

生错觉。

国王在法律之下

　　1608 年，英国国王詹姆士一世表示希望亲自进行司法审判，当即受到法官们的集体反对，他们的理由是："诉讼只能由法院单独做出判决

。"可詹姆士一世固执己见，认为既然法律基于理性而他自己与法官一样是具有理性的人，那么由他进行司法审判也是合理的。
　　针对国王的这个结论，当时的大法官柯克反驳道："的确，上帝赋予了陛下丰富的知识和非凡的天资，但陛下对英格兰王国的法律并不精

通。涉及陛下臣民的生命、继承、动产或不动产的诉讼并不是依自然理性来决断的，而是依人为理性和法律的判断来决断的。法律乃一门艺术

，一个人只能经过长期的学习和实践，才能获得对它的认知，鉴于此，陛下并不适合进行司法审判。"詹姆士一世闻言勃然大怒，指责大法官

柯克公然挑战国王的权威，将构成叛国罪。而对国王的威胁，柯克的回答异常坚定："国王在万人之上，但是却在上帝和法律之下。"

祷告的手

　　大约1490 年，丢勒和奈斯丁是一对好朋友，都是在奋斗中的画家。由于贫穷，他们必须半工半读才能够继续学业。可因为工作占去他们许

多时间，两人的画艺进步很慢。困惑了良久，两个人想出一个办法，决定以抽签的方式决定，一个人工作来支持彼此的生活费，另一个人则全

心学习艺术。
　　丢勒赢了，得以继续学习。而奈斯丁则辛勤工作，供应两个人的生活所需。几年后，丢勒成功了，他按照两个人当初的约定找到奈斯丁，

履行支持奈斯丁学习的协议。可他发现，为了支持自己而辛勤工作，奈斯丁那双原本优美敏感的双手的手指已经僵硬扭曲，遭到终生的损坏，

不能灵敏地操作画笔了。丢勒心痛如绞。
　　这天，丢勒去拜访奈斯丁，发现奈斯丁正合着双手，跪在地上，安静而诚挚地为他的成功祷告。艺术家双眼潮湿，将朋友那双祷告的手画

了下来。这幅画成为举世闻名的《祷告的手》。
　　其实，在我们每一个人的背后，其实都有着一双，或者更多双这样的手，值得我们铭记。比如：慈母渐渐霜白的头发，父亲渐渐佝偻的躯

干，爱人日增皱纹的面颊......

　刻骨铭心的一课

　　我16岁那年的一个早晨，父亲说他要去一个叫米雅斯的村子办事，一路上可以把汽车交给我驾驶，但条件是在他逗留于米雅斯村期间我要

替他将车子送到附近的一个修车铺检修。要知道，我当时刚刚学会开车，但却极少有实践的机会，而到米雅斯村有将近20英里，足可以让我狠

狠地过一把开车的瘾。在修车铺的师傅检修车子时，我去附近的一家电影院看电影，我接连看了四部。出了电影院，我一瞧手表，已经是六点

钟了。比我与父亲约好的时间迟了两个小时！
　　我知道，如果父亲得知我是由于看电影而迟到，一定会生气，可能因此就不再让我开车了。于是，我心中编了瞎话，告诉他汽车需要修理

的地方很多，所花时间也相应的长了。他向我投来一瞥。"贾森，你为什么一定要撒谎?""我没有撒谎，我说的是实话。""四点钟的时候，

我给修车铺打了电话，他们说车早就检修好了。"我的脸顿时羞得通红。我向他承认了看电影的事实，并解释了决定撒谎时的想法。父亲认真

地听着，脸上蒙上一层阴霾。
　　"我非常生气，但不是生你的气，而是生我自己的气。我想，我是一个不称职的父亲，我让你感到对我撒谎比说实话更有必要。我要步行

回家，好在路上深刻反思自己这些年来子女教育方面的失误。
　　"不论我如何恳求，如何抗议，如何道歉，他都置之不理。父亲大步踏上了乡村崎岖的泥路。我赶紧跳上汽车，驱车跟在他后面，希望他

能回心转意。我不停地央求他，不断地自我批评，但均无济于事。将近20英里的路程他就是这样走过，平均每小时走了五英里。
　　看着父亲承受着疲惫和痛苦，作为儿子，我却无能为力，这是我生平有过的最难受的经历，也是最让我刻骨铭心的一课。从此以后，我没

有对父亲说过一句谎话。

高素质人才彼此欣赏

　　　　　　庸才看不见别人的才华，情有可原；人才看不见人才，就很狭隘了

　　某广告公司以高效率、高效益著称业内。据说其选拔人才的方法苛刻而奇特，但至今没有人知道细则。即使那些应聘落选者，对考试经历

也是守口如瓶。
　　刚毕业的我，决定去试一次。不料选拔过程很简单：第一轮，集合所有应聘人员来公司大会议室，指定一个题目，在规定时间内设计一件

作品，然后由专家组评审，当天下午即公布十位入围者名单。第2轮考试在第2天下午，程序与昨天一样，不同的是，时间一到，收了卷子，公

司主考官要求我们等待，并送来午餐。
　　不足两小时，十份作品皆评审完毕。主考官笑眯眯地进来了，将作品发还原作者，然后说：专家的评分只占此轮考试的50％，另一半分数

由你们相互评审。大家都有些吃惊。然后便按主考官要求，各自带作品上前台展示一次，另外9人则在下边评分，并写出简略评语。另外9人中

，至少有3人的作品令我叹服，我不得不怀着复杂的心情给了他们高分和好的评语，因为我相信：专家的眼光不会比我差，我不能刻意去贬低别

人。
　　最终，我入选了，这有点意外；更意外的是，令我叹服的那3个人中，只有一名入选！我简直怀疑专家组以及公司的眼光！但随后总裁与我

们的首次谈话令我释然———
　　最后10位考生，都是专家组眼中的佼佼者；而你们之间的相互评审，更能证明自身的能力与素质。庸才看不见别人的才华，情有可原；人

才看不见人才，就很狭隘了！我们不仅需要本身具备高素质的人才，更需要那些能彼此欣赏、相互协作、团结共进的人才！

规则不是天生的

　　1904 年，美国圣路易斯堡举行了奥运会。比赛正常进行着，但在进行撑竿跳高比赛时，却发生了意外。
　　日本运动员佐间代富士在试跳时，他从容不迫地慢慢走进沙坑，把手中的撑竿用力插到沙土里，把一端搭在高处的横梁上，固定好后，他

顺着竿子往上爬，一直爬到最高处，然后越过横梁后，从另一边顺着竹竿滑下来。所有人看得目瞪口呆：怎么会有这样的撑竿比赛方法?全场嘘

声一片。裁判们十分犯难。因为按照比赛规则，日本选手并没有违反规则，只不过他投机取巧了而已。经过裁判组的讨论，结果还是取消了他

的成绩。
　　日本选手据理力争，认为自己并没有违反规则，他可以这样做。于是裁判补充了撑竿比赛的规则，要求运动员必先有一段助跑过程。
　　日本选手在第二次试跳时，有了助跑动作。但跑到沙坑附近，他又抓住撑竿，顺着竿子往上爬。这一次他又取得了好成绩，这让裁判莫名

其妙，又不得不承认他钻了规则的漏洞。于是，裁判组再次召开紧急会议，确定了撑竿比赛要有助跑，并且不能交替使用双手的动作。这项规

则确定下来之后，一直延用到现在。
　　这则近乎笑话的轶闻让人感到那位日本选手的精明和狡猾。如果每位选手都像他那样投机取巧，岂不天下大乱?但如果换一种角度去看，就

会发现，如果没有那位日本选手，肯定会有后来者破坏这不成熟的规则。
　　许多规则，并不是天生的，往往是与之作对的人的产物。每一项规则的诞生，背后总是站着那些可笑或者可恨的人。这是规则的幸运，也

是人类自身的幸运。
　　发生了变故，而规则不知如何完善，那是规则的不幸，也是人类自身的悲哀。
改造自然引发的生态灾难

　　　　　　　　　　　　　　美国、苏联的"黑白双风暴"

　　很多年以来，人类一直致力于改造自然，造福人类。但也有些自作聪明之举，酿成了大规模的自然灾害。这种灾害中影响最大的是在美国

和苏联两个大国发生的"黑白双风暴"。
　　19世纪，美国鼓励向半干旱的西部大草原移民开荒，认为这是既发展西部又解决饭碗的聪明之举。孰料过度垦牧造成大面积沙化，1934 年

春季终于发展成灾害性的沙尘暴。1935 年，裹挟着大量新耕地表层黑土的西风"长成"了东西长2400 公里、南北宽1440 公里、高约3公里的

"黑龙"，3天中横扫了美国2/3 的地区，黑风暴所经之处，农田水井道路被毁，小溪河流干涸，16万农民逃离西部地区。事后美国不得不实施

世界四大造林工程之一———"罗斯福生态工程"，种植了一条宽100 英里、纵贯美国的防护林带，才避免了黑风暴的继续肆虐。
　　可是，前苏联并没有接受美国的教训，从1954 年开始，为"让荒地服务于社会主义"，在哈萨克、乌拉尔等地的半干旱草原，10年之内开

垦了约60万平方公里土地，一度使前苏联粮食年产量增加了2/3 。但植被和表土结构被破坏的结果是1960 年3月和4月两次出现的大面积黑风暴

，连邻国罗马尼亚、匈牙利和南斯拉夫也都尘雾迷漫。
　　比黑风暴危害更大的，是同时发生并绵延至今的白风暴。前苏联在土库曼斯坦卡拉库姆沙漠中修建卡拉库姆运河，每年可从亚洲第三大湖

、咸海的主要水源———阿姆河调水灌溉10万平方公里的农田和草场。这种"创造性地再造自然"带来了一系列生态环境问题：咸海湖底盐碱

裸露，周围地区沙化严重，"白风暴"（含盐尘的风暴）接踵而至，永久性地毁灭了60％的新垦区，使其成为生命的禁区，导致了不可逆转的

生态灾难。

加拿大的道德测试题

　　有朋友相告，加拿大最大的一家电器零售商正在招兵买马，我径自找上门去。不过，大公司有大公司的规矩，要进入这家公司必需先通过

一个职业道德测试。我拿起笔来，一蹴而就。
　　谁知第2天，便被告知：没过测试。怎么可能呢?我急急找到一位老移民咨询，不问则已，一问才感叹加拿大人和中国人，文化竟然天差地

别。
　　在这次测试中，第一道题是这样的：你在以往若干年的工作中，有没有未经许可拿过公司的东西回家?A：从没有；B：价值不超过5元；C：

价值不超过20元；D：价值不超过100 元。
　　在单位工作怎么可能从没拿过公司的东西回家呢?所以选项A肯定是陷阱，选了才表示这人不老实，因此我选B，毫不犹豫。
　　第二题：你的一名同事拿了公司的一元钱而没有申报，你认为老板以下做法是否合适?A：批评；B：阻止其提升或给予其降职；C：开除；D

：报警，起诉该员工。
　　按我自己的想法，选择A和B还属可理解，选择C就已经过分了，D是不考虑的。但我知道加拿大人可能更看重这样的事情，于是昧着良心选

了C。
　　第三题：你在商店买了东西回家，一看营业员少收了你一元钱，你会开车回去还给他吗?（开车的费用超过一元）。我当时认为这也是个陷

阱，真有人会干这样的事情吗?那不是中国人说的被钱撑糊涂了吗?于是选不会，当时还被自己的真诚很是感动了一番。
　　结果大家都知道了：第一题绝对不能选拿过；第二题应该是起诉（在加拿大，即使是拿公司的文件回家去加班，也必须事先经过主管的同

意，否则性质就很严重，属于偷窃，公司就完全应该起诉，更何况是一元钱的现金了）；第三题应该是还回去。

- 作者： bzr 2005年03月20日, 星期日 18:29　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

班主任兵法之轻重篇
如果将班主任比喻成一个棋手的话，那么，他在工作中，哪些地方该"重"，哪些地方该"轻"

，实在是很有讲究的。不懂得"轻"与"重"的道理的班主任，其工作很难有高的效率，要么棋走得

太"轻"而被轻易吃掉比没走更糟，要么走得太"重"，成为愚形，把自己困在其中。


　

 

 

　"轻"与"重"是围棋里的术语。"轻"指棋形富有弹性，可以放弃而不会招致严重的损失，"

重"指棋子过于集中，成无效率形，易于成为攻击的目标。围棋里有"恶形凝重好形轻"之说。道理

其实很简单，"轻"的棋可以有很多选择，既能放弃进行转换，也能通过治孤把薄弱的棋形安顿好。

而棋走"重"了就没那么自由了，既不能轻易舍弃，便成为对手攻击的目标，而不得不全力逃生。

　　围棋里还有棋诀说"取重舍轻方得胜"，意指当己方有两部分棋受到对方的攻击时，应该营救比

较重要的一方，舍去不重要的一方，只有分清了轻重，取舍得当，才能获得全局的胜利。

　　这个道理和古人说的"两害相权取其轻"乃是同一个意思，实在是很稀松平常的，谈不上深奥高

明。然而，在现实生活中，愈是听起来简单的道理，愈是深刻，愈是容易被人忽略，而不容易做到。

　　如果将班主任比喻成一个棋手的话，那么，他在工作中，哪些地方该"重"，哪些地方该"轻"

，实在是很有讲究的。不懂得"轻"与"重"的道理的班主任，其工作很难有高的效率，要么棋走得

太"轻"而被轻易吃掉比没走更糟，要么走得太"重"，成为愚形，把自己困在其中。

　　我见过一些青年班主任，付出很多努力，但是班级管理一盘散沙，几乎不成形状。班级卫生一塌

糊涂，课堂纪律一塌糊涂，学生成绩一塌糊涂。教师焦头烂额，几乎体会不到任何成就感。

　　我见过一些中年班主任，做事有板有眼，对学生颇有耐心，面上的工作似乎也能应对。但是班级

表面平静，实则暗流涌动。教师除了做好常规工作之外，对班级学生的影响力十分有限。班级中一些

细小矛盾不但得不到解决，反而有愈演愈烈之趋势。

　　我还见过一些老年班主任，做事兢兢业业，中规中矩，对学生也有爱心，但是工作方法陈旧，一

点不受学生欢迎。遇到新时代的学生出现的新问题，则措手不及，头痛医头，脚痛医脚，到头来却越

医越痛。

　　这皆是没有处理好"轻""重"关系的缘故。青年班主任毫无经验，走棋过于"轻"，没有一块

棋能够走活，满盘皆输；中年班主任，能够勉强把常规工作做好，把比较容易做活的角地走厚实了，

但是一遇到中盘复杂的变化，就不知道如何"轻""重"得当了；老年班主任只知墨守成规，不考虑

对手的变化，殊不知"轻""重"乃是可以相互转换的，一味走自己的棋，不看对方，便如无的放矢

一般，早晚陷入被动。

　　不同的棋手有不同的棋风，有的轻灵，有的厚重。不同的班主任有不同的工作作风，有的急躁，

有的从容。我们不能妄言哪一种风格一定是好的，轻灵与厚重都可以赢棋，也都能出现高手，然而，

班主任在工作中关于"轻"与"重"的一些大体原则还是需要的。

　　以下一些方面以"重"为宜：

　　一、班级常规工作。这是涉及到根据地的工作，诸如班级卫生，保持班级正常运转的各项制度等

。新班级创建伊始，大家互不相识，有一个相互磨合的过程。在这个过程中，可能会有不适，班主任

应下一些"重"手，一些问题要反复讲，一些矛盾要及时处理，不可过于放松，以致手段过"轻"而

导致根基不稳。

　　二、原则问题。总有一些问题是无法退让的，再宽容的人也有一个底线，涉及到原则的问题自然

要走"重"。学生出现违反校纪的重大品行问题，此时爱生如你也绝不可掉以轻心，该认错的要认错

，该处罚的要处罚，挥泪也要斩马谡。否则底线一旦被突破，后果不堪设想。

　　三、学生虚的地方。以实击虚通常都是能获得成功的，学生的沉疴正需要我们用猛药去震撼。学

生犯了错误，教师依据有关规定予以重罚，只要行事公正，学生亦无怨言。对每一名学生的不同弱点

，教师可以采取针对性的措施，此时，走"重"一点也不会有什么不好的后果。

　　"重"的时候必须小心，因为一旦走"重"，便无法选择。"轻"的棋可以灵活机动，随时舍弃

，"重"的棋重若千斤，每走一步都需细细思量。

　　相对应的，以下一些方面以"轻"为宜：

　　一、学生比较厚实的地方。棋经说，"敌阵勿逼，已阵勿急。轻入对方坚实之地，易受围攻，陷

于失败，对方借机巩固和扩张，必然于己不利，被动受制。"因此，学生在理的地方，教师最好不要

用强，而要灵活一点，给自己留有余地，不可把话说重，把退路封死。

　　二、非原则性的问题。对于一些可上可下，可左可右的问题，教师可发扬民主，听取学生意见，

而不必强求学生与自己保持一致。既然不违反原则，何不摆个高姿态，给学生充分自主权，自己则高

屋建瓴，总领全局，做一个大海航行的舵手呢？

　　三、自己不熟悉的变化。你不熟悉的变化，对方可能熟悉。所以一旦陷入陌生的场景，要随机应

变，可以"轻"一点，而不要托大用强，每走一步都要想着是否可以全身而退。对于一些复杂看不清

的变化可以暂时保留不走，以静制动，等待形势明朗之时再作决策。班主任在班级碰到突发事件时切

忌一时冲动，轻易下结论，否则不是冤枉好人，就是引起众怒，对自己都大大不利。

　　四、其它不必走"重"的地方。围棋中有"压强不压弱"的道理，棋一旦走强，受到的压力也越

大。能够不急于走重的地方，不必马上走重，因为棋局是变化的，这个世界是变化的。过早定型，一

旦出现方向性错误，后悔都来不及。班主任在日常工作中也要记住这一点，除了必须强调和申明的问

题之外，不要随便跟学生承诺什么。因为，"说出去的话"，"泼出去的水"，"错过的机会"，"

虚度的年华"，这是人生四样不能收回的东西，因此特别要谨慎。

　　"轻"是有技巧的。既不是无所作为又为以后留有余地、埋下伏笔，一切依据事情发展而定。该

取则取，该弃则弃。

　　有学生考试作弊，教师轻描淡写地批评了一下，便是让学生作检查，也不痛不痒，这是明显地"

轻"了。他日班级学生作弊泛滥，到了法不责众之境地，教师当反省自己的失职。
有学生作业不做，教师雷霆震怒，威胁学生曰：下次再不做作业就回家。这是明显地"重"了。学生

必定还有作业未完成的时候，此时，教师又该如何是好？

　　仿照圣经的说法：在该"轻"的地方"轻"，叫做仁；在该"重"的地方"重"，叫做勇；而能

够区分前面两者，则是"智"了。

　　"轻"和"重"也是可以相互转化的。你和学生本来都是"轻"的，学生偶然说了你一句坏话，

不巧被你听到。说者无心，听者有意，你听进去了，记住了，你便是"重"了。学生说完就忘了，他

是"轻"的。你隐忍了很久，终于有一次发作出来，学生十分惊诧，在你的批评之下，也一下子"重

"了。你俩以"重"对"重"，自然双方都不舒服，你发完火，冷静下来，心中原来的"重"一下子

减轻很多，负疚之"重"却又升起。心理斗争之后，你去找学生道歉，不料学生也正欲向你道歉，双

方的"重"一起冰释，又共同恢复"轻"的状态。

　　能够驾驭"轻""重"而不被 "轻""重"驾驭是一种能力，它需要教师不断提升自己的修养

。

　　学生犯了大错，内心惴惴不安，他"重"得很。你知晓情况之后，勃然大怒，怒语相加，你也"

重"了。只是学生既知犯错，早已准备好迎接一场暴风骤雨，待到风雨之后，他倒反而"轻"了。高

明的教师，往往出其不意，在学生以为会有批评来临之际，反其道而行之，以"轻"的面貌出现。这

种"轻"，对学生的心灵触动，往往比以"重"的面貌出现的批评更大。学生会说，"我的心里，比

被老师骂一顿还要难过！"教师不就是要让学生通过错误受教育吗？既然已受到教育，且一生难忘，

又何必对他说难听的话呢？

　　这便是一种"轻"的境界了。于教师而言，他不斤斤计较，他可以抛弃一些别人很难抛弃的东西

，他表现得很"轻"，而很少"重"。围棋中，有一句有趣的谚语，叫做"弃小不顾者，有图大之心

"，正好可以描述这种状态。学生不守纪律，我不生气；学生犯上直言，我不生气；学生成绩不好，

我不生气。为什么？我关注的是学生的茁壮成长，我关注的是学生的心灵健康，我关注的是学生的人

格健全，我关注的是学生的未来发展。我有"图大之心"，我自然可以"弃小"，我有高一层的理念

，我自然可以"轻"。

　　"轻"也是一种人生的境界。诸葛亮说"宁静以致远，淡泊以明智"，这是极"轻"的状态了。

老子的出世哲学，也是把人生看透的结果。然而，即使是隐居，也不必那么执著地隐居山林，"大隐

隐于世"，你完全可以"结庐在人境，却无车马喧，问君何能尔？心远地自偏"。太过执著，反而是

一种"重"的表现。

　　回过头来，学生犯了原则性的错误，这是教师需要"重"的时候。学生等着你的处罚，你怎么可

以还用很"轻"的态度对他呢？这不是违反了原则吗？

　　我说，你提出这个问题，还是不知"轻""重"的奥妙啊！世人皆知"心罚甚于体罚"，我以出

其不意之"轻"对学生进行心罚，此心罚之效果远"重"于简单批评，你又焉知我不是处心积虑的"

重"拳出击呢？此时看似"重"的批评，也许反而是最"轻"的处罚了。

- 作者： bzr 2005年03月20日, 星期日 17:08　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

教育故事系列之一
我们收集了一些教育小故事会陆续贴出,如果您有好的故事可发在评论栏或告诉我们文章的网址.谢谢!

 


智者的四句箴言

    一位十六岁的少年去拜访一位年长的智者。
    他问：我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人愉快的人呢？
    智者笑着望着他说：孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多比你年长很多的

人，从他们问的问题本身就可以看出，不管给他们多少解释，都不可能让他们明白真正重要的道理，

就只好让他们那样好了。
    少年满怀虔诚地听着，脸上没有流露出丝毫得意之色。
    智者接着说：我送给你四句话。第一句话是，把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗？
    少年回答说：是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成是别人，这样痛苦就自然减轻

了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得平和中正一些？
    智者微微点头，接着说：第二句话，把别人当成自己。
    少年沉思一会儿，说：这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需求，并且在别人需要的时

候给予恰当的帮助？
    智者两眼发光，继续说道：第三句话，把别人当成别人。
    少年说：这句话的意思是不是说，要充分地尊重每个人的独立性，在任何情形下都不可侵犯他人

的核心领地？
    智者哈哈大笑：很好，很好。孺子可教也！第四句话是，把自己当成自己。这句话理解起来太难

了，留着你以后慢慢品味吧。
    少年说：这句话的含义，我是一时体会不出。但这四句话之间就有许多自相矛盾之处，我用什么

才能把它们统一起来呢？
    智者说：很简单，用一生的时间和经历。
    少年沉默了很久，然后叩首告别。
    后来少年变成了壮年人，又变成了老人。再后来在他离开这个世界很久以后，人们都还时时提到

他的名字。人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人，而且也给每一个见到过他的人带来了愉

快。

 

带三句话上路

　　你将要远行，孩子。将有一生的岁月等你去走。我送你三句话带在身边。———爸爸

　　快乐是一种美德

　　要保持快乐，孩子。这是我们穷人最后的奢侈，不要轻易丢掉快乐的习惯，否则我们将更加一无

所有。
　　你要快乐，在每一个清晨或傍晚。你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、山川、

大地交谈。在你经过的每一个村庄，你要留下你的笑声作为纪念，这样当多年以后人们再谈起你时，

他们也会记得当年曾有一个多么快乐的小伙子从这里经过。
　　快乐是一种美德。你要把它像情人的手帕一样带在身边。无论你带着多少行李，你也不要把它扔

到路边的沟里。即使你的鞋子掉了，脚上磨出了血，你也要紧紧地攥着快乐，不和它离开半天。
　　快乐是一种美德，孩子，这是因为快乐能够传染。你要把你的快乐传染给你身边的每个人，无论

他是劳累的农夫还是生病的旅人；无论他是赤脚的孩子还是为米发愁的母亲，你都要把快乐传染给他

们，让他们像鲜花一样绽开笑脸。
　　孩子，在你经过的每个村庄，人们都会像亲人一样待你，他们给你甘甜的水，给你的包裹里塞满

干粮。你就给他们快乐吧，记住，快乐是一种美德，它能让你在人们的心中活上好多年。

　　不为一朵花停留太久

　　在你的旅途上，孩子，会有许多你没有见过的鲜花开在路边。它们守在溪流的旁边，在风中唱歌

跳舞。
　　不要忽略它们，孩子，我们的眼睛永远不要忽略掉美。你要欣赏它们的身姿和歌声，你要因为它

们而感到生活的美好。不管你的旅途多么遥远，不管你的道路如何艰险，你都要和鲜花交谈，哪怕只

用你喝点水、洗把脸的时间。
　　不要看不见满径的鲜花。但我要告诉你，当你沉浸在花香中的时候，不要忘记赶路，不要为一朵

花停留太久。
　　你只是一个过路的人，孩子。你要去的是前方，你的旅途依旧漫长。你的鞋子依然完整，你的双

眼依然有神，你属于远方，而不是这里。
　　不为一朵花停留太久。相信这条路的前头还有千朵万朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，

在你没到之前，孩子，不要为一朵花停住脚步。
　　你去的地方是远方，孩子，你要知道，那是很远、很远的地方。

　　给帮过自己的人一份礼物

　　你会在某一天踩着满地阳光到达目的地。孩子，只要你的身体里流着奔腾的热血，只要你举着火

把吓退野兽，你就早晚会抵达那个你想要去的地方。那是远方，那是幸福之乡。
　　就在你打点行装，准备返回的时候，我要对你说，孩子，别忘了为那些帮过自己的人准备一份礼

物。
　　你要记住在旅途上你喝过别人给你舀来的泉水；你吃过别人给你送上的食物;你听过一位姑娘的

歌声；你问过一个孩子路；你在一间猎人的小屋中度过一个漫漫黑夜。要记住他们，孩子，你要记住

这些人的声音、容貌。在你返回前，你要为他们准备好礼物。
　　你要把几块丝绸、几块好看的石头细心地包好。你要给姑娘准备好鲜花；你要给老人准备好烟丝

；你要想着那些调皮的孩子，他们的礼物最好找也最难找。
　　这些就足够足够了。再带上你在路上看过的风景、听过的故事，再带上你的经历和感触，在燃着

火的炉边，讲给他们听。
　　告诉缺水的人们前头哪里有水，告诉生病的人哪种草药可以治病，把你这一路的经验告诉他们，

把前方哪里有弯路告诉他们。
　　这些都是最好的礼物。
　　不要忘了给帮过自己的人准备一份礼物，孩子，只有这样，你的这次远行才算没有白走。

 


"每桶四元"

[故事]：

　　美国标准石油公司里，有一位小职员名叫阿基勃特。他远行住旅馆的时候，总是在自己签名的下

方写上"每桶四元标准石油"字样，在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。他因

此被同事叫做"每桶四元"，而他真名倒没有人叫了。公司董事长洛克菲勒知道这件事后，大感惊讶

地说："竟有职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。"于是邀请阿基勃特共进晚餐。

　　后来，洛克菲勒卸任，阿基勃特成了第二任董事长。

　　这实在是一件人人都可以做到的事，可在偌大的公司里，只有阿基勃特一个人愉快地坚持着去做

了。嘲笑他的人中，肯定有不少才华、能力在他之上的人，可是最后只有他成了董事长。

　　成功是一种习惯。并不是非得要干一件惊天动地的大事才能获得成功。从小事做起，而且坚定不

移，乐此不疲，直到让做好小事成为你良好的习惯，你便具备了成功者的品质。

[教育智囊]：

　　使学生养成良好的学习习惯是每一位教师都必须学会的一项课程。"路遥知马力，日久见人心"

，时间久了，当学生的学习成绩出现分化时，我们便会看到习惯在其中起到多大的作用。

　　建议教师在起始年级学生刚刚入校时，应该将良好习惯的养成作为第一学期学生工作的重点。磨

刀不误砍柴功，有时候，一个小小的好习惯便能够成就人，而同样的一个小小的恶习足以让人坠入深

渊。


训海豚有术

[故事]：

　　海豚经过驯养，可以成为出色的马戏演员。驯养海豚主要靠物质刺激，完成一个动作，奖励一条

鱼，让它形成条件反射。训练讲究循序渐进，由易到难。比如钻入圈这个节目，先让海豚学会钻圈，

慢慢换一个冒烟的圈，再换一个有点儿火苗的圈，最后才换着火的圈。一开始就钻火圈，它当然不干

。

　　训练海豚跳高也是采取同样的办法。驯兽师先在水面下拉上细绳，海豚每次从细绳上方通过就会

被奖励一条鱼，以此形成条件反射。驯兽师不断抬高细绳，尝到甜头的海豚也每次都试图从细绳上方

通过。细绳一点点抬高，逐渐放到了水面之上，而海豚也就逐渐变成了"跳高高手"。

　　海豚表演的其它传统节目，还有跳高触球，顶球人筐，水中拉车，钻火圈，识谱唱歌，跳迪斯科

，水中救人等许多节目。当我们欣赏海豚精彩马戏节目表演的时候，也别忘了思索一下它是怎样成为

一名出色的"演员"的。

[教育智囊]：

　　循序渐进的道理每一名教师应该都懂，但是具体运作之时却又往往操之过急。想一想连海豚这样

较低级别的生物都可以通过训练取得惊人的成就，更不用说我们的学生了。

　　制定切实可行的阶段目标很重要，更重要的是在每一个小小的目标完成之后都要让他体会到进步

的快乐。无论这种快乐如何产生，目的都是为了让他能够继续下去。只要他能够继续下去，日积月累

，便会产生质的变化。

 

教育故事[分享]
打破"信念障碍"

[故事]：

　　数千年来，人类便一直认为要四分钟内跑完一英里是件不可能的事，不过在一九五四年，罗杰•

班尼斯特就打破了这个信念障碍。

　　他之能创造这项佳绩，一来得归功于体能上的苦练，二来是得力于精神上的突破。

　　在此之前他曾经在脑海中多次模拟以四分钟时间跑完一英里，长久下来便形成极为强烈的信念，

因而对神经系统有如下了一道绝对命令，必须全力完成这项使命，果然他做到了大家都认为不可能的

事。

　　谁也没想到班尼斯特的破纪录，却给其他的运动员带来无比的影响，在此之前没有一个人打破四

分钟跑完一英里的纪录，可是在随后的一年里竟然有三十七个人进榜，而再后面的一年里更高达三百

人之多。

　　之所以会有这个现象，乃是他的成就提供了其他人一个新的依据，大家所认为的"不可能"实际

上是可能的。

　　人们常常会对自己本身或自己的能力产生"自我设限"的信念，其中的原因可能是因为过去曾经

失败过，因而对于未来也不敢寄望会有成功的一日，也有可能是没有一个活生生的具体目标，对于愿

望能否实现心存疑虑。长久下来他们便开始学得务实，而终于平庸。


[教育智囊]：

　　在学生们都很努力但是却无法取得明显进展的时候，教师可集中力量帮助其中一名学生取得突破

。一个人的突破往往会带动一大批人，榜样的力量是无穷的。

　　在一个班级里，教师往往无法顾及到全体，班级里总有极个别优秀的学生，也会有一些不上进的

学生，沉者自沉，浮者自浮，而更广大的是中间一批不沉不浮可沉可浮的学生。这批学生有向上的愿

望，但离那些班级里的顶尖高手有较多距离，无法望其项背。反而若是他们之中有一人取得成功，对

其他人的促进作用将会是巨大的，大家必将群起而效仿之。如此，教师的工作便可产生牵一发而动全

身之效果。


永远不晚！


英语学习班新一期开学报名时，来了一位老者。
    "给孩子报名？"登记小姐问。
    "不，自己。"老人回答。
    小姐愕然。屋里那些年轻的报名者也愕然，有的嗤笑。
    老人解释："儿子在英国找了个媳妇，他们每次回来，说话叽哩咕噜，我听着急。我想听懂他们

的话。"
    "你今年高寿？"小姐问。
    "六十八。"
    "我想听懂他们的话，至少要学两年。可两年之后你都七十了！"
    老人笑吟吟地反问："姑娘，你以为我如果不学，两年以后就是六十六吗？"
    老人学与不学，两年以后都是七十，差别是：一个能开心地和儿媳交谈，一个依然像木偶一样在

旁边呆立。

[教育智囊]：
    在年轻的字典里，没有不可能的事。对于年轻的你来说，不论做什么，不论什么时候开始，永远

不晚！

 

负重，才不会跌倒

　　一艘货轮卸货后返航，在浩淼的大海上，突然遭遇巨大风暴。
　　老船长果断下令："打开所有货舱，立刻往里灌水。"
　　水手们担忧："险上加险，不是自找死路 吗？"
　　船长镇定的说："大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗？被刮倒的都是没有根基的小树。"
　　水手们半信半疑的照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里的水越来越满，货轮渐

渐的平衡了。
　　船长告诉那些松了一口气的水手："一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水负重了，风

是打不翻的。当船负重时是最安全的时候，空船时，才是最危险的。"

　　人何尝不是呢？
　　那些胸怀大志的人，沉重的责任感时刻压在心头，砥砺着人生的坚稳脚步，从岁月和历史的风雨

中坚定的走了出来。而那些得过且过空度时光的人，就像一个空水桶，往往一场人生的风雨就把他们

彻底的打翻了。
　　给自己加满水吧！
　　使自己负重，这样才不会跌倒！

    石墨因为有了压力才变成金刚石。


坦然面对失去

　　飞速行驶的列车上，一位老人刚买的新鞋不慎从窗口掉下去一只，周围的旅客无不为之惋惜，不

料老人毅然把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解，老人却坦然一笑："鞋无论多么昂贵，剩下一

只对我来说就没有什么用处了。把它扔下去，就可能让拣到的人得到一双新鞋，说不定他还能穿呢。

"

    与其抱残守缺，不如果断放弃。


 空马车

    一天上午，父亲邀我一起到林间散步，我高兴地答应了。
    父亲在一个弯道处停了下来。在短暂的沉默之后，他问我："除了小鸟的歌唱之外，你还听到了

什么声音？"
    我仔细地听，几秒钟后我回答他："我听到了车的声音。"
    父亲说："对，是一辆空马车。"
    我问他："我们又没看见，您怎么知道是辆空马车？"
    父亲答道："从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空，噪音越大。"
    后来我长大成人，每当我听到口若悬河，粗暴地打断别人的谈话，自以为是，目空一切，贬低别

人的人，我都感觉好像是父亲在我耳边说："马车越空，噪音就越大。"

原来很简单

    有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑捡起来，放进了垃圾桶，
　　被路过的口试官看到了，因此他得到了这份工作。

　　原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了。

　　有个小弟在脚踏车店当学徒，有人送来一部故障的脚踏车，
　　小弟除了将车修好，还把车子整理的漂亮如新，其它学徒笑他多此一举，
　　后来雇主将脚踏车领回去的第二天，小弟被挖角到那位雇主的公司上班。

　　原来出人头地很简单， 吃点亏就可以了。

　　有个小孩对母亲说："妈妈你今天好漂亮。"
　　母亲回答："为什么？"
　　小孩说："因为妈妈今天都没有生气。"

　　原来要拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。

　　有个牧场主人，叫他孩子每天在牧场上辛勤的工作，
　　朋友对他说："你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。"
　　牧场主人回答说："我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。"

　　原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。

　　有一个网球教练对学生说："如果一个网球掉进草堆里，应该如何找？"
　　有人答："从草堆中心线开始找。"
　　有人答："从草堆的最凹处开始找。"
　　有人答："从草最长的地方开始找。"
　　教练宣布正确答案："按部就班地从草地的一头，搜寻到草地的另一头。"

　　原来寻找成功的方法很简单，从一数到十不要跳过就可以了。 　

　　有一家商店经常灯火通明，
　　有人问："你们店里到底是用什么牌子的灯管？那么耐用。"
　　店家回答说："我们的灯管也常常坏，只是我们坏了就换而已。"

　　原来保持明亮的方法很简单，只要常常更换就可以了。


生命的高度

    在一个青黄不接的初夏，一只在农家仓库里觅食的老鼠意外地掉进了一个盛得半满的米缸里。这

飞来的口福使老鼠喜出望外，它先是警惕地环顾了一下四周，确定没有危险之后，接下来便是一通疯

吃猛吃，吃完倒头便睡。
    老鼠就这样在米缸中吃了睡，睡醒了再吃，日子不知不觉地在丰衣足食的悠闲中过去了，有时，

老鼠也曾为是否要跳出缸去进行过思想斗争与痛苦的选择，但终究未能摆脱白花花的大米的诱惑。直

到有一天它发现米缸见了底，才觉得以米缸现在的高度自已就是想跳出去，也没有这个能力了。
    对于老鼠而言，这缸米就是一块试金石。如果它想全部据为己有，其代价就是自己的生命。生命

就掌握在老鼠自己的手里，它多留恋一天，多贪吃一寸，就离死亡更近一步。
   
    对于物质的追求欲望无限膨胀，生命的高度就越来越低，直至为零。


 跟大家讲一个小故事。这个小故事都是我从网上看到的。并且我还可能要给你们一些忠告，这些忠

告被许多人证明行之有效，值得我们每个人认真地想一想。

  故事：父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多

，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道："爹，转弯啦！" 有一次父亲因病没有下山，儿子一人

驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动

。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声

叫道："爹，转弯啦！"牛应声而动。

  牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习

惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。

- 作者： bzr 2005年03月20日, 星期日 16:59　 回复（1） |　 引用（0） 加入博采

做一个“轻松”的班主任
做教师很辛苦，做班主任尤其如此。不少班主任老师年纪轻轻的，就感觉身心疲惫，这固然与班主任的工作比较辛苦有关系，也与班主任的工作方法和心理状态有密切关系。如何叫班主任老师更轻松些呢，结合自己的经验和教训，我认为班主任要想过得轻松，应该注意做好以下几个方面的工作


 

 

 

喜欢做班主任工作有很多的理由：有成就感，收入相对高些，和学生亲近的机会多点儿，在社会上受人关注的程度相对更多，更受人重视和尊敬等等。
不喜欢做班主任的理由也有很多，主要是累。我想班主任的累，没有做过班主任的人是很难体会到的。首先是，班主任的工作量是相对很大。其中辛苦，天知地知我知。班主任操心多，也是一般的老师所无法理解的，学生在校一天，班主任就揪心一日，担心学生出事，担心学生违纪，担心学生的表现不能够叫人满意；每到学生放假，离开学校了，心情才可以稍微放松一下，但还是惦记着班级的成绩，惦记着学生的进步，这样的牵挂没有完结，要伴随每个班主任每一年的三百六十五天，这样的沉重的牵挂真的就像是一座大山，压得人几乎喘不过气来。班主任担负的责任也远远比一般老师大，假如一个班级成绩不好，管理不好，任课老师完全可以把责任推卸到班主任身上，而班主任就没有办法推脱自己的责任，所以，班主任老师最高兴的事，是自己的班级考试的成绩好，哪怕是比别的班级多那么一个人，也跟六月里吃冰棍儿一样爽快，假如成绩稍微差点，那简直就像是世界末日来临了，什么优点，什么长处，什么经验，什么辉煌都跑得无影无综了，失意，痛苦，甚至绝望，有时，我感觉班主任老师好象都有些心理问题，多少都有些心理疾病，不是班主任老师愿意这样做，而是学校、学生和自己对自己的要求逼迫着自己这样去做，去适应自己的角色。班主任老师平时的身影是忙碌的，今天一个会，明天一个活动，这个领导训斥几句，那个领导批评一下，为的就是叫班主任老师全心全意地，尽善尽美地把工作搞好，遇到一些争气的学生还好，假如学生不给你露脸，班主任真没有什么乐趣可言了。
　　班主任最大的心累，还是来自学生的不配合和不理解。我感觉，学生要是真正和班主任老师"心往一处想，劲往一处使"，即使班主任老师累死，心里也是快乐的。事实上，班主任和学生时间的矛盾要远远多于任课教师和学生之间的矛盾，因为，班主任老师较任课教师较多的担负着育人的责任，在履行自己的责任的时候，纠错、督导、鞭策，并不是可以达到叫每个学生都满意的。学生不满意，有时就会强烈地进行反抗，叫老师真的很难过，很伤心。班主任有时要代表学校做一些事情，比如收费等，一方面学校压班主任，另一方面学生埋怨班主任，班主任里外不好，自然会很委屈。
　　做教师很辛苦，做班主任尤其如此。不少班主任老师年纪轻轻的，就感觉身心疲惫，这固然与班主任的工作比较辛苦有关系，也与班主任的工作方法和心理状态有密切关系。如何叫班主任老师更轻松些呢，结合自己的经验和教训，我认为班主任要想过得轻松，应该注意做好以下几个方面的工作：
　　一是要未雨绸缪。班主任工作头绪多，事务杂，假如没有预见性，不能够提前做好应对工作，很可能会让自己的工作处处处于被动的境地，造成不必要的心理负担。拿学习来说吧，班主任要明白一个学期当中，学生的学习状况，了解每个学生的学习状况，然后针对每个学习阶段学生的思想，针对每个具体学生的实际情况，提前做好教育工作，帮助学生及时调整好自己的状态，使学生始终处于对学习的高度兴奋状态，就会确保学生在考试中获得比较理想的成绩。没有一个班主任是希望自己的学生考砸了的，我们不能够仅仅考后算帐，批评督促，而要在平时落实好各个环节，以我看来，学生在两次大型考试的中间阶段容易出现学习上的懈怠情绪，这个时候，班主任老师尤其要注意及时激发学生的积极性。这样，学生成绩好了，班主任就去了一个大心病。
　　二是要充分利用好班会。一般来说，班会对于增强班级的凝聚力，振奋学生的进取心，是有着无法替代的作用的。班会要确定一个主题，讲深刻，讲透彻，讲到学生的心坎上，要通过班会，把班主任老师自己的思想转化为学生的思想，达到师生之间心灵默契，思想统一。班主任老师不能够把班会开成批斗会，但是，对于一些违反班级和学校纪律的事情，也不应该回避，在动之以情，晓之以理的基础上，叫学生明辨是非，端正言行。班会是师生交流的一个重要机会，对于一些棘手的事情，通过班会讲清楚，可以起到事半功倍的作用。班会要以激励为主，要让每个学生都看到希望，一次成功的班会，其效果至少可以保持一到两周。
　　三是要培养一支高水平的班干部队伍。班干部作为班主任的左膀右臂，作为学生中的骨干，其对班级的影响和作用不用多说。我这里想谈谈班主任对待班干部时要注意的几个问题，首先要选择那些有责任心的，在同学们中间有威信的，又和班主任老师比较贴心的学生做班干部；其次，对于班干部同学犯错误要，要本着爱的原则，像对待普通学生一样严肃指出，不包庇袒护，这其实是给学生传达这样一个信息，任何人在班级都是平等的，都会享受同样的权利，承担同样的义务；再次，对班干部要充分信任，假如班干部工作中出现失误，要能够及时给予指导，并主动承担责任，这样就会让班干部同学工作起来更加敢于负责任；最后，假如发现班干部不称职了，或者工作不积极主动了，要在充分肯定其成绩的前提下，及时撤换，保证班干部队伍的活力。我班这个学期换了三次班长了，一个做不好又来一个。
四是要调整好自己的心态。班主任就是要比其他老师辛苦一些，假如没有这样的思想准备，就会处处觉得委屈，反而对自己的身心造成危害。班主任即使是比别人辛苦些，也不过就是一个班主任，即使取得了一点小小的成绩，也不要盲目自大，自以为是，不要认为做好了自己的工作，就应该受到相应的报酬，就应该受到应有的重视，假如自己这样想而实际得不到的话，就会对工作产生一些消极甚至抵触情绪，阻碍自己的进步，造成不必要的心理负担。班主任老师应该豁达一些，把做好工作当成是自己应尽的义务，就会多一些微笑，少一些烦恼。假如说人应该有一颗平常心的话，班主任老师尤其应该如此。
　　五是要让自己的生活更加丰富多采一些。我这个人喜欢听音乐，特别喜欢那些流行歌曲，听听音乐会觉得生活的美妙；也喜欢运动。我有时觉得和朋友们在一起聚会也是很好的交流沟通的机会，大家在一起诉说一下生活的苦闷和渴望，你会觉得人与人其实没有什么太多的差别，也许你的苦恼正是别人的苦恼，当有人分享你的苦恼的时候，你会觉得苦恼已经如过眼烟云一样飞散而去了。
　　　　班主任总得有人去做的，做好还是做不好，这里面有个技巧问题，还有一个心态问题。我总觉得做班主任，没有责任心是做不好的，没有热情和激情是做不好，没有事业心也是做不好的。班主任要有爱心，要能理解和尊敬学生，要有威信，要真正和学生打成一片。班主任老师应该具有诗人的浪漫、哲学家的睿智、科学家的缜密、政治家的胸襟、普通百姓的豁达。做事尽力去做好，实在是事与愿违，也要学会自我安慰、自我解脱，因为生命不息，明天还要继续。
　　教育是一项悲壮而豪迈的事业。悲壮在于，教师是在毁灭自己照亮别人；豪迈在于，教师从事的是把泥土塑造成大厦伟大事业；班主任作为教育事业中的不可缺少的一只重要力量，怎能不让自己也多一些豪迈的气质呢？

- 作者： bzr 2005年03月20日, 星期日 16:06　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

哲理故事三百篇之二

26、有两个和尚住在隔壁，所谓隔壁就是隔壁那座山，他们分别住在相邻的两座山上的庙里。这两座山之间有一条溪，于是这两个和尚每

天都会在同一时间下山去溪边挑水，久而久之他么变成为了好朋友。

　　就这样时间在每天挑水中不知不觉已经过了五年。突然有一天左边这座山的和尚没有下山挑水，右边那座山的和尚心想："他大概睡过头

了。"便不以为意。


    哪知道第二天左边这座山的和尚还是没有下山挑水，第三天也一样。过了一个星期还是一样，直到过了一个月右边那座山的和尚终于受不

了，他心想："我的朋友可能生病了，我要过去拜访他，看看能帮上什么忙。"

　　于是他便爬上了左边这座山，去探望他的老朋友。

　　等他到了左边这座山的庙，看到他的老友之后大吃一惊，因为他的老友正在庙前打太极拳，一点也不像一个月没喝水的人。他很好奇地问

："你已经一个月没有下山挑水了，难道你可以不用喝水吗？"

　　左边这座山的和尚说："来来来，我带你去看。"于是他带着右边那座山的和尚走到庙的后院，指着一口井说："这五年来，我每天做完

功课后都会抽空挖这口井，即使有时很忙，能挖多少就算多少。如今终于让我挖出井水，我就不用再下山挑水，我可以有更多时间练我喜欢的

太极拳。"

　　我们在公司领的薪水再多，那都是挑水。而把握下班后的时间挖一口属于自己的井，未来当年纪大了，体力拚不过年轻人了，还是有水喝

，而且喝得很悠闲。

　　　27、一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。

　　"超高难度......"他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆尽。已经三个月了！自从跟了这位新的教导

教授之后，不知道，为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神。他开始用自己的十指奋战、奋战、奋战......琴音盖住了教室外面教授走来

的脚步声。

　　指导教授是个极其有名的音乐大师。授课的第一天，他给自己的新学生一份乐谱。"试试看吧！"他说。乐谱的难度颇高，学生弹得生涩

僵滞、错误百出。"还不成熟，回去好好练习！"教授在下课时，如此叮嘱学生。

　　学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，"试试看吧！"上星期的课教授也没提

。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。

　　第三周。更难的乐谱又出现了。两样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困绕，然后把它带回去练习，接着再回到课堂

上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安、沮丧和气馁。

教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。

　　教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。"弹奏吧！"他以坚定的目光望着学生。

　　不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱

学生依然呈现出超高水准的表现......演奏结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。

　　"如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那分乐谱，就不会有现在这样的程度......"钢琴大师缓缓地说。

　　悟语：人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永

无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？因为，人，确实有无限的潜力！

　　　28、大多数的同仁都很兴奋，因为单位里调来了一位新主管，据说是个能人，专门被派来整顿业务。可是，日子一天天过去，新主管却

毫无作为，每天彬彬有礼进办公室，便躲在里面难得出门，那些紧张得要死的坏份子，现在反而更猖獗了。他哪里是个能人，根本就是个老好

人，比以前的主管更容易唬。

　　四个月过去了，新主管却发威了，坏份子一律开革，能者则获得提升。下手之快，断事之准，与四个月中表现保守的他，简直象换了一个

人。年终聚餐时，新主管在酒后致辞：相信大家对我新上任后的表现和后来的开刀阔斧，一定感到不解。现在听我说个故事，各位就明白了。

　　我有位朋友，买了栋带着大院的房子，他一搬进去，就对院子全面整顿，杂草杂树一律清除，改种自己新买的花卉。某日，原先的房主回

访，进门大吃一惊地问，那些名贵的牡丹哪里去了。我这位朋友才发现，他居然把牡丹当草给割了。后来他又买了一栋房子，虽然院子更是杂

乱，他却是按兵不动，果然冬天以为是杂树的植物，春天里开了繁花；春天以为是野草的，夏天却是锦簇；半年都没有动静的小树，秋天居然

红了叶。直到暮秋，他才认清哪些是无用的植物而大力铲除，并使所有珍贵的草木得以保存。

　　说到这儿，主管举起杯来，"让我敬在座的每一位！如果这个办公室是个花园，你们就是其间的珍木，珍木不可能一年到头开花结果，只有

经过长期的观察才认得出啊。"

　　　29、美国加利福尼亚大学的学者做了这样一个实验：把6只猴子分别关在3间空房子里，每间两只，房子里分别放着一定数量的食物，但

放的位置高度不一样。第一间房子的食物就放在地上，第二间房子的食物分别从易到难悬挂在不同高度的适当位置上，第三间房子的食物悬挂

在房顶。o数日后，他们发现第一间房子的猴子一死一伤，伤的缺了耳朵断了腿，奄奄一息。第三间房子的猴子也死了。只有第二间房子的猴子

活的好好的。

　　究其原因，第一间房子的两只猴子一进房间就看到了地上的食物，于是，为了争夺唾手可得的食物而大动干戈，结果伤的伤，死的死。第

三间房子的猴子虽做了努力，但因食物太高，难度过大，够不着，被活活饿死了。只有第二间房子的两只猴子先是各自凭着自己的本能蹦跳取

食，最后，随着悬挂食物高度的增加，难度增大，两只猴子只有协作才能取得食物，于是，一只猴子托起另一只猴子跳起取食。这样，每天都

能取得够吃的食物，很好的活了下来。做的虽是猴子取食的实验，但在一定程度上也说明了人才与岗位的关系。

　　岗位难度过低，人人能干，体现不出能力与水平，选拔不出人才，反倒成了内耗式的位子争斗甚至残杀，其结果无异于第一间房子里的两

只猴子。岗位的难度太大，虽努力而不能及，甚至埋没、抹杀了人才，有如第三间房子里的两只猴子的命运。岗位的难度要适当，循序渐进，

如同第二间房子的食物。这样，才能真正体现出能力与水平，发挥人的能动性和智慧。同时，相互间的依存关系使人才间相互协作，共渡难关

。

　　30、东东有个神奇的体温表，它不仅可以测到体温还可以测到心情。

　　东东最怕的数学考试来临时，体温表知道他很恐慌不想去考试，就把温度升上去很多，东东就因为可以请病假而不用去考试了；东东发烧

的时候，却非常想出去春游，体温表得知了他期待的心情，就把体温的数字降低到正常，东东就高兴的去玩了，但结果回家后病情就加重了。

　　时间一长，东东就发现了是体温表有问题，生气的对他说："你干嘛要自作聪明啊？你就是一个体温表而已！你就明明白白告诉我事实真

相就好了啊！！！你凭什么变来变去的！"这时候体温表委屈的说："我死去的哥哥就是因为每次都告诉了你事实真相，结果就被你给摔碎了

啊......"

　　很多人在该做自己的事情的时候，越过了自己应该负责的职责，本来自己只要做这一小堆事情就好了，却偏偏要想到许多宏观的离自己职

责很远的东西并在其中左右着自己，这样的出发点也许是好的，但具体的工作并不需要每个人都成为政治家，如果过了的话，那每个人实际上

都没有尽到自己的本份，那才是最没有职业道德的！
　　31、一次，去拜会一位事业上颇有成就的朋友，闲聊中谈起了命运。我问：这个世界到底有没有命运？他说：当然有啊。我再问：命运究

竟是怎么回事？既然命中注定，那奋斗又有什么用？

　　他没有直接回答我的问题，但笑着抓起我的左手，说不妨先看看我的手相，帮我算算命。给我讲了一能生命线、爱情线、事业线等诸如此

类的话之后，突然，他对我说：把手伸好，照我的样子做一个动作。他的动作就是：举起左手，慢慢地且越来越紧地握起拳头。末了，他问：

握紧了没有？我有些迷惑，答道：握紧啦。他又问：那些命运线在哪里？我机械地回答：在我的手里呀。他再追问：请问，命运在哪里？我如

当头棒喝，恍然大悟：命运在自己的手里！

　　他很平静地继续道：不管别人怎么跟你说，不管"算命先生们"如何给你算，记住，命运在自己的手里，而不是在别人的嘴里！这就是命

运。当然，你再看看你自己的拳头，你还会发现你的生命线有一部分还留在外面，没有被握住，它又能给我们什么启示？命运绝大部分掌握在

自己手里，但还有一部分掌握在"上天"手里。古往今来，凡成大业者，"奋斗"的意义就在于用其一生的努力，去争取.
　　32、陈阿土是台湾的农民，从来没有出过远门。攒了半辈子的钱，终于参加一个旅游团出了国。国外的一切都是非常新鲜的，关键是，陈

阿土参加的是豪华团，一个人住一个标准间。这让他新奇不已。早晨，服务生来敲门送早餐时大声说道："Goodmorning！"陈阿土愣住了。这是

什么意思呢？在自己的家乡，一般陌生人见面都会问："您贵姓？"于是陈阿土大声叫道："我叫陈阿土！"如是这般，连着三天，都是那个服务

生来敲门，每天都大声说："Goodmorningsir！"而陈阿土亦大声回道："我叫陈阿土！"但他非常的生气。这个服务生也太笨了，天天问自己叫

什么，告诉他又记不住，很烦的。终于他忍不住去问导游，"Goodmoringsir！"是什么意思，导游告诉了他，天啊！！真是丢脸死了。陈阿土反

复练习"Goodmorningsir！"这个词，以便能体面地应对服务生。又一天的早晨，服务生照常来敲门，门一开陈阿土就大声叫

道："Goodmoringsir！"与此同时，服务生叫道："我是陈阿土！"

　　这个故事告诉我们，人与人交往，常常是意志力与意志力的较量。不是你影响他，就是他影响你，而我们要想成功，一定要培养自己的影

响力，只有影响力大的人才可以成为最强者。
　　33、一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标：此鹦鹉会两门语言，售价二百元。另一只鹦鹉前则标道：此鹦鹉会四门语言，售价四百元。该

买哪只呢？两只都毛色光鲜，非常灵活可爱。这人转啊转，拿不定主意。结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。这

人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言？店主说：不。这人奇怪了：那为什么又老又丑，又没有能力，会值这个数呢？店主回答：

因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。

　  这故事告诉我们，真正的领导人，不一定自己能力有多强，只要懂信任，懂放权，懂珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升自己的

身价。相反许多能力非常强的人却因为过于完美主义，事必躬亲，认为什么人都不如自己，最后只能做最好的公关人员、销售代表，成不了优

秀的领导人。

　　34、曾经有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的金人，把皇帝高兴坏了。可是这小国的人不厚道，同时出一道题目：这三个金人

哪个最有价值？皇帝想了许多办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。

怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣

胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，

稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。

　　这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。善于倾听，才是

成熟的人最基本的素质。

　　　35、A对B说："我要离开这个公司。我恨这个公司！"B建议道："我举双手赞成你报复！！破公司一定要给它点颜色看看。不过你现在离

开，还不是最好的时机。"A问：为什么？B说："如果你现在走，公司的损失并不大。你应该趁着在公司的机会，拼命去为自己拉一些客户，成

为公司独挡一面的人物，然后带着这些客户突然离开公司，公司才会受到重大损失，非常被动。"A觉得B说的非常在理。于是努力工作，事遂所

愿，半年多的努力工作后，他有了许多的忠实客户。再见面时B问A："现在是时机了，要跳赶快行动哦！"A淡然笑道："老总跟我长谈过，准

备升我做总经理助理，我暂时没有离开的打算了。"

　　其实这也正是B的初衷。一个人的工作，只有付出大于得到，让老板真正看到你的能力大于位置，才会给你更多的机会替他创造更多利润。

　　36、有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子

相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道："给我火，给我火！

"原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是

犹太人，他紧紧握住监狱长的手说："这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳

施莱斯！"

　　这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的

生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。

　　37、两个人在森林里，遇到了一只大老虎。A就赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上。B急死了，骂道："你干嘛呢，再换鞋也跑不过老

虎啊！"A说："我只要跑得比你快就好了。"

　　二十一世纪，没有危机感是最大的危机。特别是入关在即，电信，银行，保险，甚至是公务员这些我们以为非常稳定和有保障的企业，也

会面临许多的变数。当更多的老虎来临时，我们有没有准备好自己的跑鞋？

　　38、在动物园里的小骆驼问妈妈："妈妈妈妈，为什么我们的睫毛那么地长？"骆驼妈妈说："当风沙来的时候，长长的睫毛可以让我们在风

暴中都能看得到方向。"小骆驼又问："妈妈妈妈，为什么我们的背那么驼，丑死了！"骆驼妈妈说："这个叫驼峰，可以帮我们储存大量的水和

养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食条件。"小骆驼又问："妈妈妈妈，为什么我们的脚掌那么厚？"骆驼妈妈说："那可以让我们重

重的身子不至于陷在软软的沙子里，便于长途跋涉啊。"小骆驼高兴坏了："哗，原来我们这么有用啊！！可是妈妈，为什么我们还在动物园里

，不去沙漠远足呢？"

　　天生我才必有用，可惜现在没人用。一个好的心态+一本成功的教材+一个无限的舞台=成功。每个人的潜能是无限的，关键是要找到一个能

充分发挥潜能的舞台。

　　39、有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每

周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空

心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟障气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但他们常常互相攻击，扯皮下

来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，

每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。

　　同样是七个人，不同的分配制度，就会有不同的风气。所以一个单位如果有不好的工作习气，一定是机制问题，一定是没有完全公平公正

公开，没有严格的奖勤罚懒。如何制订这样一个制度，是每个领导需要考虑的问题。
　　40、有一个人在河边钓鱼，他钓了非常多的鱼，但每钓上一条鱼就拿尺量一量。只要比尺大的鱼，他都丢回河里。

旁观人见了不解地问："别人都希望钓到大鱼，你为什么将大鱼都丢回河里呢？"

这人不慌不忙地说："因为我家的锅只有尺这么宽，太大的鱼装不下。"

　　原文的批注是：不让无穷的欲念攫取己心，"够用就好"也是不错的生活态度。当人们在吃到饱的自助餐厅，毫无忌惮的吞食，那可真是

一个可怕的景象。取自己够用的，不必贪求，这也是一个重要的修练。
　　　41、魏文王问名医扁鹊说："你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？"　

　 扁鹊答说："长兄最好，中兄次之，我最差。"　　

    文王再问："那么为什么你最出名呢？"　　

    扁鹊答说："我长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才

知道。我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严

重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。"　　

　　文王说："你说得好极了。"　　

    事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多数的事业经营者均未能体认到这一点，等到错误的决策造成了重大的损失才寻

求弥补，有时是亡羊补牢，为时已晚。
　　42、有位客人到某人家里作客，看见主人家的灶上烟囱是直的，旁边又有很多木材。客人告诉主人说，烟囱要改曲，木材须移去，否则将

来可能会有火灾，主人听了没有做任何表示。

    不久主人家里果然失火，四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于是主人烹羊宰牛，宴请四邻，以酬谢他们救火的功劳，但是并没

有请当初建议他将木材移走，烟囱改曲的人。　　

    有人对主人说："如果当初听了那位先生的话，今天也不用准备宴席，而且没有火灾的损失，现在论功行赏，原先给你建议的人没有被感

恩，而救火的人却是座上客，真是很奇怪的事呢！"　　

    主人顿时醒悟，赶紧去邀请当初给予建议的那个客人来吃酒。　　

    一般人认为，足以摆平或解决企业经营过程中的各种棘手问题的人，就是优秀的管理者，其实这是有待商榷的，俗话说：「预防重于治疗

」，能防患于未然之前，更胜于治乱于已成之后，由此观之，企业问题的预防者，其实是优于企业问题的解决者。

　　43、有一个秀才去买材，他对卖材的人说："荷薪者过来！"卖材的人听不懂"荷薪者"（担材的人）三个字，但是听得懂"过来"两个

字，于是把材担到秀才前面。　　

    秀才问他："其价如何？"卖材的人听不太懂这句话，但是听得懂"价"这个字，于是就告诉秀才价钱。　　秀才接着说："外实而内虚

，烟多而焰少，请损之。（你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。）"卖材的人因为听不懂秀

才的话，于是担着材就走了。　　

    管理者平时最好用简单的语言、易懂的言词来传达讯息，而且对于说话的对象、时机要有所掌握，有时过分的修饰反而达不到想要完成的

目的。

　　44、美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说： "你长大后想要当甚么呀？"小朋友天真的回答："嗯...我要当飞机的驾驶

员！"林克莱特接着问： "如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？"小朋友想了想："我会先告诉坐在飞机

上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。"当在现场的观众笑的东倒西歪时，林克莱特继续着注视这孩子，想看他是不是自作聪明

的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使的林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说："为甚

么要这么做？"小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法： "我要去拿燃料，我还要回来！！

　　你听到别人说话时......你真的听懂他说的意思吗？你懂吗？如果不懂，就请听别人说完吧，这就是"听的艺术"：1. 听话不要听一半。

2. 不要把自己的意思，投射到别人所说的话上头。
　　45、有个朋友在公司里的人缘很好，他性情很好、待人和善，几乎沒人看他生气过。有一次我经过他家，顺道去看看他，却发现他正在顶

楼上对着天上飞过来的飞机吼叫，我好奇的问他原因。

  他说："我住的地方靠近机场，每当飞机起落时都会听到巨大的噪音。后來，当我心情不好或是受了委屈、遇到挫折，想要发脾气时，我就

会跑上顶楼，等待飞机飞过，然后对着飞机放声大吼。等飞机飞走了，我的不快、怨气也被飞机一并带走了！"

   回家的路上，我不禁想着，怪不得他脾气这么好，原来他知道如何适时宣泄自己的情绪。

    一味的压抑心中不快，并不能解决问题。在生活步调紧凑繁忙的现今社会中，人人都应学习如何舒解自己的精神压力，如此才能活出健康

豁达的人生！

 一些压力是必须的，就像船，必须要有些东西去压船，才能航行。

　　46、一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那

大锁就"啪"地一声打开了。铁杆奇怪地问："为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？"钥匙说："因为我

最了解他的心。"

　　进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙!

    47、明朝作家刘元卿，在一篇题为《猱》的短文中记述了这样一个故事：猱的体形很小，长着锋利的爪子。老虎的头痒，猱就爬上去搔痒

，搔得老虎飘飘欲仙。猱不住地搔，并在老虎的头上挖了个洞，老虎因感觉舒服而未觉察。猱于是把老虎的脑髓当作美味吃个精光。

　　用"生于忧患，死于安乐"诠释上面的故事，是恰如其分的。经济生活中，类似的行为也很多。有很多的企业，由强变弱，最终惨遭淘汰

。尽管这些企业败走麦城的原因各不相同，但有一点却是共同的，即缺少一种忧患意识和危机意识，安而忘危，缺少远虑，对面临的危险认识

不足、准备不足，最终导致企业失败。企业的发展始终伴随着风险。对于企业来说，最大的风险就是没有危机意识。他们有的只看到企业发展

的有利因素，而忽视了潜在的风险；有的只看到对手的弱点，却没看到自身的不足。必须看到，我国迈入ＷＴ０门槛后，市场竞争将更加激烈

，如果缺少应有的忧患意识和危机意识，不努力提高自身的整体素质和竞争能力，那么在与跨国公司的竞争中我们将处于十分不利的地位。
　　48、话说孔子东游，来到一个地方感觉腹中饥饿，就对第子颜回说："前面一家饭馆，你去讨点饭来"颜回就去到饭馆，说明来意。

　　那饭馆的主人说："要饭吃可以啊，不过我有个要求"颜回忙道："什么要求？"主人回答："我写一字，你若认识，我就请你们师徒吃

饭，若不认识乱棍打出"颜回微微一笑："主人家，回我不才，可我也跟师傅多年。慢说一字，就是一篇文章又有何难？"主人也微微一笑：

"先别夸口，认完再说"说罢拿笔写了一"真"字。颜回哈哈大笑："主人家，你也太欺我颜回无能了，我以为是什么难认之字，此字我颜回

五岁就识"主人微笑问："此为何字？"回曰：是认真的"真"字。店主冷笑一声："哼，无知之徒竟感冒充孔老夫子门生，来人，乱棍打出

"

　　颜回就这样回来见老师，说了经过。孔老夫子微微一笑："看来他是要为师前去不可"说罢来到店前，说明来意。那店主一样写下"真"

字。孔老夫子答曰："此字念‘直八'"那店主笑到："果是夫子来到，请"就这样吃完喝完不出一分钱走了。颜回不懂啊，问曰："老师，

你不是教我们那字念‘真'吗？什么时候变‘直八了？'"孔老夫子微微一笑："有时候的事是认不得‘真'啊。"
　　49、一只狼出去找食物，找了半天都没有收获。偶然经过一户人家，听见房中孩子哭闹，接着传来一位老太婆的声音 "别哭啦,再不听话

，就把你扔出去喂狼吃。"狼一听此言，心中大喜，便蹲在不远的地方等起来。 太阳落山了，也没见老太婆把孩子扔出来。晚上，狼已经等得

不耐烦了，转到房前想伺机而入，却又听老太婆说: "快睡吧，别怕，狼来了，咱们就把它杀死煮了吃。"狼听了，吓得一溜烟跑回老窝。同

伴问它收获如何，它说:"别提了，老太婆说话不算数，害得我饿了一天，不过幸好后来我跑得快。"

　　别人信口开河，你就信以为真，全然不知许多时候人家只是在拿你说事而已。不要让别人的话改变了你的正常工作、生活。

　　50、一个女孩毫无道理地被老板炒了鱿鱼。中午，她坐在单位喷泉旁边的一条长椅上黯然神伤，她感到她的生活失去了颜色，变得暗淡无

光。这时她发现不远处一个小男孩站在她的身后咯咯地笑，她就好奇地问小男孩，你笑什么呢？"这条长椅的椅背是早晨刚刚漆过的，我想看

看你站起来时背是什么样子。"小男孩说话时一脸得意的神情。

　　女孩一怔，猛地想到：昔日那些刻薄的同事不正和这小家伙一样躲在我的身后想窥探我的失败和落魄吗？我决不能让他们的用心得逞，我

决不能丢掉我的志气和尊严！

　　女孩想了想，指着前面对那个小男孩说，你看那里，那里有很多人在放风筝呢。等小男孩发觉到自己受骗而恼怒地转过脸时，女孩已经把

外套脱了拿在手里，她身上穿的鹅黄的毛线衣让她看起来青春漂亮。小男孩甩甩手，嘟着嘴，失望地走了。

　　生活中的失意随处可见，真的就如那些油漆未干的椅背在不经意间让你苦恼不已。但是如果已经坐上了，也别沮丧，以一种"猝然临之而

不惊，无故加之而不怒"的心态面对，脱掉你脆弱的外套，你会发现，新的生活才刚刚开始！

- 作者： bzr 2005年03月20日, 星期日 15:59　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

哲理故事三百篇

1、一只火鸡和一头牛闲聊，火鸡说：我希望能飞到树顶，可我没有勇气。牛说：为什么不吃一点我的牛粪呢，他们很有营养。火鸡吃了一点牛

粪，发现它确实给了它足够的力量飞到第一根树枝，第二天，火鸡又吃了更多的牛粪，飞到第二根树枝，两个星期后，火鸡骄傲的飞到了树顶

，但不久，一个农夫看到了它，迅速的把它从树上射了下来。

　　生存之道1：牛屎运让你达到顶峰，但不能让你留在那里。


2、乌鸦站在树上，整天无所事事，兔子看见乌鸦，就问：我能像你一样，整天什么事都不用干吗？乌鸦说：当然，有什么不可以呢？于是，兔

子在树下的空地上开始休息，忽然，一只狐狸出现了，它跳起来抓住兔子，把它吞了下去。

　　生存之道2：如果你想站着什么事都不做，那你必须站的很高，非常高。

3、一只小鸟飞到南方去过冬。天很冷，小鸟几乎冬僵了。于是，飞到一大块空地上，一头牛经过那儿，拉了一堆牛粪在小鸟的身上，冬僵的小

鸟躺在粪堆里，觉得很温暖，渐渐苏醒过来，它温暖而舒服的躺着，不久唱起歌来，一只路过的野猫听到声音，走过去看个究竟，循着声音，

野猫很快发现了躺在粪堆里的小鸟，把它拽出来吃掉了。

　　生存之道3：不是每个往你身上拉大粪的人都是你的敌人。也不是每个把你从粪堆里拉出来的人都是你的朋友，还有，当你躺在粪堆里时，

最好把你的嘴闭上。 

4、海底里有一个瓶子，这瓶子里困着一个巨魔。那是五百年前一个神仙把巨魔收到瓶里的。巨魔曾经许过一个愿，谁能把这个瓶子捞起来，把

瓶塞打开，把他救出来，他就赠给这个人一座金山。可是，五百年过去了，还没有人把这瓶子捞起来。巨魔十分气恼。他诅咒说 : "以后，如

果谁把我救出来，我就一口把这个人吞掉。"有一个青年的渔夫，他撒网捕鱼，当他收网的时侯，发现网里有一个古旧瓶子，他把瓶塞打开，

啊 ! 一阵浓烈的烟雾喷出来，徐徐吐出一个比山还大的巨魔。"哈哈哈哈 ! "巨魔的笑声，震得海涛汹涌起来。他说 : "年青人，你把我救

出来，我本应谢谢你，可是，你做得太迟了，倘若你早一年把我救起，你就可以得到一座金山啦 ! 唉，我等了五百年，我太不耐烦了，我已经

许了恶愿，要把救我出来的人一口吃掉 ! "那青年吃了一惊，但立即镇定地说 : "哟，这么小小的瓶子，怎能把你盛下呀，你一定说谎，你

再回到瓶子给我看看吧 !"

   "哈哈哈哈 ，我不会上当的 ! 天方夜潭早把这个古老的故事说过了，我如果再钻入瓶子里，你把塞子再塞上，故事不就说完了么  ""什

么  你有看过天方夜潭么  你真是一个博学多才之士呀 ! 你还有看过苏格拉底的哲学著作吗  ""哈哈 ! 这五百年我躲进瓶子里，穷读天下

的经典著作，苦苦修行，莫说是西方的巨著，东方的大学、中庸、论语、孟子我都念得熟透了。""啊，中国太史公的史记你也颇有研究吧 

墨子的著作有涉猎么  ""别说了，经史子集无一不通 ! ""不过，我想你一定没有见过红楼梦的手抄本，这是一部难得一见的版本呢 ! "

"哈哈哈，你这个小子太小觑我了，这本书的收藏者正是我呀 ! 让我拿出来给你开开眼界吧 !"巨魔立即又化作一阵浓烟，徐徐进入瓶子里。

这时侯，那青年渔夫不再迟疑，连忙把瓶塞堵住瓶子了。

5、从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他

们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不

久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，

他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

　　又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮

一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自

己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

　　一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才有可

能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。

6、孔子的一位学生在煮粥时，发现有肮脏的东西掉进锅里去了。他连忙用汤匙把 它捞起来，正想把它到掉时，忽然想到，一粥一饭都来之不

易啊。于是便把它吃了。/刚巧孔子走进厨房，以为他在偷食，便教训了那位负责煮食的同学。经过解释，大家才恍然大悟。孔子很感慨的说：

"我亲眼看见的事情也不确实，何况是道听途听呢？"

　　启示：推销生意是一种组织性质的生意，因为人多，人事问题也多。我们不时听到是非难辨的话，如某公司攻击另一间公司，如是者往往

令人混淆是非，影响信心。因此找出事情的真相，不是轻易相信谣言，辛辛苦苦建立的事业才不会毁于一旦。

7、有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他

戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但是背靠着背。

　　这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说："你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费

劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟表妹都脱光了躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏吗？"

　　秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问："不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？"秀才如此这般说了

一番，店老板乐了："哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备

无患吗？跟你表妹脱光了背靠靠躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？"

　　秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。

　　积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来

。　

　　8、有一天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以它们决定将笼子的高度由原來的

十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。

　　沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。

　　一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，"你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？"长颈鹿问。

　　"很难说。"袋鼠说∶"如果他们再继续忘记关门的话！"

　　其实很多人都是这样,只知道有问题,却不能抓住问题的核心和根基。

　　9、在某个小村落，下了一场非常大的雨，洪水开始淹没全村，一位神父在教堂里祈祷，眼看洪水已经淹到他跪着的膝盖了。一个救生员驾

着舢板来到教堂，跟神父说："神父，赶快上来吧！不然洪水会把你淹死的！"神父说："不！我深信上帝会来救我的，你先去救别人好了。

"

　　过了不久，洪水已经淹过神父的胸口了，神父只好勉强站在祭坛上。这时，又有一个警察开着快艇过来，跟神父说："神父，快上来，不

然你真的会被淹死的！"神父说："不，我要守住我的教堂，我相信上帝一定会来救我的。你还是先去救别人好了。"

　　又过了一会，洪水已经把整个教堂淹没了，神父只好紧紧抓住教堂顶端的十字架。一架直升飞机缓缓的飞过来，飞行员丢下了绳梯之后大

叫："神父，快上来，这是最后的机会了，我们可不愿意见到你被洪水淹死！！"神父还是意志坚定的说："不，我要守住我的教堂！上帝一

定会来救我的。你还是先去救别人好了。上帝会与我共在的！！"

　　洪水滚滚而来，固执的神父终于被淹死了......神父上了天堂，见到上帝后很生气的质问："主啊，我终生奉献自己，战战兢兢的侍奉您，

为什么你不肯救我！"上帝说："我怎么不肯救你？第一次，我派了舢板来救你，你不要，我以为你担心舢板危险；第二次，我又派一只快艇

去，你还是不要；第二次，我以国宾的礼仪待你，再派一架直升飞机来救你，结果你还是不愿意接受。所以，我以为你急着想要回到我的身边

来，可以好好陪我。"

　　其实，生命中太多的障碍，皆是由于过度的固执与愚昧的无知所造成。在别人伸出援手之际，别忘了，惟有我们自己也愿意伸出手来，人

家才能帮得上忙的！！！


　　10、五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥

哥又给了汉克。汉克问道："为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？"爸爸回答道："因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强

大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。

　　真正的强者不一定是多有力，或者多有钱，而是他对别人多有帮助。责任可以让我们将事做完整，爱可以让我们将事情做好。

　　11、一天夜里，已经很晚了，一对年老的夫妻走进一家旅馆，他们想要一个房间。前台侍者回答说："对不起，我们旅馆已经客满了，一

间空房也没有剩下。"看着这对老人疲惫的神情，侍者又说："但是，让我来想想办法......"

　　叙述到这里，你希望下面有一个数学的继续，还是愿意得到一个文学的结局？但不管怎样，数学和文学都将在这里分手了。

　　数学的故事是这样发展的：这个好心的侍者开始动手为这对老人解决房间问题：他叫醒旅馆里已经睡下的房客，请他们换一换地方：1号房

的客人换到2号房间，2号房的客人换到3号房间......以此类推，直至每一位房客都从自己的房间搬到下一个房间。这时奇迹出现了：1号房间竟

然空了出来。侍者高兴地将这对老年夫妇安排了进去。没有增加房间，没有减少客人，两位老人来到时所有的房间都住满了客人——但是仅仅

通过让每一位客人挪到下一个房间，结果第一个房间就空了出来，这是为什么呢？/原来，两位老人进的是数学上著名的希尔伯特旅馆——它被

认为是一个有着无数房间的旅馆。这个故事是伟大的数学家大卫·希尔伯特所讲述，他借此引出了数学上的"无穷大"的概念。这一概念对于

这门学科来说之重要，可以说如果没有它我们就很难想像数学将如何存在。只要会数数的人都知道，每一整数都有一个后继者直至无穷（所以

在希尔伯特旅馆里，每间房子后面都会有一间直至无穷）......数学就是一门关于无穷大的科学。

　　好了，我们回到侍者说"让我来想想办法"的地方。 文学的故事是这样继续的。这个文学的侍者理应更富人性和爱心，他当然不忍心深夜

让这对老人出门另找住宿。而且在这样一个小城，恐怕其他的旅店也早已客满打烊了，这对疲惫不堪的老人岂不会在深夜流落街头？于是好心

的侍者将这对老人引领到一个房间，说："也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。"老人见眼前其实是一间整洁又干净的屋子，就愉

快地住了下来。

　　第二天，当他们来到前台结账时，侍者却对他们说："不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚——祝你们旅途愉快！"

原来如此。侍者自己一晚没睡，他就在前台值了一个通宵的夜班。两位老人十分感动。老头儿说："孩子，你是我见到过的最好的旅店经营人

。你会得到报答的。"侍者笑了笑，说这算不了什么。他送老人出了门，转身接着忙自己的事，把这件事情忘了个一干二净。没想到有一天，

侍者接到了一封信函，打开看，里面有一张去纽约的单程机票并有简短附言，聘请他去做另一份工作。他乘飞机来到纽约，按信中所标明的路

线来到一个地方，抬眼一看，一座金碧辉煌的大酒店耸立在他的眼前。原来，几个月前的那个深夜，他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他

的妻子。富翁为这个侍者买下了一座大酒店，深信他会经营管理好这个大酒店。这就是全球赫赫有名的希尔顿饭店首任经理的传奇故事。

　　事情都是从一个富有同情心、满怀仁爱的侍者的智慧头脑开始："让我来想想办法......"进入数学的领域，需要的一定是严密的逻辑，合

理的推论及精确的求证；来到文学的天地，凭借的却是美好的人性，动人的情节和意外而圆满的结局。但你发现没有：不管是文学还是数学，

结局都很神奇——爱加上智慧原来是能够产生奇迹的。

　　12、有一对兄弟，他们的家住在80层楼上。有一天他们外出旅行回家，发现大楼停电了！虽然他们背着大包的行李，但看来没有什么别的

选择，于是哥哥对弟弟说，我们就爬楼梯上去！于是，他们背着两大包行李开始爬楼梯。爬到20楼的时候他们开始累了，哥哥说"包包太重了

，不如这样吧，我们把包包放在这里，等来电后坐电梯来拿。"于是，他们把行李放在了20楼，轻松多了，继续向上爬。

　　他们有说有笑地往上爬，但是好景不长，到了40楼，两人实在累了。想到还只爬了一半，两人开始互相埋怨，指责对方不注意大楼的停电

公告，才会落得如此下场。他们边吵边爬，就这样一路爬到了60楼。到了60楼，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说，"我们不要

吵了，爬完它吧。"于是他们默默地继续爬楼，终于80楼到了！兴奋地来到家门口兄弟俩才发现他们的钥匙留在了20楼的包包里了......

　　有人说，这个故事其实就是反映了我们的人生：20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，自己也不够成熟

、能力不足，因此步履难免不稳。20岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，就这样愉快地过了20年。可

是到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多的遗憾和追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个......就这样在抱怨中度过了20

年。到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自己的余年。到了生命的尽头，

才想起自己好象有什么事情没有完成......原来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月，还没有来得及完成......

　　13、有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢，蹲下来仔细系好。等到弟子转身后，又蹲下来将鞋带解松。有个

旁观者看到了这一切，不解地问："大师，您为什么又要将鞋带解松呢？"大师回答道："因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的

鞋带松开，可以通过这个细节表现他的劳累憔悴." "那你为什么不直接告诉你的弟子呢？""他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告

诉我，我一定要保护他这种热情的积极性，及时地给他鼓励，至于为什么要将鞋带解开，将来会有更多的机会教他表演，可以下一次再说啊。

"

　　人一个时间只能做一件事，懂抓重点，才是真正的人才。
　　14、一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是

一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望

了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅

膀，就这样，它终于飞了起来！

    秘诀：磨练召唤成功的力量。

　　　15、有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。

爸爸就从兜里掏出５枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余４枚放在阿巴格的手上，说："人生有５枚金币，童年、少年、青年、中年、老

年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把５枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不

枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就

扔掉。"在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。

    秘诀：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。

　　16、有兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄

弟俩就商量说："我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。"于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间

里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问

道："你们在做什么？"他们回答说："房间太暗了，我们要扫点阳光进来。"妈妈笑道："只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢

？"

    秘诀：把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。

　　17、雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次

地又掉下来......第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语："我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。"于是，他日渐消沉。第二

个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三

个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。

    秘诀：有成功心态者处处都能发觉成功的力量。

　　18、某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说："观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？"    

　　 观音说："我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。"这人立刻跳出檐下，站在雨中："现在我也在雨中了，该度我了吧？"

观音说："你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请

自找伞去！"说完便走了。

    第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。

    这人问："你是观音吗？"

    那人答道："我正是观音。"

    这人又问："那你为何还拜自己？"

    观音笑道："我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。"

    秘诀：成功者自救。

　　19、一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下

去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说："这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢

！"

    秘诀：成功者善于放弃

　　20、某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们："悬崖边有块

金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？"

    "二公尺。"第一位说。

    "半公尺。"第二位很有把握地说。

    "我会尽量远离悬崖，愈远愈好。"第三位说。

    结果这家公司录取了第三位。

    秘诀：不要和诱惑较劲，而应离得越远越好。

　　21、中国古代大哲学家老子，有一天他把弟子人叫到床边，他张开口用手指一指口里面，然后问弟子们看到了什么？在场的众第子没有一

个能答得上。

　　于是老子就对他们说："满齿不存，舌头犹在"意思是：牙齿须硬但它寿命不长；舌头须软，但生命力更强。

　　22、江南才子唐伯虎在江南一庙宇偶遇前来进香的秋香，一见钟情，遂生共结连理之意。为此，他一路跟踪秋香到太师府，又想方设法以

伴读书僮的身份混进府，谋得了接触秋香的机会，后在府中多次接触秋香并表心意，均被秋香拒绝。有一次竟被秋香锁进柴房，但唐伯虎并不

气馁，又请来好友祝枝山帮忙，在好友的指点下博得点秋香成婚的好机会，至此，江南才子好梦成真。唯一不太好的是唐伯虎在成婚后从太师

府偷偷溜走不辞而别，显得不太有面子，不过，这也是他当时最好的选择。

    启示：1、目标要明确；2、为实现目标措施要有效；3、要屡败屡战并适当时候请高人帮助，毕竟有时是旁观者清；4、完成目标美梦成真

后可以适时跳槽，该走就走。


　　23、老和尚携小和尚游方，途遇一条河；见一女子正想过河，却又不敢过。老和尚便主动背该女子趟过了河，然后放下女子，与小和尚继

续赶路。小和尚不禁一路嘀咕：师父怎么了？竟敢背一女子过河？一路走，一路想，最后终于忍不住了，说：师父，你犯戒了？怎么背了女人

？老和尚叹道：我早已放下，你却还放不下！

　　启示：君子坦荡荡，小人常戚戚；心胸宽广，思想开朗，遇事拿得起、放得下，才能永远保持一种健康的心态。

　　24、人的一生一定要努力避开一种人，那种时常泼你冷水的人。

　　有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：「你在干嘛？」小孩回答：「我要跳到月球上！」你猜妈妈

怎么说？她没有泼冷水，骂他「小孩子不要胡说」或「赶快进来洗干净」之类的话，而是说：「好，不要忘记回来喔！」这个小孩后来成为第

一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。

　 「热忱」就是一种热情，一种对人的热情、对事情的热情、对学习的热情，还有对生命的热情。人的热忱如果被浇熄了，真是很可惜的事。

　　有时候我想去听音乐会，想邀朋友一起去，他们常常泼我冷水：「算了吧，搞这套！」我说要去看芭蕾舞，他们更不屑：「你真的有这个

兴致？那你自己去吧！」

谈到热忱，我真心觉得不该泼别人冷水，最好也不要跟爱泼冷水的人在一起，因为，拥有热忱，可以让你做出很多原本可能做不到的事。

　　有次卡耐基在美国开年会，有位讲员提醒大家，旅馆房间的门上都挂了一个牌子，上面写着「请勿打扰」，但是有多少人知道，自己天天

从家里到办公室，脖子上彷佛也挂了这么一个牌子。由于你对一切事物缺乏热忱，同事不喜欢跟你合作，顾客也觉得最好离你远一点。你也把

这块牌子带回家，小孩不敢跟你玩，太太也小心避开你。你一定想把脖子上的牌子拿掉吧？

　　请给世界一个微笑！因为，"笑容"是热忱表现在外的一个象征。

　　　25、一个心理学教授到疯人院参观，了解疯子的生活状态。一天下来，觉得这些人疯疯癫癫，行事出人意料，可算大开眼界。想不到准

备返回时，发现自己的车胎被人下掉了。"一定是哪个疯子干的！"教授这样愤愤地想道，动手拿备胎准备装上。事情严重了。下车胎的人居

然将螺丝也都下掉。没有螺丝有备胎也上不去啊！教授一筹莫展。在他着急万分的时候，一个疯子蹦蹦跳跳地过来了，嘴里唱着不知名的欢乐

歌曲。他发现了困境中的教授，停下来问发生了什么事。

    教授懒得理他，但出于礼貌还是告诉了他。

    疯子哈哈大笑说："我有办法！"他从每个轮胎上面下了一个螺丝，这样就拿到三个螺丝将备胎装了上去。

　　教授惊奇感激之余，大为好奇："请问你是怎么想到这个办法的？"疯子嘻嘻哈哈地笑道："我是疯子，可我不是呆子啊！"

    其实，世上有许多的人，由于他们发现了工作中的乐趣，总会表现出与常人不一样的狂热，让人难以理解。许多人在笑话他们是疯子的时

候，别人说不定还在笑他呆子呢。做人呆呆，处事聪明，在中国尤其不失为一种上佳做人姿态。

- 作者： bzr 2005年03月20日, 星期日 15:55　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

在北大校园BBS引起轰动的一篇文章

看完这篇文章,我觉得作为一名教师和班主任身上的担子很重,我会尽我所能!


我生长在东北的哈尔滨，虽然从小唱着"大刀向鬼子的头砍去......"，听着历史老师很愤恨的叫日本人"倭寇"、"鬼子"，看着诸如731部队之类的报道和展览，但这并不影响我儿时对日本的看法，记得小的时候，同学录上"最向往的地方"一栏，我填的都是日本。

那个时候觉得日本的动画片很好看，日本的小电器好用，甚至连日本的忍者和剑道高手，都是我心中的偶像。小时候拿着木棍模仿日本人劈剑的经历，我现在都记忆犹新。渐渐的，人也长大了。有机会听到见到更多关于日本的东西。这中间当然有那段不短的历史，有日本国内对中国的看法，有日本经济的强大，和时常能听到的"友好邻邦一衣带水"之类的宣传。

可以说，在相当长的一段时间里，我并没有对日本有任何心理上的戒备和敌意，甚至，可以说是有点谄媚的向往。我当然也听到过"南京大屠杀""731细菌部队""旅顺大屠杀"和数不清的日本人在侵略时的历史，但是，我始终认为，哪些是过去了，记着就可以了，干吗要抱着不放哪？两国友好不是很好吗？这些和他们这一代日本人没关系啊......等等如是的想法。

2000年，我从东北的哈尔滨来到了上海，异乡的生活，给了我更多的机会接触不同的人和事，也让我有机会能够更深的思考一些问题。

来上海的时候，有人听到你是来自哈尔滨的，时常会问到："你们恨日本吗？"那时，我都会以东北人的身份告诉他："东北人都恨日本，他们侵略过我们"。但是说让我说具体我恨他什么？我根本说不出来，因为在那时的我的印象里，我是没有任何情感的累积的，只是出于道义和理所应当的层面上才会说这些。

直到那一天。

那时2000年冬天的一个晚上。我和几个好朋友在复旦旁边的一个漫画pub（乐静宜开的漫画吧）过通宵。那个pub在上海算是小有名气的。里面都是日本的漫画和其他的书籍，氛围弄得很好。......

这时，旁边走过来一个服务生，头上系着头巾，很恭敬的在旁边问道，"先生，可以聊聊吗？"，我们高兴的欢迎了他，当然，第一句话是礼节性的问了一句"您是哪里人啊？"他的回答很巧妙。"我是哪里人不重要，我在哪里就是哪里人，你们觉得我是哪里人哪？然后用上海话说："那晓得伐？"，听到朋友说它是广东人，就用广东话说："你知吾知嘎？"然后用北京话一样的北方音调的普通话对我说："您说哪？"由于他的相貌和举止，我们一致猜他是日本人，他不置可否，对我们笑笑说："这个不重要，我问你们一个问题好吗？"他向我们借了笔和纸，然后，很认真地看着我，说："你是东北人，我问你一个地方你知道吗？"然后在纸上很流利地写下了两个很漂亮的汉字："奉天"。

写好之后，他抬头看看我说："这里本来可以做都城的，可惜。"我马上觉得来者不善，可能因为面对的是外国人所以激发了我的感情，我很正经的和他说："先生，您写错了，现在已经没有叫做奉天的城市了，"奉天"现在叫"沈阳"，叫做"奉天"的那个年代，一去不复返了。"


他笑笑说："那可不一定"。

然后他在纸上画了一张世界地图说："这个就是世界，你们对世界有什么看法吗？

没有，因为你们是不思进取的民族。我们不是，我们的目标不只是奉天，东北，甚至中国。我们的目标就是......"，他用笔在地图上

画了一个大圈，然后很有力量的说："全世界"。

我笑了笑说："世界属于谁不是你们定义的，什么事情都有他的规律。你凭什么说中国人不进取？你凭什么瞧不起一个这么有文化底蕴的民族？"

"你们总在谈文化，我很敬重中国的文化，我觉得我一辈子也不能完全理解其中的一点点内容，这也是我一直学习中国文化的原因，但是你们哪？你们中国人，自己的文化知道多少？甚至我可以说，中国人，懂中国的文化，绝对没有我们日本人懂得多。儒学的思想是什么？为什么孔孟会被尊奉到那么高的地位？你们谁能说出来？"

"中庸、仁，这些就是儒学的精髓"我将我当时仅有的有关中国文化的知识搬出来。

我那时的心情相当复杂。是啊，他问更多哪？我还能知道了吗？我们这一代认真的又很少人对中国的文化感兴趣甚至研究过。一个连自己文化都不懂的人，怎么配和别人理论文化的问题啊？
我们马上问了他很多关于中国的问题，看他是否真地对中国的文化有所了解，让我们吃惊的是：第一次大一统、唐代盛世、元清的少数民族统治、甚至"春天的故事"，这所有的东西，他都能很清晰甚至很透彻地告诉你经过和影响。他自豪地说："一个不研究自己文化的民族，就是落后和愚昧的。是被别人瞧不起的。"我马上回击："你们日本人就被别人瞧得起吗？别忘了黄种人在美国是什么地位。"

"你去过美国吗？你了解美国吗？如果没有，请不要妄加判断。我在美国生活过两年，我想，在美国，亚洲人如何，我应该比你有发言权。"

我哑口。

"有一次我去买首饰，选了好久，服务生都态度很生硬。而当我告诉她我是日本人的时候，他马上很恭敬的帮我选，还抱歉地说：'对不起，我还以为您是香港人哪'，这就是尊重，是你们永远享受不到的尊重。"

"你当人家真的尊重你啊？还不是因为日本人的钱？"

"就算是为了钱，怎么样？事实就是人们尊重日本人，不只是因为钱，更是因为日本强大，因为日本人的素质比中国人高。"

"你凭什么说中国人素质低？你去过几个地方？"

"我去过十几个省，绝对比你去过的地方多，让我说为什么，我不举别的地方，我现在在的城市是上海，这算是你们中国最好的城市了。可是怎么样哪？人们像盲人一样根本不看红灯的过马路。乘坐交通工具的时候向发狂一样的挤来挤去。随地吐痰，晚辈在街上辱骂长辈，这些都是真的吧？"

我又哑口，朋友接到说："有些人是这样，但是不代表所有人是这样啊。我们深圳人就不会乱抢位子，乱穿马路。"

"噢？是这样的吗？对不起，我没有去过深圳，如果有机会，我一定会去看看。"他的表情变得恭敬起来。这更接近我过去对日本人的看法。但是，这没有维持多久。

"素质，什么叫素质？你们的孩子都被大人包在家里。生怕孩子吃苦。我小的时候，爸爸每天都让我四点起床去跑步，当时我很不理解，还有些恨他，可是现在，我感激我的爸爸，是因为这样的锻炼，使我形成了坚毅的意志。让我形成了日本人的精神。

这么差的基础。怎么可能会有一个强大的民族？

我在美国做过hotel的manager，当时有两个人被辞掉了。一个是日本人，一个是中国人。他们都归我管。两个人都来求我，说自己能胜任现在的工作，让我帮忙。我并没有因为其中有日本人而偏袒他。我让他们做同样的工作，谁做好了把谁留下。很不幸的，两个人真的都不是很熟练。我当时同时的教了他们怎么做，让他们继续做好，那个日本人很认真地听我每一句话，最后做得很好，而中国的又懒又不努力，我都不知道他搞了些什么。最后我忍无可忍。我没有把他当人的对他喊：'你给我滚！'

"无可否认有素质差的人，但是这并不能代表全部，难道你的意思是每个中国人都这样？我们有很多人很努力的工作，很敬业，难道你就没看到这些？"

"工作？你们中国人最擅长的就是互相排挤，懂什么叫团队吗？你们连两个地方的人都会互相看不起，不要说一个团队里来自各个地方了。中国人是最恶心的民族。到处都是一个地方的人看不起另一个地方的。"

其实他说的这些有很多是我一直想说的，但是作为中国人，我只能抱着复杂的心情和他理论到。

"你有什么资格说这些？你对中国的地域了解多少？"

"南方中国人和北方中国人我都研究过，我还做过类似的报告给日本政府。"他看着我说："日本人比较看得起你们，你们像日本人，是真正的男人，在遇到侵略的时候会团结起来抗争。这也让我们吃了很多苦头。而南中国人比较聪明，他们不会愿意卷入牺牲和努力。所以他们愿意发展经济。但是一旦有战争发生，他们将是最容易制服的亡国奴。"

"不许你诬蔑我的同胞！"我义正言辞的告诉他。

你不要觉得中国人多团结伟大，韩国人在国家出现困难的时候可以全国人民捐金子给政府，在你们中国，可能吗？？"

我完全怔住了。

是啊，他说的千真万确啊！可能吗？大家也可以自己想象，如果是你，你会吗？

"这个可以不谈，每个人有自己的想法。"他回到那张纸上，指着地图说："我还是给你们介绍我们的大一统吧。这是世界，十五年后，他就是我们日本人的。"

他在纸上用繁体字写下："大一统"。

"我们不用繁体字，对不起先生。请不要再写了。我们看不懂。"我们很生气他的做法。

"没关系，其实这也是你们文化的一部分。你们连祖先写的字都放弃了。"他轻蔑地笑着说。

"我们国家是有规划的，全世界都在看我们的动画片，我们的电视剧，用我们的电器，很多人疯狂的崇拜日本，在中国，也不再少数吧？你们接触的都是外面的文化，而>中国人又对自己的文化不感兴趣，当有一天你们一觉醒来，发现身边的一切都是别人的>的时候。你们连后悔都来不及啦！顺理成章的，总有一天，你们的国土也会变成我们的，因为你们中很多人已经认同我们的东西，我们的思想了。"多么的悲哀啊？他说的事情的的确确是真的。我们身边多少人对日本的美国的东西着着迷。甚至有哈日，哈韩这样的词语出来。在欧洲，巨无霸被人们认为是美国文化的侵略而被抵制，而中国最近的调查有47%的中国孩子觉得麦当老是中国的品牌。这会有什么样的后果啊？我虽然嘴上在回击，但我的心里很不是滋味，那是一种什么感觉？此时此刻的你能体会到吗？
"劣质的民族是不应该生存的这么自在的，我们是来解救你们的。在日本，我这样的人有很多，全世界都有，我们是有组织的。我爸爸是老兵，我们都信奉天皇。我不知要到美国中国，还要去欧洲，去全世界宣传我们日本的文化和想法。""算了吧，自大狂，你一直在说中国的文化，中国的文化里面有一样你一直没学>到。""噢？是什么？愿意请教。""那是尊重，这是你们日本人永远学不到的，你们以为鞠鞠躬就是尊重了？完全不是。一个不尊重别人的人是不会得到别人的尊重的。""我没有必要尊重你们，因为你们劣等。"我当时心里面就像是有很大的火气但是发不出来，我既要保持中国人的气度，又要承受听着一个鬼子侮辱我们整个民族。动粗只是野蛮的表现，但是对他，我们还能怎么样哪？

"你快走开吧。省着我受不了打你。""小伙子不要乱说话，你打我犯法的，但是我打死你都没有事情，我们的一个朋友就这样做过，最后还是平平安安的被送回日本。你已经很生气了，可能听不下去了，打扰了。"他说完这些就走了。桌子上留下了"奉天，大一统"几个字，和一张虽然草草但是画得很熟练的世界地图。

......就在他走之后，几个朋友都陷入了沉思。他说得真的好多都是真的。为什么会变成这样哪？

那天晚上到天亮之前的时间里，我们想了很多很多。

第二天，我在课上请求老师给我20分钟，我把前一天，看到的，听到的，想到的很没有技巧但是却很发自内心的讲给了一起上课的两个专业的同学。（可能有人还记得吧？00应化和00广电）我从上台的一刻起，就决定了。我没权利改变别人，但是我可以告诉别人，有些事情离我们很近，有些事情我们要警惕，有些事情，我们不能做，还有些事情，我们必须做。

第二年，韩国青年在日本领事馆前切指明志。我盯着韩国青年事后包手指的痛苦表情的照片，心里发出由衷的敬意。

同年，中国有一个很不争气的女明星穿着日本的军旗做的袍子拍照被谴责。可能她不知道。甚至很多人还站在她那边觉得是小题大做。我后来怎么看她的嘴脸，怎么觉得越发恶心。同年8月份，日本首相小泉参拜靖国神社。看着日本老兵穿着二战的衣服。

心里又想起了那个日本人和我说过得很多话。

同年冬天，第一次看到王选的事迹。从心底支持这个"英雄"，在我眼里，他就是女英雄。日本人曾经对中国做过什么？（出现乱码。。。）；大东亚共荣圈"而自豪。多么的可笑和可悲。

当时日语系办了一个日本文化周，我当时真的百感交集，他们的宣传材料上全是说日本这么好那么好，举办活动加强什么交流。还要征文。那几天小泉刚刚参拜过靖国神社，日本导弹威胁中国也是那时候刚发生的事情，他们就不知道为这个来征文吗？想起有些学日语的给饭卡加钱的时候，写名字都用日文来写，心里更恼火，难道有些人学日语是为了媚日吗？我当着很多人的面把学校所有的宣传材料都撕掉了。你可以麻木，但是你不可以教唆别人。

2002年夏天，我去了沈阳，参观了918纪念馆。当我看到日本兵穿过的军装真实地摆在我面前的时候。我的心哭了。我真想把他拿出来烧掉，看着他，想着几十年前，穿这身衣服的人亲手做过些什么。我简直无法忍受。

出馆的时候，我留了很多留言，足足有两页。但是我觉得，写在多都不够表达我的心情。那是一种真正的痛。等我以后有钱了。一定捐钱给918纪念馆，让更多的年轻人能够进去看看，让更多的人知道，有些历史是不能忘记的。

又是一年"九一八"，在这天，在我的家乡。大连、沈阳、哈尔滨、长春所有的汽车都会在二十二点鸣一分钟喇叭。东北境内的所有火车也会鸣笛。听到笛声的时候。那是一种什么样的心情？那更像是一种嗥叫。向过去一切不平的嚎叫。

p。s。后记 这一年多以来，我越来越觉得自己的无助和愤恨。很多人仍然麻木。可能有人会>说，这管你P事啊？其实这关每个人的事。
我还是说那句话：你可以麻木，但是你不能教唆别人。但是很多人一直在教唆别人。

他们有的只是一个想当然的想法。和一张不负责任的嘴。在国人越来越欢迎外来事物的时候，谁知道告诉他们一声：有很多东西你应该更加注意。有多少人能像要做这样的人哪？

再次谢谢大家了。这几天看到很多素不相识的朋友的回复。心里很是安慰。我知道有很多人是和我一起的。

当一个朋友说："日本有他们的靖国神社。我们的靖国神社在哪？"的时候，我怔住了。是啊。我们的"靖国神社"在哪？哪里有我们吊唁的地方？所以，我们要做的事情还有很多。

有人看到文章后对我说："不能鼓吹极端民族主义"，我没有这么想，但是，如果中国没有韩国的民族精神，中国人永远都是一团散沙。难道这个时候，不应该找一种力量来团结自己吗？这样没有错吧。

有人告诉我："我又没有穿马路。我又没有随地吐痰。这些与我无关。"但是，当你>在地铁上看到外国人对这抢座的年轻人中国人摇头的时候，你欣然自得吗？不是的吧？

你一定不是！

所有的中国人：在日本人预谋下一个无耻计划的时候，就让我们现在就开始做吧：同胞们！如果您是个爱国者，请转交10个以上您的朋友、同事......。敬请各位把这篇文章贴到你所知道的任何地方，被日本人杀死的4000万同胞将感谢你！


无赖的老年日本人根本就不承认侵略过中国！

无知的年轻日本人根本就不知道侵略过中国！

无耻的军国主义者说当慰安妇在当时是一种荣耀......

我们在自我安慰的寄希望于日本人的良知而他们却认为我们这些可怜的第三世界在编造故事以敲诈他们的钱财......

如果你是一个不太喜欢狂热，冒进的温和派，那么我个人认为你应该所做的是：把不买日货这个原则默默地记在心里，我们没有必要非得用示威或游行来反对日本可耻的行为我们应在心里默默的抗议日本对我们犯下的错误和他们对这些错误无耻的抵赖我们只需要在购买商品的时候更多的忽视一下日货，能不买日货就不要去买相信自己，只要我们团结起来，人人都能做到这一点，就会使日本在经济上受到打击就会使他们不敢再轻视我们的力量，如果你认为自己很狂热，那么可以先看看下面的数据：在世界各地，几乎90%的华人用的是："日本车"，"日本电器"！

我统计过：如果世界各地的所有华人停止购买日货，日本每年将损失"1000-1400"亿美元的外汇收入！

"外汇收入"是任何一个国家的源泉和动力，它和国民经济的关系是"一带动八"，或者说："损失一份外贸收入，这个国家就要损失八份的国内经济收入！"。

换算一下：1000-1400亿美元的外汇受入"等价于"一兆美元-日本经济的总产值的五分之一（1/5）=20%！所以，如果世界各地华人同心协力，不用动刀动枪，就可制日本于死地！而且是永久的死地！

我们应该学习尤太人--曾经集体拒买一家德国工厂的产品，最后导致这家公司的彻底破产起因就是因为这个公司的总裁说了一些所谓"理解希特勒"的话！

现在德国人对犹太人特别好！您知道为什么吗？

原因有二：一个是怕--因为尤太人特别团结；第二个是尤太人的狠--尤太人从来没有放弃过对"纳粹分子"的追杀--只要在这个地球上发现有任何藏匿的"纳粹分子"，他们就一定就会"抓--绑架"，如果实在无法得手，那就"杀"！

看看我们中国吧？！"对刽子手的仁慈，无疑就是自杀！开始行动吧同胞们：多少年过去了，还要等吗？！开始行动吧！

从我开始做起！

从我家开始做起！

从我的朋友开始做起！

从我身边的各个组织开始做起！

只要大家共同努力。


最后，我想最多10年，全世界所有的华人都会做到！既使能做到一半（50%）。对日本的打击也是致命的！组织一个全球性的"拒买日货复仇组织"！请在各地"串连串连"，好吗？！同胞们，开始行动吧！可以印些传单，让大家意识"拒买日货"的重要性！"拒买日货"首先要防止被"日本狗"误导有些所谓的"爱国人士"---（其时是被日本秘密收买的哈巴狗，目地是挑拨分离我们本来就不团结的中华大众），经常提出：拒买日货是不可能做到的，原因是几乎所有的轿车，电器里，多少都有日本的零件。所以还是打住吧！"拒买日货就到此为止"是什么用意？！那是因为日本害怕看到中国大众组织起来，进而进行有效的"抵制日货"运动？！故而在这个五十多年来首次完全有可能组织其一个有效的全球性"拒买日货"运动时，他们便会迫不极待地跳出来叫"停"！"拒买日货"，并非像他们所说的哪样----"因为这个计算机里有一个或一些日本零件，我就不买；这电视里有几个日本造的电子器件，我就不要"。"拒买日货"的口号实际上是要求全球中国人，在有选择可能的情况下，尽量不买日本造的货物，如汽车，电冰箱，洗衣机，电视，音响。。。等等！

五十多年来，华人一直记恨于日本，但可笑的是却没有一个有力的"拒买日货"组织！究其原因，就是因为中国有太多的日本狗从中挑拨分离我们本来就不团结的中华大众！中国同胞们：清醒过来吧！千万不要再被这种人玩了！

"拒买日货"的意义："拒买日货"的意义是巨大的！她能让我们不动一刀一枪就打击了日本，同时又加快了中国经济的发展！她能让我们扼制日本，进而让中国立于不败之地！她能让我们的子孙免遭我们的前几代祖先和我们现代中国人所遭受的痛苦！她最终也能让这个几百年来一直顽固不化，一再屠杀掠夺中国人民的丑陋民族遭受到它应有的惩罚！你以为这容易做到吗？绝对不是！这需要我们大家的共同努力，才能让全体中国人慢慢地，逐渐地意识到，然后才能真实地做到！

不必要的担心：1、中日友好根本就不存在！过去没有，现在没有，将来也不会有！

2、现在中日贸易总额每年达600亿美元。是不是因为我们全球中华大众对日货的抵制，中国就会受到损失？这是不会的！原因是：a、日本出口到中国的是高级奢侈品--我们中华大众可以拒绝；b、中国出口到日本的是普通生活必须品--日本人很难抵制，他们其实是在享受着我们廉价的产品！

3、另外，从中国的长远利益来看，减少对日本产品的过份依赖，对中国的国家安全是非常重要的，比如日本参加美国的NMD，其目的就是与中国为敌.

- 作者： bzr 2005年03月20日, 星期日 14:21　 回复（12） |　 引用（0） 加入博采

一起分享教育的快乐与辛酸
之所以推出这个系列故事，只想与大家一起分享教育的快乐与辛酸
为师的日子，我这样走过

为一个天真的理由，我成了班主任
十二年前，作为农民的儿子，从师范毕业能分配到城里最好的小学任教数学，我很知足。为珍惜这来之不易的机会，我在假期乐此不疲备了两次课。满怀憧憬登上讲台，引领学生遨游数字的海洋，我激情涌荡地走过了第一年的快乐时光。
第二年，为了能过把班主任的瘾，我自告奋勇地向学校申请任教语文并承担班主任工作。当时，我的举动在同事看来简直是不可思议，纷纷劝我别去自讨苦吃。我终究没有听从同事们善意的劝告，当上了班主任。干了不到半年，我才知班级管理并不如我想象那般充满情趣，理想和现实的差距常常让我举步维艰。且不论如何去面对家长的评头论足，如何去穷于应付各种繁杂的事物，就是班里的那几个"顽皮"学生就弄得我焦头烂额，更何况自己还要花更多精力进行语文教学的探索。于是，当一个又一个难题压来，我真的不知所措，只好滥施强权简单粗暴地应对学生。然而班级并非但没有因我的专制和高压管理有所改变，反而愈加杂乱无章。到后来，我有些怕进教室，怕自己日益滋生的坏脾气会忍不住出口出手伤人。还好，由于自己的勤奋和虚心讨教，总算顺顺利利地当了两年的班主任，但我还是有意无意地伤害过不少学生，记忆最深的是郑青。由于她不爱做作业，我不顾她含泪的请求，三天两头就把她的家长请来学校，或亲自扭送她回家，夸大其词告状，结果她常常被父亲打得青一块紫一块。为此，郑青肯定是对我狠之入骨，毕业后，她竟然在大街上喊我的名字取乐，让我现在想来心里都十分酸涩。不过，也有令我感动之事，由于我长期关爱资助家境贫寒的廖向林，他的母亲非常感动，专门写了一封感谢信给我。也许正是这份家长的真诚，让我在后来的困境中终没有放弃班主任工作。
失意的生活，成就了失败的教育
为师第四年，我接任新一个班级。尽管自己忘我工作，可还是找不到治班良方，语文教学也如没头苍蝇一般四处乱撞。后来，由于情感路上多有不顺，再加上贫寒的家里为供养小妹上大学债台高筑，我的心境简直遭透了。于是，我把不良情绪带到工作中，在繁重的教学任务和激烈竞争的压力面前全部感受就是一个"烦"字。正是这个"烦"，我牢骚满腹、抱怨自怜，动不动拿学生出气宣泄，强烈地感受到了教师职业的无聊与苦闷。日渐滋生的坏脾气，使我常常为一点儿小事暴跳如雷，从此就有了打骂学生的不良经历。这其中，对俞岸智的伤害我刻骨铭心，就因为他懒散，我怒发冲冠，经常数落他名字出了问题。于是，他的家长多次跑来学校，十分恳切地请我帮忙为孩子取个好名。结果，"俞你成"就取代了"俞岸智"，但名字的更改并没有让其表现有所转变，而我却欠下了永远也还不起的良心债。
不仅如此，在教学上我也遭遇重重地打击，所执教的《繁星》一课，因教学流程紊乱，教法随意，校长毫不客气地在全校大会上点名批评了我。任教第二个班级仅一年，因我教育教学的拙劣表现，引起众多家长的非议，迫于压力学校硬把我换了下来。尽管我鼓起勇气再三请求校长给我一次机会，不料竟被冷漠地拒绝。正是这冷漠，刺伤了我的自尊，我暗暗发誓："一定要争气！"
为争口气，我探索我创新
96年，我顶着巨大的压力接任了第三个班级。为了誓言，我怀着极大的热情全身心地投入工作，但因缺乏先进理念的引领，收效甚微。正当我茫然困惑之时，我有幸聆听到了全国著名教育魏书生题为《享受教育》的报告，智者的引领，犹如暗夜中的灯烛，一下子打通了我闭锁的心智、狭隘的眼界，唤醒了我创新的勇气，开始了四年艰辛地探索之路。为让学生享受成功增强集体的凝聚力，我创造了班级名言，设立了每日杰出学生，改革了班小干部的任用制度，隆重推出了发挥学生主体性的"新闻热点""校园热点""推荐广场"等特色朝会栏目，建起了班级小书屋，以惩戒违规学生写反思取代了先前空洞的说教和严厉的斥责......这一系列的有益尝试，不仅让班级面貌焕然一新，师生间产生了亲和力，而且更唤醒了我直面教育教学的热情，初步建构起了"让学生幸福地走过每一天"的管理理念。四年间，我带领班级开展的主题队会"红梅花儿开"一举夺得重庆市队会评比一等奖，我撰写的《我们班的小书屋》《让学生自己做风筝》等几十篇教育随笔发表在了报刊杂志上。品味到了班级管理的成功，也激发了我对语文教学的探索。97年，在学校举行首届青年教师赛课活动中，我自主设计并执教的《你们想错了》一课，以观念新思维活训练实夺得了最高奖。98年，我第一次代表学校向全区的语文教师展示执教两课时的《一夜的工作》的观摩课，因在教学中注重以情激情、读写结合，善于调动学生自主参与意识，从而赢得了同行的广泛赞誉。不过，在探索从专制走向了民主的路上，尽管我已经意识到了对学生尊重、理解、信任是教育的前提和保证，但师权意识并未从我的脑海完全清除，因而在自己成长的路上又伤害了一批学生，朱文静就是其中最让我愧疚的一个。就因为她在课堂上冲我说了句脏话，我竟然强行把她从座位上抓扯起来示众以维护所谓师者的尊严。放学后，我不顾她含泪的乞求，强行将她扭送回家，结果才9岁的她被家长关进卫生间受罚导致辍学两天上课，尽管我也曾努力地弥补自己的过失，但直到现在我都不能原谅自己当时竟然默许了这种残忍的体罚。
因为爱，我拥有......
99年暑假，在去北京的列车上，李镇西老师的《爱心与教育》让我爱不释手，其间被感动得好几次流泪。后来，我又读到了李老师的《走进心灵》《从批判走向建设》。爱心的感召，使我拥有了直面心灵的勇气。蓦然回首为师之路，突觉伤害了太多无辜的童心。正是心怀这份沉甸甸地歉意上路，在接下来的两年时间里，我彻底改掉了自己的坏脾气，放下了师道的尊严，学会了倾听。每学期，我要求自己必须平等地同每一位学生聊一次天。在每日小结本上，我常常以朋友的名义为学生送去意外的惊喜。一天天地努力，我感觉自己的心与学生的心愈来愈近，我好几次因收到学生意外的礼物而情不自禁的落泪。因为我的爱心，班级涌动着诗意与激情，一跃成为全校的先进；因为我的爱心，灵感喷涌，《让学生幸福地走过每一天》《给童心插上高飞的翅膀》等几十篇论文随笔出炉发表；因为我的爱心，教学水平突飞猛进，所执教的《我的战友邱少云》荣膺区级赛课第一名，所执教的《梅花魂》一课在国家级教学实验研讨会上，得到了众多专家的好评；因为我的爱心，我被评为区里最年轻的教学能手德育标兵......尽管如此，我还是愧对张蝉，就因为她个性突出，就因为她曾编诗骂过老师，就因为她直言不讳指出过我的缺点，就因为她拒交不该交但学校又要求交的间餐费，我就从心底排斥厌恶她，直到毕业，我都没有真正包容谅解过她。
学习，让我在痛并快乐中提升
2001年，作为区的唯一代表，我参加了重庆市第二届小语阅读课大赛。兴许是我太想成功，太想证明自己的实力。结果，我被名利的枷锁套住，在课堂上丢掉了大气与自信，所执教的《凡卡》一课最终名落孙山，列倒数第三位，重重地损伤了我的自尊。有半年多时间，我被失败罩住，整日郁郁寡欢羞于见人，找这样或那样的理由来宽慰自己。选择逃避的日子，我有幸读到了朱永新教授的《我的教育理想》和肖川博士的《教育的理想与信念》，灵魂的震撼赶走了我心灵的阴霾。去年，我参加了市级骨干教师的培训，在与众多知名专家学者的对话交流中，解读到了自我的浅薄与无知。是啊，为师十年，我何曾以审美的态度对待过教师的职业？我何曾品味过内在尊严的觉醒？我何曾享受过与学生共同成长的快乐？我何曾将课堂提升到生命的高度？......悄然而逝的三千多个日子，我拥有最多的就是教育的蒙昧与愚钝罢了。正是这样深刻地痛并快乐着的解读与反思，我开始了自觉自愿地读书充电，意在追寻回荒废的光阴。在近一年多的时间里，我购买了近千册的教育教学书籍，怀着古典的心情，与书为友，乐此不疲地阅读，并走进了网络世界。在与智者的对话交流中中，我的视界逐渐敞亮，内心走向澄明，无数个虚妄被砸碎，获得了心灵的舒展与自由，生成出了洞幽察微的睿智与深刻，感受到了精神的丰满和意义的充盈，领略到了一种情绪疏通的欣然和愉悦。
思想与灵性的飞舞，使我的教育品质得以有效的提升，面对学生的顽皮与教育的困境，我的眼光不在茫然，更多地是在反思和研究中进行科学、民主地审视，寻求理性的突围。对于班级管理，我以"让集体成为生动活泼的乐园"的理念为指导，意在追求人人发展，人人成功，人人快乐的教育境界，以科学、民主的态度去努力完善了各级管理体系，比如我以拥有厚重人文底蕴的"希望是帆/理想是船/我是水手/我们信奉/勤劳、勇敢、诚实、善良/我们追求/勇气、智慧、思想、信念"取代了"我要做一个勤劳、勇敢、诚实、善良的人/我要为集体增光添彩"这一口号式的班级名言，并取消了沿用八年的反思惩戒制；对于语文教学，我大力"倡导阳光课堂""彩色作文"，实施语文的每天工程，使语文回归生活，让学生在情不自禁地中享受天性，享受想象，享受激情，享受创造，用我的诗意与激情追求着"教学不仅为了学生学习，还为了主动地学习；不仅为了学生知识的习得，还为了学生精神世界的丰富；不仅为了学生的未来做准备，还为了今天获得最初的幸福人生。"的至高境界。
总之，为师这十二年，我走了许多的弯路，留下了许多的遗憾，伤害了许多的孩子，但庆幸的是我依旧执着，为了心中这份美丽的执着，我必须用一生的经历去发展壮大，因为我所从事的是"以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命"的崇高事业。

- 作者： bzr 2005年03月20日, 星期日 14:16　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

人民的好总理--周恩来的故事片断
周恩来从小志高，12岁就发出"为中华之崛起而读书"的誓言。

　　周恩来这个名字大家都很熟悉，不过，今天的青少年没有见过周恩来，对他了解的并不多。　周恩来生于1898年3月5日。他从小就热爱祖国，追求真理。1922年加入中国共产党以后，周恩来就把自己的一生献给了中国人民的解放事业，为中国革命和中国的建设呕心沥血，艰苦奋斗，立下了不可磨灭的功劳。他是一位伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，杰出的政治家，军事家和外交家。 
　　一代伟人，开国元勋，人民的好总理周恩来离开我们20多年了，但是，他的光辉形象、他的伟大精神、他的高尚品德，将永远留在人们心中。周恩来是我们的楷模，我们永远学习他。

　　"为中华之崛起而读书"

　　周恩来从小志高，12岁就发出"为中华之崛起而读书"的誓言。

　　1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是"立命"。当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲"立命"，就是给学生讲怎样立志。

　　魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题："请问为什么读书？"

　　教室里静静的，没有一个学生回答。

　　"如果没有人回答，我就一个个问了！"

　　魏校长走下讲台，指着前排一同学说："你为什么而读书？"这个学生站起来挺着胸脯说："为光耀门楣而读书！"，"就是为了光宗耀祖。"魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说："我是为我爸而读书的。"同学们听了哄堂大笑。

　　校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道："你是为什么而读书？"

　　周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。周恩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。

　　周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道："为中华之崛起而读书！"

　　"为中华之崛起而读书！"回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。

　　魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说："有志者，当效周生啊！"意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！

　　同学们，你们现在是学生，你们有什么样的志向啊！我想，我们应该向敬爱的周总理学习，从小立志。立志就是树立一个崇高的人生目标，然后，为实现这个目标坚持不懈，奋斗不止，为人民，为国家做出贡献，这样一生才有意义。

　　周恩来小小的年龄，为什么能有这样伟大的志向呢？俗话说，从小看大。周恩来小的时候就受过很好的教育，在后来的学习他又善于思考，加上他的家庭渐败落，尝到了生活的艰辛和社会的淡泊，也看到了那时社会的黑暗。他不断的学习，不断的实践，不断地思考，逐渐形成了自己的人生志向，渴望中华腾飞，下面，我讲几个周恩来小时候的故事。

　　周恩来1898年3月5日出生于江苏省北部的淮安县。这里位于淮河和宋杭大运河交汇的地方，是一片水草丰盛的草原。

　　周恩来的祖父叫周殿魁，原是浙江绍兴人，后来在淮安县当师爷，到晚年才捞到一个知县的职位，但前任知县有后台，迟迟不离位，拒不交印。周殿魁正式走马上任不久就去世了，家业就逐渐衰落。

　　周殿魁有4个儿子，周贻庚、周贻能、周贻奎、周贻（），周恩来的父亲周贻能排行老二，老大周贻庚一直在沈阳做小职员，他的父亲也在外面做事，挣钱都不多。老三周贻奎长期有病，老四周贻（），是周恩来的养父，二十几岁去世。

　　周恩来有3位母亲：生母万氏，万冬儿；养母陈氏，乳母蒋江氏。3位母亲对他都很好，对他都有重要的影响。生母万氏教给他处事，养母给了他启蒙教育，乳母主要教他做事。

　　生母万氏，万冬儿，是淮阴县一家大户的女儿。周恩来的外祖父万青选是淮阴县知县，但在周恩来出生后不久就病逝了。周恩来的生母万氏从小跟着外祖父经常出入于官府大户，见过大世面，在周家也是她支撑门户，善理家财。周家逆运败落，但终究是有名望之家，婚丧嫁娶，逢年过节，迎来送行，求人办事，万氏都办得井井有条，体体面面。生母万氏处理这些应酬时，总把周恩来带在身边，使他增长了许多见识。后来，周恩来身为总理，日理万机，是深受全国人民爱戴的大管家。这里面有生母万氏的熏陶。养母陈氏知书达理，是周恩来的启蒙老师，对周恩来性格的形成影响很大。从小陈氏教他念书识字，5岁就学儿歌和唐宋诗词，万氏还给他讲"窦娥冤"、"西厢记"、太平天国和义和团。周恩来对养母的感情甚至超过生母，他称养母为娘，称生母为干妈。养母陈氏去世后，周恩来写过一篇《念娘文》，满怀深情地说道："直到今天，我还得感谢母亲的启发，没她的爱护，我不会走上好学的道路。""慈母终日守在房中不出门，我的好静的性格是从她身上继承过来的。"周恩来从乳母那里学习了家事，让她了解了农民的生活。蒋妈妈是个"粗人"，但是她讲的话周恩来很爱听。她给周恩来讲了许多家事，告诉周恩来从播种稻种到舂大米要经过多少道工序；瓜是怎么用瓜籽种出来的；为什么有的人不走路，总是让人用黄包车拉着走。有一年冬天，周恩来还按蒋妈妈说的把一把瓜籽种在花坛里，天天浇水，就是长不出苗来。周恩来去问蒋妈妈是怎么回事，原来，要到春天种才行，冬天怎么能种呢？第二年春天，周恩来又将瓜籽种下，果然出苗了，还结出了几个大南瓜，周恩来高兴得很。后来，周恩来回忆说："我的妈妈把我带到大运河她自己的家里，我从那里了解到劳动人民是如何生活的。"周恩来在天津读书时，蒋妈妈不顾行路艰难，还去看望她。周恩来高兴极了，陪蒋妈妈在天津到处去看看，临走时送她一个搪瓷碗，请她保重身体！

　　1907年，周恩来的生母万氏得了胃癌，不幸去世。1908年，养母陈氏也患肺结核病逝。那时，周恩来刚满10岁，父亲又远在他乡，不得不像成年人担起家庭的重担。他含着眼泪葬送了两位母亲，挑起了生活的重担。

　　周家本来经济状况就不好，加上给两位母亲治病、安葬，又花了不少钱，周恩来不得不经常出入于当铺，把家里值点钱的东西都当了出去换钱维持生活。东西当净了，又硬着头皮向亲戚借钱。可有的亲友在周家兴旺时常登门拜访，如今周家败落了，却没有一个人帮忙，世态之炎凉使周恩来很有感触，真是"贫居闹市无人向，富在深山有远亲"。

　　周恩来靠自己的劳动来维持生活。他把自家花园改成了菜园，种上了玉米，南瓜和豆角。当时他还很小，没有锄头高，但是他不怕吃苦，辛勤耕耘。秋天，玉米和南瓜都长得好大好大，成了一家人的主要口粮。人民间的贫富之分，使周恩来认识到是社会黑暗造成的，从此，萌发了反封建的意识。

　　周恩来12岁那年，大伯周贻庚托堂伯周贻谦把他带到了沈阳。大伯父一直单身在沈阳，大伯母远在天津，周恩来来到沈阳，大伯父非常高兴。他喜欢喝绍兴黄酒，常常让侄儿陪他喝几盅。

　　周恩来来到沈阳是夏天 ，可是这里与家乡的景色大不一样，看不到美丽的岸柳，看不到无垠的绿浪，只看到那稀疏的野花。本来，大伯父要让他在沈阳读书，但是学校在修道，先让他去堂伯父那儿的银岗书院读了半年，然后进了沈阳的东关模范学校，一学3年。

　　东关模范学校是一所新学堂，开设的课程不少，有修身、国文、算术、历史、地理、格致（物理）、英文、图画、歌唱、体操等几门课，既学经书，又学西方的哲学，周恩来喜欢。学校里有钱人家子弟多，周恩来虽然家境不好，但学习非常刻苦努力，经常名列前茅，可以说是德才兼备，德智体全面发展，老师和同学们都很喜欢他。

　　在东关模范学校的3年，周恩来勤奋刻苦博览群书，学到了很多知识。他上课专心听讲，遵守纪律，课后认真按时完成作业，进步很快，各门功课成绩都不错，特别是作文、书法和英文，每学期他都名列第一。他的作文经常受到老师表扬，让全班同学传阅，有的作文，比如他写的《奉天东关模范学校第二周年纪念日感言》一文，立意新颖，论述精辟，表达了强烈的爱国思想，因而轰动了全校，并在全省举办的教育成绩展览会上展示，还收入《学校国文成绩》一书。有一位历史教师高戈吾，发现周恩来聪明、勤奋、爱国、求上进，非常喜欢他，经常借给他一些反映历史上热心变革的政治家，思想家的著作。周恩来先后阅读了陈天华的《猛回头》、《警世钟》和邹容的《革命军》等著作。他还在课外读了《离骚》、《史记》、《汉书》等历史文学者作，他特别赞赏《岳阳楼记》中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的思想。周恩来得到许多教师的赞赏，如国文老师在他的作文上批语："教不如此，不足以言教，学不如此，不足以言学，学校不如此，不足以言学校，文章不如此不足以言文章。"还感慨地说："我教了几十年书，从未见过这样好的学生，为这样的学生，就是呕心沥血也心甘情愿。"

　　在学校里，周恩来生活非常俭朴，每天，他就带两个"火烧"上学，穿着十分朴素，夏天总是穿一件白长衫，冬天，也只有一件单薄的青年袍，外面罩一件洗白了的兰大褂。但是，他对别人非常关心。有一次，周恩来去打开水，看到烧火的校工吴老头病在床上，他急忙走到床前，端水喂药，而且，还掏出自己仅有的8个铜元说："您用它买点药吧！"吴老头知道周恩来非常节约，连买书的钱都是从嘴上省出来的，就说："孩子，你来看我，我就很高兴了，你的生活也不宽裕，我怎么忍心收你的钱呢！"周恩来诚挚地说："大爷，你别客气了。你快点治好病，让大家喝上您烧的开水是最要紧的啊！"吴老头紧紧握住周恩来的手，老泪纵横。

　　周恩来在东关模范学校期间，还非常注意锻炼身体。一开始他从淮安到沈阳很不适应。冬天，那里是冰天雪地，北风呼啸。别的同学在外面玩得非常高兴，可是他却宁在火炉旁，他想，如果没有好的身体，振兴中华岂不是一句空话。于是，他下决心好好锻炼身体。

　　他每天早上从家跑到学校，下午放学再从学校跑回家，从不间断。当时，都是土路，无风三尺土，下雨一身泥。冬天凛冽的寒风吹到脸上像刀割一样，吹得喘不上气来。他还积极参加体育课，踢球，打拳，做体操，还用冷水擦身，他最喜欢的运动是踢"熊头"。这种运动和踢足球差不多，但当时条件差，连球门都没有。在球场上他勇敢得像小老虎。有一次，他们这个班输了一个球，有的同学垂头丧气，周恩来说："没关系，咱踢球不是为了赢几个球啊！"那个同学不理解："那是为什么啊？"周恩来说："我们踢球，最主要的是练好身体报效中华啊！只要能煅练好身体，输几个球算得了什么！"

　　在东关模范学校学习期间，有一件事对周恩来影响很大。

　　周恩来一个叫何殿祯的同学家在沈阳郊区的魏家楼子，这个地方是1904年到1905年日俄战争的战场。　　1911年暑假，何殿祯邀请周恩来到他家过暑假，周恩来本来想利用暑假多看些书，经过一番考虑，周恩来还是去了魏家楼子，而且连续3个暑假都是在那儿度过的。魏家楼子在沈阳郊区，它南面沙河的南岸是当年日俄战争的战场。魏家楼子村后的山上还有俄国人立下的石碑，村东头的烟龙山上有日本人建造的水泥塔，残垣断壁上还可以依稀看到当年激战的累累弹痕。

　　何殿祯的爷爷是一位富有正义感，忧国忧民的私熟先生，非常喜欢周恩来这个爱读书的孩子。这位老先生还带着孙子陪周恩来去了烟龙山，讲述了自己一生经历的风风雨雨，尤其是日俄战争带来的苦难。日俄战争的悲惨情景使周恩来震惊。那是1904年的一天晚上，宁静的村子里突然传来了声声狗叫和阵阵枪声。日本兵和俄国兵在这里打起来了。日军在烟龙山设了指挥部，村里的房子被俄国兵放火烧了，乡亲们有的被打死，有的被活埋。何老先生的父亲被俄国兵活埋了，何媳藏在萝卜窖里也没能幸免，被枪杀了。何老先生做梦也盼着祖国强大，满怀热望地对周恩来说！"今天我老了，要说有什么愿望，就是希望你们将来使国家强大起来！"何老先生还和周恩来对对子，他说了上句："不为列强之奴仆。"周恩来想了想对了下句："誓做中华的主人。"何老先生听了高兴地说："好！好！绝好！"何老先生从周恩来身上看到了祖国的前途和民族的希望。周恩来也受到了一次爱国主义教育，更加激发了"为中华崛起而学习的热情"，"为中华之崛起而读书！""为中华腾飞而努力奋斗！"，伟人周恩来从小就立下了这鸿鹄之志。

　　鞠躬尽瘁全心为人民

　　同学们可能不知道，文化大革命的时候特别时行戴毛主席像章，毛主席像章越来越大，越来越精致，到现在我也还保存着"两毛巾"毛主席像章。这充分反映了广大人民群众对毛主席的爱戴之情。

　　敬爱的周总理胸前也戴了一枚毛主席像章，但是他戴的不是当流行的圆形毛主席像章，而是一种长条形的为人民服务纪念章。这枚纪念章上，1/3的地方是毛主席头像，2/3的地方是毛主席书写的"为人民服务"5个大字。有一回，周总理去广州，宾馆里的女服务员胆子挺大，要跟周总理换像章。那时候，如果能得一枚好像章，可是一件了不起的收获。周总理笑着说："你喜欢我戴的这枚，好啊，那就送给你。"一听这话，姑娘赶紧自己动手摘下了周总理戴的像章，又把自己戴的那枚毛主席头像纪念章给周总理别在胸前。到了晚上，周总理又把那枚毛主席头像纪念章摘下来，仍然换了一枚为人民服务纪念章戴在胸前，这枚毛主席为人民服务纪念章一直戴到他去世。

　　这虽然是一件小事，可是，充分体现了敬爱的周总理为人民服务的崇高思想。鞠躬尽瘁全心为人民，是敬爱的周总理伟大一生的光辉写照。这里，讲几个周总理生前把自己置身于人民当中，与人民同甘共苦，时刻关心人民群众的衣食住行，吃穿冷暖，把全部的爱献给人民群众的故事。

　　和老百姓一起坐公共汽车

　　1954的冬天，周总理听说北京的公共汽车很拥挤，老百姓坐车很困难。一天下午五点多钟，正是人们下班的时候，周总理对秘书和卫士说："群众反映现在坐公共汽车很拥挤，等车要一两个小时，现在咱们去了解一下情况，你们不要通告保卫部门。"

　　周总理一行三人来到北京图书馆附近的汽车站，人确实很多，等大家都上了车，周总理才最后上去。车里人很多，已经没有座位，周总理往车里走了走，抓住吊环，汽车开动了。一开始，人们都没有注意。过了几分钟，一位乘客发现了总理："哎呀！这不是周总理吗？"顿时，车里沸腾起来，许多人站起来给总理让座，不少人往他身边挤，有的人还把手伸过来要和总理握手。秘书和卫士都非常着急，怕把总理挤倒。周总理挥着手大声说："请坐，请坐，别挤！"这时，一位乘客挤过来，握着总理的手激动地说："总理，你那么忙，怎么还来坐公共汽车？"周总理笑着说："我也来体验一下你们的生活吗！"有的乘客非要让总理坐下，总理坚决不肯，一直站着和大家亲切地说着话。总理向他们在哪儿工作，住在哪里，生活怎样，每天上下班坐车要多少时间。车走了几站以后，秘书和卫士劝总理下车，说："情况也就是这样了，咱们赶紧回去吧！"总理还坚持坐下去，下了车以后，总理又上了无轨电车，在寒冷的夜晚走了大半个北京城。

　　情况搞清楚了，总理很快召集有关部门同志负责研究解决交通拥挤的办法。他还提出许多可行的具体建议。比如，画出人行横道线，在繁华路口的马路中间设安全岛等，就是周总理提出来的，都是为了保证行人的安全。

- 作者： bzr 2005年03月19日, 星期六 13:18　 回复（19） |　 引用（0） 加入博采

陶行知与四块糖的故事
人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。
　　　　　　　　　　　　　　 ——哲学家詹姆士

　　　　陶行知先生有一天发现学生王友用泥块砸自己的同学，他当即制止了王友，并令他放学后到校长

办公室。放学时陶先生来到校长室，发现王友已等在门口。陶先生立即掏出一块糖果送给他："这是

奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。"王友带着怀疑的眼神接过糖果。陶先生又掏出一块

糖果放在他手里："这也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我

。"接着陶先生又掏出第三块糖果塞进王友手里："我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生

。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！"王友哭了："你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏

人，是我的同学呀......"
 
　　陶先生满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友："为你正确地认识错误，我再奖给你一块

糖......我的糖完了，我看我们的谈话也该完了。"

　　无独有偶，当代著名教育家魏书生老师处罚学生用三种方式：犯了小错误，罚他给全班同学唱支

歌；犯了比较重一点的错误，要去做一件好事来补偿；犯了严重错误，写一份五百字的说明书。魏老

师还向学生说明，说明书不是检讨书，犯错误的学生可以为自己辩护。如果确实认识到自己的错误，

写明犯错误的心理活动过程就行了。

　　魏老师的这个提议自然得到全班同学的一致表决通过。从此，有人迟到了，作为小错误看待，他

要在自习课上给大家唱支歌，既训练了唱歌的本领，又提高了当众表演的能力。当然，唱歌时心中还

隐隐地升起一种羞愧感。至于犯了重一点的错误，需要自己去寻找做好事的机会，比如，给班级洗窗

帘什么的。

　　我认为，陶先生与魏老师的成功就在于他们都有一颗宽容的心。教师对犯错学生的宽容，最能引

发起学生心中的愧疚感，对教师产生感激之情，下意识地改掉自己的毛病。因此，宽容教育是最成功

的教育形式，带着爱心与宽容心走向学生心中的教师，必将成为最成功的教育大师。

- 作者： bzr 2005年03月19日, 星期六 13:15　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

师生权力与角色分析
摘要：师生之间权力与地位的悬殊差距，具体表现在课堂上的师生人际互动。解决影响教学过程中师生权力和地位的因素及造成师生之间冲突的根源，才能使师生关系合理化，从而达到最佳课堂教学效果。

　　关键词：师生权力；地位；角色；冲突；合作


　　 　　一、教师权力的资源

　　任何组织都必须有某种形式的权力作为基础，才能实现其组织目标，只有权力才能变混乱为有序。韦伯认为，权力是处在社会关系中的某一行为者不顾反对意见，去强行执行自己的意愿，也不顾这种意愿会带来什么后果。从定义中可以看出，权力集中于某个人把自己的意志强加于他人，体现出权力关系的不对称性。权力具有两极性，涉及到主动的一方(施权者)和受动的一方。权力的形成需具备两个条件，即动机和资源。二者是相互联系的，缺少动机，资源的力量就会减少；缺少资源，动机就会成为空谈。二者缺少任何一个，权力就会崩溃。 制度性资源是教师权力(这里指实然权力)的首要资源。一般认为，"领导权力的渊源存在于外部组织体系和体制之中，而不是来自于与其他成员之间的关系。"教师在实践中的权力往往是作为权利的派生物而形成的。教师的法定权利是教师权力的制度性资源。权利是指公民或法人依法行使的权力和享受的利益。 根据我国教师法第七条规定，教师享有的权利中与学生有关的有以下两条(其余略)：

　　a.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

　　b.指导学生的学习和发展。

　　从教师法所规定的教师所具有的权力来看，相对于丰富多彩、千变万化的班级生活来说，这两条法律实在是有点太过笼统了，当然也为教师的实然权力的产生提供条件。教师可以为着一个良好的目的----传授知识，选择不良好的手段，而不去计较手段所可能造成的后果，以至忽略了其他法律条款的规定。中华人民共和国未成年人保护法第十五条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 人们对传统师生关系模式的认同，是教师权力的第二个外部资源。我国文化传统中有许多优秀的东西，但由于长期处于封建宗法社会，于是铸成了一种压抑人性的较稳定的文化传统。这种文化传统把单方面的服从作为人生的最高行为准则。由于缺乏广泛的人文背景，社会所重视的只是教育的控制功能。长期以来，社会期待教师在处理师生关系时，把家庭中的父子关系作为参照框架(所谓"师徒如父子")。要求教师对学生严加管束，而学生必须对教师绝对服从。整个教学过程中，主要关心教师的教，忽视学生的学；重视知识的传递，忽视学生学习过程中的非智力因素等等。课堂上，教师期望的是学生按教案设想作出回答，教师的任务就是努力引导学生，直至得出预定的答案。学生在教学中实际上扮演着配合教师完成教案的角色。这种传统的教学观念和师生关系模式对师生的影响是根深蒂固的，同时也被社会上相当一部分人所认同，这成为教师权力的又一个外在资源。 不仅如此，学生家长为了使学生通过教育实现社会升迁的目的，不惜把自己的权力转交于教师，从而强化了教师"管束"学生的意识。

　　二、制约教师权力影响力的因素

　　教师的权力是社会赋予的，权力的渊源存在于外部组织体系和体制之中，因此教师权力的这种外部资源也成为制约教师权威的基本前提。外部资源对于每个教师是相同的，而不同的教师其权力对于学生的影响力却各不相同。因为教师权力影响力主要决定于教师自身的因素以及学生方面的因素。教师自身的因素包括如下几个方面。

　　1.知识 艾普尔将知识视为"文化资本"(culture capital)和"政治资本"(political culture power)的反映。对于教师而言，制约其权力影响力的因素莫过于知识的多少了。"如果教师所具备的知识不足以胜任教师的工作，也就很难谈及其权力的影响力。有观点认为，"真理就是权力的一种。而且二者是相辅相成的。......没有权力便没有知识，没有知识也没有权力；权力控制了知识，知识也能给人以权力。"教师法定权力的笼统性造成教师权力的多样性、不确定性，由于教师掌握着对学生来说的重要资源----知识，导致教师具有法定权利以外的权力。"在多数社会中，传统上父母实际上都享有惩罚子女的无限权力。教师，作为那些社会里的代理人，同样具有任意处罚学生的无限权力。"当教师行使这些权力的时候，即使触犯了学生的法定权利，也不会遭致学生明显的、强烈的反抗行为。而这种权力恰恰是其他人(除父母或其他亲人)所不具备的。这构成了教师的特权。 对学生来讲，教师乃是知识的化身。因此教师拥有知识所赋予他(她)的权力。知识给人以权力其先决条件是知识作为一种认识世界的产物，反过来又能成为人们改造世界的工具，对于社会中的个体是有意义的。如果说小学生的认识能力还远没有达到这一点的话，知识对于他们的最直接的目的也许是取得名次、赢得称赞、改变生活处境。因此他们需要知识的武装。哪怕是学生完全出于一种被动的心态去掌握、学习教师所传授的知识，毕竟学生学习知识是他们应该完成的任务。

　　另外，在班级中，每个学生所具有的兴趣、爱好不同，对于教授与自己的兴趣相符的教师难免会偏爱三分，这种亲和力将有助于提高教师权力的影响力。　

　　2.人格 就教育的工作性质而言，一位教师不但应该具备专业权威，而且在人格上也须具备某种程度的感召力量，如此才能赢得学生的信赖和信仰。在实践中，不同的教师所拥有的权力的影响力不尽相同，对于小学教师而言，从理论上来说，这种差别主要不是由教师本身所具有的知识量的多少决定的，更多地受教师人格因素的影响。人格是一个多因素的复合体，表现在对人、对事、对己等各个方面，诸如教师的组织能力、语言表达能力、行为上的果敢、作风上的刚毅等等，对于教师权力的影响力起着或增强或削弱的作用。另外，年龄因素也成为影响教师权力影响力的又一因素，由于师生之间年龄上的差距，使师生之间至少存在长幼之分。从而使教师在师生互动过程中存在着相应的心理优势，这种优势对于教师权力的发挥起着积极的作用。

　　3.教师行使权力的方式　

　　在实践中，日益增多的知识与传统，几千年来都是从教师传给学生，随着这种情况便产生了严格的、权威的、学院式的纪律，反映着社会本身就是建立在严格的权威性原则上的。这就树立了具有权威性的师生关系的典型，而这种典型仍在全世界大多数学校里流行着。 对于教师来讲，行使其权力的方式不外乎积极和消极两种。就积极的方式而言，教师最惯用的方式即是认同、表扬和夸奖。也许人们会认为，无论是认同还是表扬，无非是一种最廉价的施舍方式。但教师的表扬与家长以至学生的其他同辈或长辈相比，也许更具诱惑力。因为一般来讲，教师所表扬的学生是多数中的一个或有限的几个，而不是少数中的一个或几个。何况班级中的成员都属于同辈群体，成员之间更具可比性。如果说儿童自进幼儿园之日起，在幼儿园阿姨的诱导下使儿童的竞争行为已得到开发的话，则进入小学的学生随着学习活动本身对自己的价值越来越大，班级中的竞争行为也愈演愈烈，在这种竞争性氛围中更增强了教师表扬的魅力，同时也会强化教师行使表扬权力的动机。但在实践中教师所行使更多的是消极的权力方式，表扬学生的时候却较少。 奖励和惩罚是教师所具有的权力，尽管教师法有明确规定，理论界以及教育行政机关不鼓励乃至反对教师对学生实行惩罚。但由于教师有"进行教育教学活动"的权力，也就拥有了对学生的奖惩权力。因此，对学生的惩罚现象在教育实践中可以说极普遍地存在着。根据观察，教师以消极的方式行使其权力的概率高于以积极的方式行使权力的概率，小至语言节奏上的变化、表情上的示意，大至明确的批评、谩骂和体罚。教师行使权力的方式远远不只这些，随着班级情境的不同，教师与学生之间由于长期的互动而达到一致的默契，对情境有着共同的解释，使教师的任何一种行为，都可能成为行使其权力的一种表征。但是，"如果教师仅凭法定给予的地位(ascribed status)，完全依照自己的利害为出发点，采用独裁的、官僚的权力支配学习，则将流于教师本位主义，师生之间的隔阂愈大，引起学生反感，影响教学效果。"并使学生处于表面服从、内心反对的状态。

　　在班级中，当教师对某个学生的成绩给予表扬时，如果这个学生发现其他同学与自己同样的成绩得到教师更高的赞赏时，这个学生就会觉得教师的奖赏不公平。久而久之，就会造成学生漠视教师奖励的状况。班级作为一种竞争性环境，对于学生来说，他们更倾向于重视学习结果本身，而不注意取得结果的过程，从横向的角度审视自己所获得的成绩；对于教师来说，他们不仅从横向而且从纵向的角度评价学生的成绩，对班级中每个学生所取得的进步给予表扬。这样，由于教师与学生观察问题的角度不同，对于同一问题的看法也不同。教师对不同的学生取得同样的成绩给予不同程度的表扬，会在一定程度上使学产生不公平感。 同样，教师在运用惩罚的权力时，对犯同样错误的学生，总倾向于对平时影响不好的学生给予更严厉的惩罚。而对于平时成绩好的学生给予轻微的惩罚、警告，甚至免于惩罚。因为，教师认为：轻微的惩罚对于那些‘坏'学生来说不起作用。"可见，教师的奖励容易挫伤好学生的积极性，教师的惩罚容易损害"坏"学生的自尊心。教师的奖惩方式对学生所造成的不公平感将削弱教师权力的影响力。　

　　4.教学策略　　教学是教师的基本权力，其他权力都是围绕教学而产生的。当教师在行使这一权力的时候，教学策略(即教学方式)无疑将成为影响其权力影响力的主要因素。

　　当我们在分析教学策略时，不妨可以引进领导方式的双因素模式进行分析。斯托格第(R.M.Stogdill)和沙特尔(C.L.Shartle)认为，领导方式就是领导者领导群体去实现目标的行为。在实现目标的过程中存在两个向量，即以工作为中心和以人际关系为中心。从管理的角度出发，把教学过程中的教师当做管理者，学生则成为被管理者(相信这一比喻并不失当)，教学策略也相应存在着以两个向量为坐标轴的多种方式。以工作为中心则教学过程中多注重教学目标的达成，以人际关系为中心则教学过程中多注重学生个人的需要。学生的需要可以说是追求降低限制，从课间学生那种欢蹦雀跃的神态中不难得出这一结论。

　　教师作为领导者，其任务是向学生传授知识，发展学生的能力。为了完成这一任务，教师总是趋于限制学生的自由(学生心目中的自由并不是仅指课堂上可以随时向教师发问等，何况目前学生并没有完全享有这种自由)。尤其是传授知识的任务要受到知识数量的限制，教师必须完成教学大纲所规定的任务。问题是能力的因素既可以在学生所要求的"自由"中得以发展，也可以在教师限制学生"自由"的传递知识过程中得以发展。但不同的活动形式更有利于发展不同的能力。因此，追求高效率、高满足度的教学方式总是存在一定的矛盾。我们只能最大限度地超过于这种完美的方式。这意味着在班级教学的实际运作过程中必须付出一定的牺牲，这种牺牲或此或彼、或大或小、或远或近。

　　当前，素质教育试图在两者的取舍之间找到一种最佳的切合点。当然，这只是一种理论上的构想，在实际的运作过程中，每个教师在课堂上的表现都会存在相当的不同，如果教师能够寻找到一种最大限度地拓宽学生的"自由"空间，最大限度地提高学生掌握知识、发展自身能力的教学策略，无疑将受到学生的尊敬和爱戴。
 

　　5.学生方面的因素

　　必须承认，使用"绝对的"权力亦即"强制性的"权力是有限度的。尽管教师具有法律所赋予自己的法定权利，但权力究其实质来说，是人与人之间的一种关系，其影响力的大小如同两个物体之间的作用力与反作用力的合力一样。教师对学生的作用力与学生对教师的反作用力的合力即是教师权力的影响力。所以，教师权力的影响力不仅受教师自身因素的影响，同时还取决于学生方面的因素。

　　(1)学生群体的凝聚力

　　由于教师原本是作为社会代表而"派"到班级与课堂中来的，因此，从制度上来说，教师班级社会系统中无疑始终有"领导者"的身份同时拥有其"领导者"的权力。教师权力的影响力势必受到被领导者----学生群体势力的制约。所谓"‘学生势力'是用以表达处于教学社会系统中的学生所具有的保护自己、表现自己乃至扩张自己的力量状况。"学生势力的标准即是其群体凝聚力的大小。根据勒温的分析，处于群体中的个体，其行为的"动力总是在具体的个体与具体的情境的关系之中产生的，而就内在力量而言，正是从各种功能系统的关系中形成了个体。"如果学生群体的内聚力强，学生间团结一致，每个学生从同伴那里得到的支持力量就强，对教师的作用力就大；反之，如果学生群体的内聚力小，如同一盘散沙，群体成员从群体内部得到的支持就弱，对教师的作用力就小。

　　(2)学生群体的价值取向

　　学生群体的内聚力作为影响教师权力影响力的一个因素，起着怎样的作用还要看学生群体的价值观方向。如果学生群体的内聚力高，且与教师行使权力的要求相一致，就会提高教师权力的影响力。反之，则削弱教师权力的影响力；如果学生群体内聚力低，当学生群体的价值观与教师的要求一致时，无疑会增强教师权力的影响力，但由于学生之间缺少合力，其积极影响不如内聚力高的群体作用大。反之，如果群体内聚力低，且群体的价值观与教师的要求相悖时，这时教师的权力影响力将高于教师在面对学生群体内聚力高但价值观方向与教师要求相反时的权力影响力。

　　为了保障班级教学活动的顺利展开，社会赋予教师进行教学的权力，但未必每一个教师都能真正理解自己权力的依据和限度，以及作为教育领导者的责任，未必懂得如何正确行使权力使其产生有益于学生多方面发展的作用。当教师不懂并滥用权力时，就不会具有真实的权威、拥有真实的领导地位，就会产生不健康的、同样也不利于教学和学生发展的师生互动关系。

　　教师权力影响力的强弱，制约于教师自身的知识、人格、对学生奖惩方式、教学策略以及学生群体内聚力的大小和群体价值的方向等多方面的因素。而且，随着整个社会的发展来看，"随着儿童父母的高学历化、学习化社会的到来，教师的地位会相对地降低，教师的权威失落感会不由自主地涌来。这也是关于教师权力所达成的共识。"

　　三、学生角色的社会规定性

　　构成班级社会组织的人格主体包括教师和学生两部分。他们在班级中占有的地位、扮演的角色各不相同。所谓角色是指"与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。"角色和地位是两个相互联系的概念。地位是指人们在社会关系中所处的位置。人们是通过对个人所扮演的角色来认识他的社会地位的。社会地位总是通过角色表现出来，角色是社会地位外在的、动态的表现形式，而地位则是角色的内在根据。对于个体而言，所占据的是地位，但扮演的是角色。可以说，地位和角色是同一问题的两个方面。

　　1.来自剧本的期望----学生的权利与义务

　　提及学生的权利和义务，从应然的角度讲，我国教育法第四十二条、第四十三条规定了受教育者享有的权利、义务。对于小学生而言，与其说"参加教育教学计划安排的各种活动"是他们的权利，莫如说是他们的义务。至少在教学形式对小学生还不具备足够的吸引力的情况下下此结论是不为过分的。也正是学生应履行的义务，在相当程度上又弱化了学生的权利。学生需"努力学习，完成所规定的学习任务"。而何谓"努力"？"学习任务"有多重？这种标准完全是由教师在教学过程中掌握的。如果学生没有"完成规定的学习任务"，那一定是学生"不努力"所造成的结果。随之即来的是教师严厉的批评以至体罚，即使这种批评或体罚超出了界限，侵犯了学生的权利也不至于导致学生的强烈反抗。因为学生需要履行"尊敬师长"的义务。

　　学生需要完成规定的学习任务不仅仅是教师的对学生的要求，也是家长对学生的要求，且这种要求是正当的。在这种众多人的要求之下，学生在因自己没有达到要求而招致的教师对自身权利的侵犯时，只好忍气吞声了。这或许是学生的一种策略，因为"教师总是对的"。如果不是这样，他们将面对的是教师、家长多方的更严厉的惩罚。从另外的角度看，"功能论者认为，个人之所以扮演他们的社会所分配给他们的角色，不只是因为他们涉身社会共享的道德标准，而且也是因为他们想要获得别人的赞同与尊敬。若不按别人的期望去做，则无法得到赞同且会失去自己所想要的事物。"

　　2.来自观众的期望

　　当我们把学生当做演员时，不妨把教师和家长都按观众来对待。"一般而言，学生角色是依照学校规定，奉行学校团体规范和完成学习目标。"学生必须遵守校规校纪、扮演适当的角色。如果学生不服从教师的指导，扰乱课堂纪律，不按规定学习功课，则不可能产生良好的教学效果。为了维持班级的正常功能、完成教学目标，教师希望学生必须聚精会神，努力用功学习；必须会延缓满足当前的需要和兴趣。由于班级教学任务受教学大纲的限制，且不同的科目一般由不同的教师来担当。因此，教学活动需按顺序排出课程表，学生必须严格遵守时间。无论课间玩得如何兴奋，上课铃声一响，必须把精力、注意力转移到课堂中来。否则，将受到教师的批评和指责。

　　学生在家长的眼里，永远是个孩子，无论其思想怎样，思考能力如何。因此，他们的行为也必然是幼稚的、不成熟的，只顾眼下尽兴的。真理掌握在教师的手里，目标则由家长来设计。由于家长的见识比学生广得多，他们为孩子所设计的目标也长远得多。而教师的知识正是孩子实现这一目标的手段和方法。基于此，在家长看来，孩子应听从教师的话。接受教师的批评，无论这种批评是否过当。只要教师的批评、惩罚没有造成学生身体上的伤害，教师就一定是对的。至于对学生心理上的创伤，家长则不去关心或很少关心。毕竟教师是人类灵魂的工程师，教师对学生的"雕刻"应该是合乎情理的，在"雕刻"过程中也难免会对学生有所损伤，否则何以称为"雕刻"呢？教师在家长的眼里，总归其愿望是良好的，且具有"雕刻"学生灵魂的资本与技术。因此，家长如果不是在万不得已的情况下决不能与教师发生冲突。不然，教师可以以家长反对"雕刻"为由，拒绝对其孩子的"雕刻"，甚至有意无意地沿着与家长为孩子设计的目标相反的方向"雕刻"。如此，家长那种对孩子"望子成龙、望女成凤"的希望就彻底破灭了。从这个角度讲，学生真有些忍辱负重的意味，而这"辱"是来自于教师的，这"重"是家长赋予的。

　　从教学过程的实际情况来看，学生仅仅是作为"配角"而存在的。在班级中，学生角色的社会规定性以及教师所采取的教学方式决定了他们在教学过程中所处的地位与所扮演角色。

　　四、师生关系合理性评析

　　从小学生的行为特点来看。好动是儿童的天性。儿童的身体必须有场所可以活动、伸展，而当前的教学模式恰恰束缚了儿童的身体。难怪每天必须坐上几个小时的学生一旦束缚解除，就会爆发出阵阵过分的喧哗与盲动。既然他们的体力没有正常地发泄途径，就只能在体内积蓄，一旦机会来临，就会迸发出来。因此在教学方式上。教师应转变专制式的教学方式为民主式的教学方式。课堂上，不要教师一个人说了算，不应以一种单一的标准来评价学生，尽可能为每个学生创造施展自己才华的时间和机会。

　　对于教师来说，他们的工作任务是确定的。在课堂活动中，正是这种较强的任务取向，使得师生之间的关系具有较强的权威结构。另外，由于师生的角色地位以及知识、年龄、自我概念与生活经历等方面的特点，使教师必定居于主导地位，并保证知识由教师(知识高位者)向学生(知识低位者)的传递。有效的课堂教学需要一定的权威。试图取消教师权威的努力是徒劳的。它必将损害课堂教学的有效性。但在师生之间，我们同样需要任务取向上的合作关系，在权力控制与合作平等之间找到一个最佳的切合点。寻求教师与学生之间的合作与平等(主要是在人格意义上的平等)，目的并不是取消教师的权威，而是为了使课堂教学更有效。

　　师生关系是一种以教育任务为中心的"人--人"关系，但在现今的学校教育中，我们却发现，现有的师生关系似乎更倾向于被异化为"人--物"关系。学生在班级中，面对教师时所充当的更多的是趋于物的角色，缺少的是为人的尊严与权利。学生所扮演的这种角色也有其历史的渊源。无论是古代传统文化中过于推崇教师权威的思想，还是近代私塾对学生所实行的体罚制度都成为目前社会上师生关系的一种源流。另外，教师在面对学生时的威严似乎也是在面对社会之不足的一种补偿吧！从这个意义上来讲，与其说学生在班级中履行的是自己的义务和权利，毋宁说学生更多的是实践着角色行为的另一个方面----社会对自己的期望，尤其是教师和家长对自己的角色期望。

- 作者： bzr 2005年03月19日, 星期六 13:12　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

赏识教育的魅力
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言："人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识"。

　　　　所谓赏识就是充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有

勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。因而，常识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现，一

个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍，因而

在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的激励。
　　六年的教育教学工作，使我深深体会到，"赏识教育"可以帮助失败者找回自信和发展，重建精

神世界的大厦，找回自我教育的能力。结合教育教学实践，我谈一下自己的几点做法：

　　一、抓教育契机，建立自信

　　我班有名的调皮大王郑钰经常惹事生非，上课爱做小动作，家庭作业经常不做，老师嫌弃，同学

们谁都不愿与他交往。有一次，班内举行扳手比赛，个儿最小的郑钰却获得了全班第一名。我抓住这

一时机及时肯定了他积极参加活动且敢于拼搏的精神，并委婉地提出他学习上若有这股劲，那肯定了

不起。从未受过表扬、自暴自弃的他第一次得到老师的常识，从此，他的表现竟出人意料，作业端正

且能及时完成，成绩不断进步。同学们一致评他为进步标兵，并推选他当"值勤班长"，当上了班干

部，他十分兴奋，在管理别人的过程中发现了自身的缺点，体会了这一工作的难处，懂得当干部不仅

要工作带头，学习也要名列前茅。因此将干工作的不怕苦、不计较时间，迁移到学习上来。期末考试

，语文、数学均由原来的不及格而提高到76分、85分，角色调整后取得的成功，使他受到了极大的鼓

舞。

　　一个贪玩调皮的孩子，之所以取得如此大的进步，是因为"赏识"后的激励因素在起作用，被赏

识就是被信任、被希望，就会产生一种被鼓舞、被期待的积极心理效应，就会更加努力向善向美。

　　二、捕捉闪光点，提高能力

　　在学生身上，存在着不可估量的潜在能力，只要抛弃错误的教育方法，赏识他们的每一点进步，

让他们永远充满自信，则无论什么样的学生，其能力的幼芽都能茁壮起来。学生学写作文的时候，许

多老师都让学生读范文，赏佳作，拿他们的作文和范文相比，结果越比学生越没信心，对作文也就越

没兴趣，一写到作文就头疼。其实，一篇文章即使再差，也总有一些成功的地方，教师只要善于抓住

星星之火，适当夸张，必成燎原大火。我班的王鹏，由于说话能力，表达能力极差，在三年级初学作

文时，所写文章常常前言不搭后语，没有一句完整的话，更不用说表达一个中心意思了。面对他的作

文，我没有批评反而用红笔将他写得比较好的词语圈出来，并当着全班同学的面大肆渲染，表扬他用

词的准确，让全班同学都为他喝彩。教师的"赏识"给了他精神上的滋润，使他产生了自信，拥有了

积极争取成功的心态，此后，他每次写作都绞尽脑汁，争取用好更多的词语，写出更优美的句子让老

师赏识，作文越写越好。我不断地鼓励他，在他作文簿上写上这样一段话："你天资聪颖，具有写作

天才，真了不起！老师为你感到自豪！只要你继续努力，你也会成为我们班内的又一名‘小作家'"

。正是在这极度赏识的氛围中，他对作文产生了浓厚的兴趣，开始留心观察周围事物，坚持记日记；

并认真阅读有关作文辅导书，摘录好词佳句。今年五月份，全镇举行"在党的光辉旗帜下"征文比赛

，由于他的作文选材新颖，语句优美，且有真情实感而荣获高年级班二等奖。实践证明，善意的赞赏

是一种投入少、收益大的感情投资，是一种驱使个体奋发向上、锐意进取的动力。

　　三、更新家长观念，共同教育

　　许多家长对孩子学习成绩十分关注。但是，他们对影响学习成绩的因素、学习成绩提高的背景乃

至孩子的心理需求注意得不够。据了解，许多失败的家长都是由于家教观念陈腐，没有用赏识的目的

凝视自己的孩子。我班有个叫潘佳欣的学生，由于成绩差，且偷过父母的钱，家长不仅在家打骂，而

且让他在学校里丢人，致使孩子失却了自尊，在家长、同学面前总是抬不起头，家长也完全失去了信

心。我了解情况后，就找其父母共同探讨教育方法，引导家长用赏识的目光发掘孩子的优点，学习表

扬他、鼓励他，哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，你都应该眼含热泪的欣赏他、拥抱他、赞美他

。家长听后十分后悔自己的所作所为，首先向孩子道了歉，此后，便对自己的孩子实行了赏识教育。

家长教育方法的改变使孩子增强了自信心，学习变得主动了，上课爱举手发言，一遇到不懂的地方，

就问老师、问家长。现在，他的成绩已提前了五名，而且懂得关心别人，懂得父母的艰辛，懂得自重

。学校教育和家庭教育两股力量拧在一起，形成共教合力，是培养学生健康心理和良好行为的可行办

法。

　　"成功的实质是不怕失败。学生第一千次摔倒了，做教师的要坚信他能一千零一次地站起来。"

学生一旦有进步，得到老师及时、中肯而饱满热情的评价，哪怕一句鼓励的话语，一个期待的眼神，

一个亲切的手势，都会让他们感到无限温暖，给他们留下深刻的印象。他们一旦意识到自己被重视、

被赏识，便会立即点燃希望之火，其本能的表现则是积极的配合。

- 作者： bzr 2005年03月19日, 星期六 13:08　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

赏识教育是开启学生心灵的钥匙
没有赏识，就没有教育。赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识

是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年。


　　"赏识教育"是每位家长和教师都使用过，无意中又遗忘的教育；是让家长和教师捡回宝藏，回

归到教孩子学说话学走路心态的教育；是承认差异，允许失败的方法，是让家长和教师成为教育家的

教育；更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。
　　"赏识教育"是让家长和教师走进孩子心灵、走出教育误区的教育；是让家长和教师孩子生命和

谐、两代人成为朋友共同成长的教育；是家长和教师在享受中教、孩子在欢乐中学的教育；是让孩子

天天快乐、家长和教师日日赞叹的教育。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言："人性最深刻的原则

就是希望别人对自己的加以赏识"。因而，赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现，一个没有

受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍，因而在学习

过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的激励。"赏识教育"可以帮助失败者找回自

信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。一年多来，我校"赏识"课题组就开展了"

让每个孩子追求成功"的课题研究。我们以赏识成功教育思想为指针，不断优化学科教学活动、班队

活动、班级管理，以教会学生学会做人为导向，以信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒为原则，树

立自信心，提高学生的综合素质为目标，努力探讨"赏识班队会"的教学活动模式。以自我赏识、赏

识他人、他人赏识为主要内容，坚持将师资培训与科研活动有机的结合起来，有计划、有步骤、有层

次的进行，大胆探索，勇于开拓，边做边总结经验，作了大量有效的工作，取得了一些成绩，积累了

一些经验。

　　一、　　以"表扬和鼓励"为契机，赏识孩子给他们自信

　　自信，是一個人成功的基础。然而在孩子的成长过程中，有些人总是以过高的标准要求孩子，仅

仅是以得到100分作为成功，因此孩子总是生活在"失败"的阴影之中，并时时感觉到"失败"的痛

苦。这与我们的传统文化有关系，因为我们总是强调存在哪些不足。我们经常说"虚心使人进步，骄

傲使人落后"，这些教导完全正确，但如果仅仅只看到我们的缺点，那是不全面的。一个学生考了95

分，美国父母和教师会说"Verygood!"，中国父母和教师会说"为什么差5分？"。其实一个人在看

到自己缺点的同时，还要看到自己的优点，反之也一样。如果一个人看不到自己的优点，那他就缺乏

起码的自信。试想，一个没有自信的人能取得成功吗？答案只有一个："不！"

　　那么如何树立孩子的自信呢？表扬和鼓励对于树立孩子的自信心由为重要。首先，我们应该坚信

每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。其次，要善于发现孩子身上的才能

，"东方不亮西方亮"。例如有些孩子思考能力欠佳，但动手能力很強，如果他考不上大学而成为一

名优秀的汽车修理工，你能说他不成功吗？第三，创造一个鼓励性的环境。给每个孩子定一个切合实

际的目标和要求，如一个成绩最差的学生，成绩由60分提高到65分再提高到70分，应该给予表揚。如

果我们每次以100分来衡量，并对他们说出一些有伤自尊的话，如"真蠢"、"真没用"、"笨死了

"等，那他经历的将是一次又一次的"失败"，但如果动态地观察他却是在进步、在前進。就拿我班

上的一个双胞胎女孩子来说吧，我刚接手教她的时候，她性格有些孤僻，长着一张快嘴，常因为其他

同学的一点小毛病就叽里呱啦的指责个不停，读书时常因为拖音难听弄得同学们都嘲笑她，不喜欢她

。针对这种情况，对于她能积极的举手发言，回答问题声音响亮，写的作文篇幅较长，我在课堂上都

给予了肯定，并在课后给她指出了不足，慢慢的，她逐渐树立了自信心，认为自己能做好，在老师的

鼓励下，她不再怕失败，害怕的是不能参加任何能表现自己的机会。刚开始，她由在班上积极参加各

种朗读、讲故事比赛、作文比赛等，到参加学校大型的诗歌朗诵比赛、演讲比赛、唱歌比赛，发展到

参加市级的各种比赛，终于在一次市级作文比赛中，她获得了一等奖。当她双手捧回这奖状的时候，

她已经完全找会了自信，不在认为自己是差孩子，随之而来的是更大的能力，学习成绩提高很快。从

中我们不难看到，赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒，推掉压在无形生命上自卑的巨石，于是孩子的潜

能像火山一样爆发了，排山倒海，势不可挡。所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前，都是微不足道

的。这正如美国著名心理学家罗杰私德曾经说过："学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能对学

生产生安全感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。"

　　二、以课堂教学为主渠道实施赏识教育

　　课堂教学的各个环节，要求教师做到正确的认识学生、评价学生，并逐渐的形成"赏识教育"理

论为指导的教学模式。在教学过程中，教师采用多种教学方法——多种学科渗透、探索发现、多元评

价、审美心理发现等多种教学法，以其他学科的教师相结合施教。同时，增强学生的主体地位，充分

调动学生学习积极性，引导学生主动参与学习，积极思考，主动探究，自觉实践，让学生始终保持一

种愉快的情感，使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中，形成和谐的教学气氛。

　　1、让学生把课堂当成表演的舞台。

　　孩子在课堂上或因自卑、或因害怕、或因懒惰、或因等待，或因从动心理等诸多因素，在课堂中

不敢发言，不敢大胆地参与教学活动过程，使课堂气氛沉闷，学习效率低，更谈不上快乐中求知。因

此，我改变以往的教学态度，把微笑带进课堂，以微笑服务于学生，在老师的眼睛里没有差生，只有

一个个有待进步、有潜力的学生。在课堂上经常鼓励、赏识孩子们在课堂中的表现，表扬的话语无处

不在，承认孩子的差异，甚至欣赏差异，允许失败，哪怕孩子一千次跌倒，也坚信孩子第一千零一次

地站起来。课堂上老师一次又一次的赞赏，使学生在老师及同学们的赏识中，看到自己的力量，才会

挖掘自己的潜能，不断地朝着既定的目标前进，满怀信心获取成功。

　　2、每位教师学会宽容、真诚的善待每一位学生。

　　在课堂上，没有厉声地训斥，没有唠叨的说教，有的灿烂的微笑，亲切的话语，使学生的心灵得

到触动，错误得以改正，这就是宽容。宽容是一种教育艺术。教师的宽容，可以缓和师生之间的紧张

局面，使学生逆反心理转变，防止学生产生抵触情绪，使"严"收到最佳的效果。教师建立起一种全

新的观念：像对待上帝一样对待孩子；把自己的全部生命都投入到教育中，用生命的激情去创造另—

—一个美好的生命！以宽容大度作为自己的工作艺术，深受孩子的敬佩和爱戴。

　　三、以丰富多彩的活动为载体，深化"赏识教育"。

　　班集体的活动是班级的生命。在活动中能培养学生的各种能力，有利于集体观念的形成，还有利

于培养学生奋发向上的品质。我校开展赏识活动以来，十分重视抓少先队阵地建设，组织各班开展丰

富多彩的活动，以每次少先队活动为契机，让学生体验到成功的喜悦，不断树立自信心。让学生增强

热爱班集体的良好情感，或激发学生的自信心，把赏识的力量转化为学习的动力，或让学生体会成功

的滋味，激励他们向着更高的目标前进。

　　1、开展手抄报比赛

　　为积极响应学校开展"新世纪我能行"活动的号召，我班开展了手抄报比赛，以丰富学生的课余

生活，培养学生的动手操作能力、初步的素材组织能力，和初步的审美观，发扬团结协作精神，充分

发挥队员们的创造性，从而提高他们的综合素质。本次比赛学生个个兴志勃勃，三个一伙，四个一群

信心百倍地积累素材、组织素材、书画上色......的确是大显身手。结果交上来的每一份手抄报都是经

过反复修改和琢磨才制作出来的，皆有独到之处，看来下了不少功夫。作品展出后，让每个孩子看到

自己的长处，感受到成功的喜悦，更加充满信心的迎接下一次挑战。

　　2、鼓励学生积极参加艺术节活动

　　孩子是在活动中获得发展的，学校为孩子提供活动和表现能力的机会与条件，放手让孩子进行各

种活动，让他们感到自己是有能力的，可以从自己的身上而不仅仅是从别人的赞赏中获得自信。为了

发现孩子的身上的闪光点，学校为每一个孩子提供了展现自我才华的舞台，让他们在艺术节活动中参

加自己喜欢的课本剧比赛、手工作品比赛、声乐比赛、舞蹈比赛、诗歌朗诵比赛、相声、小品、器乐

、硬比书法、软笔书法、国画和绘画比赛等。面对着这个充满荣耀的舞台，学生的兴趣十分高涨，我

趁热打铁，鼓励学生人人报名参加，并组织学生参加排练，在学生的共同努力下，我班取得了可喜的

成绩，比赛总分获全校前三名，让全班学生都获得成功的喜悦。

　　除此之外，还组织一些融思想性、教育性、趣味性和娱乐性为一体的班队活动。如"我是小诗人

"古诗背诵比赛、"我爱中华""新世纪的少年""请赏识自己""我能行"等活动，在活动中陶冶

学生的情操，使学生得到感情的体验，并懂得了人生的价值。

　　赏识教育能培养学生的综合能力，使学生学会学习、学会生存、学会做人、学会赏识，在学校快

快乐乐地学习，轻轻松松地生活，赢得了社会与家长的信任。目前中国教育正处在改革的顶峰，让我

们继续努力，坚持创造一个鼓励性的环境，坚信每个孩子都有优点，"东边不亮，西边亮"，努力给

在应试教育的紧箍咒下艰难跋涉的孩子一份赏识，一份真爱，用"你真棒、你真行"这样的甘霖，用

教师爱的心雨浇灌孩子们长成参天大树，朵朵芬芳的繁花吧！

- 作者： bzr 2005年03月19日, 星期六 13:05　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

学生是学习的主人——谈魏书生提高学生素质的成功经验
学生是学习的主人——谈魏书生提高学生素质的成功经验

　　 魏书生教书育人，很有特色。1979年3月他接班的40分以下的8名差生，每人年年有一张统计表。 这张表上分12个月、每月12项，总计156个数据，他每个月都认真统计总结。5个学期后，平均每人完成了44万字的语文练习，18万字的日记，读了21000页的课外书。升学考试，这个经过重点中学选拔后的班级，语文平均成绩比重点中学高出7.8分，8名差生都达到高中、职高录取分数成绩，连入学语文只有24分的差生，毕业考试时语文成绩达到了72.5分，升入了高中。随着他的名声越来越大，他的工作也越来越忙，他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多。他的负荷越来越重，但班级工作和语文教学工作却是越来越轻松，越来越有效。学生德、智、体、美、劳诸方面成绩逐渐提高，单就人们最看重的考试分数也逐渐提高。以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线； 全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名；全市总分第一、二、三名及语文 、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。

   　是什么原因让魏书生获得教育教学上的成功呢？

　　是什么原因让学生素质不断提高的呢？

　　我们认为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的氛围，让学生产生"我要学习，而不是老师要我学"的意识；学生有了主动学习的想法后，及时给学生具体的方法指导， 如阅读方法、写作方法；学生掌握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督，起到及时督促学生成为主人的作用。

　　一、师生互助

　　１．教师要树立为学生服务的思想

　　为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋，做文章的倾向。

　　有时为了使学生学有所得，魏书生常把教学目标订得低些，使学生经过努力能实现。1978年他在一个全是男同学组成的后进班上作文指导课。指导办法，就是请学生听念范文，然后写下来，同学们听与写的过程中，感觉符合自己的实际，愿意写。如果不这样，硬逼着连听写都有困难的学生作文，他们便失去兴趣，索性不写，效果反而更糟。学生学会了写作文后，再一点点引导他们往高处攀登。教师倘觉得学生水平低，总不肯把桥的一端建在学生的实际水平上，那学生也就总也不能到达大纲教材规定的彼岸。

　　２．建立互助的师生关系

　　教与学之间的关系，绝不是教师居高临下，我讲你听，我管你服从的关系，而应该是互助平等的关系。一方面，教师帮助学生学习，另一方面学生帮助老师教学。魏书生在教学实践中特别是在辅导后进同学中，也尝试过失败。失败的重要原因之一就是忘了给学生当助手，而是站在学生的对面，强制、逼迫学生去学习，结果和学生搞得很僵，师生心理都很不愉快。认识到这一点后，再辅导后进学生时他总是事先叮嘱自己：我是在帮助学生学习。帮助，就意味着必须耐心地到学生心灵世界中去寻找他的那些好学上进的脑细胞，使之兴奋起来(学起来)，然后再帮助他学习。在任何时候，对任何学生都要坚信他脑子里有好学上进的一面，这样才能调动学生学习的积极性。

　　要坚信每位学生不仅能帮助教师完成教学任务，而且能帮助自己提高教学水平。只有从这个意义上思考，才能对各类学生都有感情。有的教师认为只有好同学才能帮助自己完成教学任务，那些后进同学是阻碍自己完成教学任务的包袱，是累赘，于是对后进同学就缺乏耐心，越缺乏耐心，就越不能建立互助的关系，师生关系不协调，教学任务就不能完成。魏书生认为每位学生都潜藏着帮助教师完成教学任务的能力。从这样的认识出发，耐心地到学生中去寻找，这样他的助手越来越多，连最差的学生也能学着帮他留作业，批改作业，出试题 ，评试卷，批改作文。

　　３．发展学生的人性与个性

　　学生要成为学习的主人，就必须自觉地发展自己人性的成份，发展自己心灵深处真善美的成份，由自在的人变成自为的人。魏书生认为完善的人性就是每个人既有低层次的需要——衣、食、住、行，也有高层次的需要——劳动、学习、创造、亲情、友情、爱情、责任感、义务感，直到具有最高层次的需要，追求人类的理想社会。

　　人来源于动物界这一事实，决定了人永远不能完全摆脱动物界，因此每个人心灵世界中既有人性的成份也有兽性的因素。猿终于进化为人这一事实，又决定了人一定离至善至美的人性社会越来越近。教师的责任就在顺乎这一趋势，发展学生的人性。做为语文教师要着重发展学生心灵中需要劳动、需要学习，需要创作的那部分人性。即使对这些需要不那么强烈的同学，我们也要坚信他的心灵是一个广阔的世界，坚信这个世界中一定存在着劳动、学习、创造的需要，不管这种需要多么难找寻，有的甚至压迫为潜意识，也要叮嘱自己走进学生心灵世界中，历尽曲折，也要把这种需要找寻出来。

　　要注意发展学生的个性。丰富多彩的世界，培育了人们丰富多彩的个性。社会的丰富多彩也需要人们具有多种多样的个性。国家需要我们现在培养的学生８０％以上将要成为高素质的各行各业的工作者、劳动者。这样想来，我们就能尊重学生的个性，发展他们的特长，就不必逼着１００％的学生都去按统一的模式进行高难度训练了。让学生也认识到：升学是人才；当数学家、文学家是人才；当工人，经商搞个体经营，干得踏踏实实，干得出色也是人才。同学们都应该从自己的特长出发，通过不同的途径，掌握尽可能多的语文知识，提高听说读写的能力。

　　４．决策过程要民主

　　要使学生成为学习的主人，就必须引导学生多参与教学，即不仅参与学而且参与教，参与 的多了，才会增强主人翁意识，1978年魏书生从工厂来到学校时，是不会教中学的，但一年多时间，就取得了较好的效果 。其中一个重要原因，就是他经常与同学们商量，教什么，怎样教。在一些心里没有底的问题上，他总让同学们举手或投票表决，确定怎么办，这就避免了脱离学生实际的较大的失误。同时又获得了学生的自觉、热情的支持，因为学生都有维护自己选定的方案的心理。比如：作业究竟是自己根据实际确定，还是由老师统一？单元或平时测验是进行，还是不进行？作文是同学互批，还是由教师批？日记是统一题目，还是自选题目？教材分析是假期写，还是开学写？这些较大的问题，他都和同学们一起商量，需同学们举手或投票表决后，再根据多数人的意见办。这样时间一长，学生便养成了发表自己意见，积极参与教学的习惯，魏书生也养成了尊重学生，理解学生，从学生的实际出发的习惯。

　　二、方法具体

　　建立师生互助的关系，有利于学生产生做学习的主人的愿望。愿望产生后，及时给予方法上的指导很有必要。

　　１．阅读方法

　　阅读是语文的基本功，为了让学生尽快掌握这一基本功，魏书生向学生介绍"四遍八步"读书法。四遍， 就是一篇文章读四次。八步，就是完成八项任务。

　　第一遍跳读。完成两步任务：１．识记作者及文章梗概；２．识记主要人、事物或观点。应达到每分钟读完1500字的速度。

　　第二遍速读。完成第三、四步任务：３．复述内容；４．理清结构层次。每分钟读完1000字。

　　第三遍细读。完成第五、六、七步任务：５．理解掌握字、词、句；６．圈点摘要重要部分；７．归纳中心思想。读的速度一般跟朗诵相同，每分钟200字。

　　第四遍精读。完成第八步分析文章写作特色的任务，速度根据需要，或一带而过非重点部分，或仔细推敲品味重点段落、关键词语。让学生通过阅读达到划分文章层次，归纳中心，分析写作特点的目的。

　　如何划分文章层次，归纳文章中心，分析写作特点？魏书生对学生有较详细的指导。

　　（１）划分文章层次

　　魏书生与他的学生一起归纳出不同体裁文章划分层次的方法。

　　①划分记叙文层次的五种方法

　　按时间顺序划分，有的文章以时间为线索，写人记事、交待事件的起因、经过、结果；按空间顺序划分，文章写自然景物，一般按时空顺序安排层次，也有的写人记事，也按空间顺序按排层次；按不同的表达方式划分，有的记叙文以记叙为主，又在开头部分抒情、议论，末尾又以抒情议论结尾；按材料性质划分，有的记叙文不受事件发生时间地点的限制，而以事件内容为依据，把表现同一思想内容的材料安排在一个部分里；按作者的认识过程来划分。

　　②划分议论文层次的四种方法：三段式、总分式、并列式、逆进式。

　　③划分说明文层次可以用记叙文、议论文的方法。

　　（２）让学生掌握归纳中心思想的方法

　　魏书生指导学生归纳中心思想常用的是六种方法。

　　①看文章题目。有的文章一看题目就使人想到整篇内容大致是围绕这个中心写的。

　　②看文章的开头和结尾。不少文章，开门见山，开头部分就提出中心思想。

　　③看文章的抒情、议论部分。这种方法适用于记叙文。

　　④分析人物性格。一些写人的记叙文，中心含而不露，分析主人公的性格特点，就能看出文章的中心。

　　⑤综合文章各段段意。比较适用于说明文和特殊的议论文。

　　⑥分析文章的写作背景。有的文章寓意较深，不易找出，就要弄清文章写作和发表时的政治、历史背景。

　　（３）让学生掌握分析文章写作特点的方法

　　所谓写作特点，是区别于一般文章写法的独特之处，成功之处。分析文章的写作特点，一般从五方面入手 ：

　　分析中心。看文章的中心思想是否鲜明、集中、深刻。

　　分析选材。看文章的选材是否围绕中心，是否具有典型性，材料是否新颖，取舍是否得当。

　　分析结构。看文章的开始和结尾是否照应，层次和段落是否清晰，过渡是否自然。

　　分析表达方式。文章表达方式有记叙、说明、议论描写与抒情五种。

　　分析语言。主要注意以下四点，一从语言基本要求看，是否朴素、准确和精练。二从修辞方法的角度看有什么特点。三从语调是否幽默、讽刺，还是庄严、沉郁？是冷淡悲凉，还是欢乐、喜悦？四分析人物语言是否个性化。

　　学生在"四遍八步"读书中对文章进引分层，归纳中心，分析出写作特点，往往很快就掌握了整篇课文知识，常常享受到一种做学习主人的快乐，于是做学习主人的主动性越来越强。

　　２．改作文

　　学好语文一是阅读二是写作。写作几乎成了中小学语文教学的难点。魏书生却把作文课让学生上得轻松快乐且有收获。

　　他的做法中最重要的是两点：一是让学生坚持每天一篇日记，一年365篇日记，三年初中一千多篇日记 。二是让学生互相批改作文。

　　学生如何能批改作文？魏书生经过反复实践反复研究，指导学生从十个方面写评语、打分，就是差生也能学会改作文。

　　（１）格式是否正确。刚入学，让学生感觉写作文，批作文都不难，只写一条关于格式的批语。批作文的时候也抽签，谁都有可能抽到任何人的。打开作文一看正确，拿出红笔，写上批语，格式正确。批文用减分法，此项不减分，此文为满分。

　　（２）卷面是否整洁。这一条大家都看得出来。后进同学批改别人作文指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了，达到自己教育自己的目的。

　　（３）错别字几个。将错字在原文处打下标记，并且写到批语处，再在后面写上正确的字。有的粗心的同学错字找不出来，怎么办？便搞流水作业。甲、乙、丙、丁轮换着批一篇文，甲批错别字6个，乙发现本文错 别字不是6个，而是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出100字的说明书。丙又发现本文错字是8个，那么甲、乙都要被追究责任，各追加100字的说明书。这样使粗心的同学也认真起来，批改的时候，手里抱着大字典，唯恐漏掉了错别字。发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。10个以上也不再多扣。

　　（４）有几处病句。挑出病句划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几句，每处病句减1分，减至5分，不再多减。

　　（５）标点符合有几处明显错误。强调句号、引号、叹号、问号的使用。明显错误的地方，有一处扣1分，超过5分不再多扣。以上五条是写文章最低的要求。学生经过三四篇文章的批文实践，就能够掌握这几条要求了。熟练掌握之后，再过渡到后五条要求。

　　（６）看文章的中心是否鲜明、集中。老师在批改指导时，结合两三篇具体例文，加以指导，学生就能批得符合实际。

　　（７）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。

　　（８）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。

　　（９）看表达方式。主要是看其是否符合老师作文指导时提的要求。

　　（１０）看语言是否简炼、流畅、深刻。语言简练就是不重复、罗嗦、简要、精炼。流畅是指文章读起来很顺口，不疙里疙瘩。深刻是指文章的见解精辟，能抓住事情或问题的本质。

　　后五条要求每条5分，不做太具体的规定，由批改人酌情减分。在多数情况下，批改作文都在语文课上进行，教师指导，学生抽签互批。每个人都要在作文本上写出10个方面的具体批语，一般情况下批语的篇幅都有作文本一页之多，最多的批语达到500字。

　　经过多次批改实践，学生不仅准确地记住了写作文的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。他会指导别人应该怎样写，不应该怎样写，自然也就增强了自己的作文能力。这样互相批改作文，每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处，自己引以为戒，也是好事，学生的思想多了一个相互交流，开放的机会。这样的写作课同学们最爱上。

　　魏书生不但让学生在写作时成为学习的主人，他还让学生一年365天都成为学习的主人。他给学生制订了计划：算1500道数学题，1000道物理题，10万字语文作业，365篇日记，40篇作文，跑步1000公里，画画20幅，学歌40首等等。再把这个计划落实到每月，每周，每天。

　　给学生讲做学习主人的道理，学生很快就能明白，帮助他们掌握做主人的一些具体方法也不难，难的是十三、四岁的孩子持之以恒地当好主人。

　　三、检查监督

　　为了帮助学生持之以恒地做好学习的主人，魏书生与同学商量后建立五种检查监督方法。

　　１．自检。十年来，魏书生体会最深的，就是要把检查监督的着重点，放在学生自检上，只有这样，才能培养学生忠实于自己的习惯。要求学生在每周自检的基础上，每月都检查总结一下执行语文学习法规的情况，即使在每学期班检的时候，也还是要求学生先写出自检报告。自检发现"违法"现象怎么办？除了补上所欠任务量外，学生可以从五种自惩方式中挑选出一种：①为别人或为集体做一件好事以补偿歉疚心理。②轻微"违法"，如当天作业不够500字，则为大家唱一支歌，在轻松愉快的气氛中增强自觉学习的意识。③写一份说明书。④写一份心理病历。⑤写一份个人"法院"审判程序。总之务必使学生牢固地树立自己是学习主人的观念，自己完不成计划，首先要靠自己战胜自己。

　　２．互检。有两种方式。一种是"互助组"式的。两个性格、爱好相近的同学要求组成互助组，大家认为有道理，同意了，他们便在一个时期内搞语文学习互助，互相督促检查对方执行语文学习计划、法规、制度的情况。有时也是临时组成的互助组。另一种互检方式是保护人式的，请每位后进的同学给自己找一名德智体全面发展的同学做"保护人"。保护人负责监督检查这位后进同学执行语文学习计划、制度的情况，发现的拖拉现象，及时给予批评纠正。

　　３．班干部检查。值日班长、常务班长、学习委员按照自己的职责范围，检查监督同学执行语文学习计划的情况。魏书生外出开会时，语文课都是由班干部出面组织大家自字。十年来魏书生未请人代过一节课，他教的语文课越来越省力，其中一个原因就是调动了班干部的积极性。

　　４．班集体检查。引导班集体树立好学上进的风气，对不认真执行学习计划、制度的学生形成一种批评帮助的集体舆论，这是最重要的集体检查监督方式。他们不定期地评选"学习最认真的人"、"学习最不认真的 人"、"课堂注意力最好的人和最不好的人"、"完成任务最准时和做事最爱拖拉的人"。每个学期，班集体对半年来每位学生执行学习计划制度的情况都有一次认真的总结性的检查，对每个人都要写出检查报告。

　　５．语文教师抽检。有了以上四道检查、监督的"关口"留给老师的任务就极少了。对语文教师来说，时间投入比较多的具体事务，如亲自留作业、批改作业；亲自出考试提纲、印提纲；亲自印考试题并评卷；亲自批改作文等，十年来魏书生一概不做，学生却能自觉地做。魏书生只是不定时地对学生的作业进行抽检并就抽检中的问题进行指导。

　　我们认为魏书生提高学生素质教改成功的一个重要原因就是通过一系列科学的引导，帮助学生成为学习的主人。素质教育的重点是让学生学得主动。学生成为学习的主人应该是素质教育的重点也是难点。在此把我们学习魏书生教改经验的体会介绍给大家，以便深入素质教育的研究

- 作者： bzr 2005年03月19日, 星期六 13:01　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

怎样做个好家长
全国少年儿童工作协调委员会发出倡仪，号召在全国开展争当好家长的活动，并为活动提出了五条标准：

　　全国少年儿童工作协调委员会发出倡仪，号召在全国开展争当好家长的活动，并为活动提出了五条标准：

　　1、努力提高自身的思想道德素质，做子女的好榜样。
 
　　2、积极参加家长学校的活动，学习抚育、培养、教育子女的科学知识。

　　3、爱护子女，耐心诱导，不放任，不娇惯，不打骂。

　　4、积极配合学校（托儿所、幼儿园）社会对子女进行教育，在农村的家长要保证适龄子女入学。

　　5、培养子女德、智、体、美、劳全面发展。

　　时至今日，这项倡仪已经过了十几年，家长们对孩子的教育也更为关注，迫切地想把孩子培养成才，但是，在家长积极教育孩子的同时，孩子们也对家长提出了要求。

　　1996年《中国妇女报》组织了"中小学生八大烦恼"的社会调查，其中"我不知道怎样向父母说出我的想法？"占"家长不能理解我"这一项的33.7％，居首位。其次是"家长只知道关心我的成绩。""我想做的事家长总不让我做"，"父母不相信我"等等，这些问题反映了家长与孩子之间缺乏沟通，家长们认为自己辛苦挣钱，在各方面满足了孩子的要求，已经是个好家长了，但是孩子们对爱的要求却不止这些，他们需要家长更多的理解。

　　美国学者尼赫茨曾就此调查了十万个孩子，他们对家长提出了各种各样的要求，其中，具有代表性的有十条：

　　1、孩子在场，父母不要吵架；　

　　2、对每个孩子都要给予同样的爱；

　　3、父母之间互相谦让，相互谅解；　

　　4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎；

　　5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；

　　6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；

　　7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；

　　8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；

　　9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；

　　10、对孩子的爱要稳定，不要随意发脾气。

　　东西方国家在教养孩子的方式上虽然存在着差别，但对孩子的爱心是一样的。这两项倡议，都是要求父母以身作则，起到榜样的作用。教育专家关鸿羽为家长们介绍了通向孩子心灵的三条捷径：理解孩子，了解他们心理；学会"心理换位"；经常回忆自己的童年，保持一颗童心。

　　作为家长，你是孩子的第一任老师，不妨从自身的角度考虑一下，看看自己是否做到了上述要求，有没有达到孩子提出的标准。　

- 作者： bzr 2005年03月19日, 星期六 12:54　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

美国优秀老师谈家教
家长和教师互相埋怨是司空见惯的——家长们责备教师教学水平不高，而教师们则怪罪家长家教不严。其实，要使孩子学习好，得通过学生本人、家长和教师"三位一体"的共同努力，而且特别要求家长和学校的默契配合。下面是美国的一些优秀教师向望子成聊家长们提出的合理化建议。

　　　　良好的开端 
　　及时走访教师。你的孩子成小学生了，学期一开始你就得抽空去拜访教师，最好花上半天时间观察一下孩子所在的班级。对本学期开设的课程、教师有何要求、要读哪些书等等都要做到"心中有数"。

　　保证孩子不缺课。有的家长喜欢自作主张地安排孩子的日程表——有时带孩子去旅游啦，有时全家外出走亲戚啦，对此教师们无不感到头痛。因为其结果不仅使孩子荒废学业，而且让孩子从家长那得到一个"信息"——上学原来并不那么重要！

　　坚持正面教育孩子。孩子们在"自我感觉"良好时往往学习顺利，因而每天让孩子都或多或少地经历一次"成功"显得十分有必要。注意孩子做得好的地方，特别留意他的进步（即使是小小的进步）。不要吝惜表扬。如果孩子犯了错，也千万不要用侮辱和讽刺的办法。

　　处处显出关心。你问孩子："今天你在校干了些什么事？"孩子也许会回答："没干什么。"你不妨再深入问些具体问题，以便孩子作答。这些"问答"不仅可以帮助你更全面地了解孩子的学校生活，而且还可以让孩子知道，你时时处处都关心着他，从而促使他严格要求自己。

　　与教师配合默契

　　不要乱评教师。如果教师在学生心目中"不算老几"，那么学生的学习无疑大受影响。因此，千万别在学生面前妄评某某老师"太严"啦，某某老师"太噜嗦"啦，或者某某老师"没有水平"啦等等。要是你对某教师确有意见，最好径直找他提出。如果有必要，还可请校方出面帮助解决矛盾。

　　不要过分看重分数。分数只是衡量学生学习情况的一个方面。分数的好坏常常与试题的难易、学生的临场发挥的好坏等偶然因素密切有关。作为家长，向教师了解的不仅是分数——诸如孩子的学习主动性、学习态度、作业情况、突出的优缺点和品德表现等都应列入必须了解之列。那种"只问分数、不及其余"的做法实际上是十分片面的。

　　常与教师"互通情报"。这可帮助教师更全面、更深刻地熟悉和理解学生。如，你可向教师"提供"孩子单独学习还是集体学习效果较好，他喜欢什么课程，家中最近是否有人生病或发生了诸如父母离异、家长失业、搬迁等可能影响学生在校学习生活的种种"变化"。

　　及时反映、切莫等待。如果发现孩子在学习上有问题，可别等到下次开家长会时才向教师反映。天赋强的孩子可能会对学校的学习生活感到兴味索然进而掉以轻心，天资差的孩子却可能对学习灰心丧气而一蹶不振。不管出现了哪方面的问题，都应让教师尽早得悉各种"信息"，以便教师采取相应措施。

　　熟悉孩子的长处和短处。家长应充分利用来自学校的成绩单、智力测验结果和家长会议上校方反映的"第一手资料"，客观地分析出自己孩子的长处和短处。如，在某些能力上孩子是否较差？视力、听力和集中精力的能力怎样？只有全面、客观地熟悉孩子的长处和短处，家长才能与教师"合力一处"，帮助孩子在学习上不断取得进步。

　　加强孩子的责任感

　　要求孩子做家务。从小就让孩子学会洗碗、铺床、扫地等力所能及的家务。教师们反映说，他们从家庭作业的优劣上就能区分孩子是否干家务。一般来说，勤做家务的孩子作业也做得较为认真。

　　为孩子树立目标。在树目标时，与其树立一个高不可攀的"大目标"，还不如树立数个较为现实的"小目标"——目标虽小但孩子通过一定努力可以达到。

　　反对惰性。这意味着你赞成孩子自制航模、船模而反对购置许多玩具、鼓励孩子多读书、多做积极的户外活动而避免长时间地看电视，要求孩子多骑车、多步行。

　　加强指导和辅导

　　抓住时机。在商店里购物时，你可顺便问孩子："售货员阿姨应该退我多少钱？"计划一次家庭旅行时，你可启发孩子画出路线图，并要求他计算出路程的全长和耗费的时间。

　　注意以身作则。家长是孩子仿效的"活样板"，一举一动都在孩子眼中。如果家长本身都懒懒散散不爱学习，那么要求孩子努力学习则是十分因难的，原因很简单：榜样的力量是无穷的。

　　要求孩子学会集中精力。善于集中精力这一良好习惯，对孩子来说是异常重要的。开始时你可提醒孩子注意运动员在网球赛上是如何集中注意力的，渐渐你可启发孩子在教室里不分心，并在一旦分心时自己告诫自己："听老师讲课！"

　　教会孩子读书时提出问题。让孩子通过读书不仅获取知识，而且培养分析问题的能力，如，读完某本书后，你可鼓励孩子自己提出如下问题：主人公为何能获得成功？那位英雄为何能为国捐躯？或者：如果现在世界上还没有电话机，那情况又会怎样？此后，启发孩子通过分析、思考、想象，自己作答。

　　重视孩子做作业

　　订出规矩。作业的质量直接影响着学习，因而使孩子从小就重视作业是十分重要的。从小学一年级起就可订出纪律："要是不完成作业就不能出去玩。"一开始你的孩子可能并不拥护你的规定，他们可能会喋喋不休地向你诉说他的小伙伴们的家长"不像你那样严格"......对此你只需回答："你们的家长不是我。"

　　安排安静环境。让孩子在没有干扰、光线明亮的环境中做作业是至关重要的。这时应尽量避免电视、客人对孩子的干扰。如果作业较多，家长则应安排其间的休息时间，并教会孩子自己培养劳逸结合的习惯。

　　不要包办代替。记住作业是孩子的而不是你的，如果孩子做作业时有困难，别马上给他现成答案。首先要孩子把困难和盘托出，然后帮助他分析难点，启发他自己解决。在检查作业时如发现有错，也应启发他自己修正。

　　帮助孩子"化整为零"。随着年级的升高和年龄的增大，孩子的学习任务也会越来越重，你可帮助孩子将"大任务"化整为零。如写实验报告，你可帮助孩子订个计划，何时研究有关理论、何时上实验室、何时动手写等，一一安排周全，让孩子学会忙而不乱和合理安排时间。

　　合理调整

　　注意高年级。教师们警告说，许多孩子在小学高年级时学习会明显地突然退步。原因是：孩子们先后开始进入青春期，生理和心理都发生了"突变"，加上学习内容逐步由形象到抽象，从实际升华为理论。你可多多跟孩子讨论问题，提高他们的综合能力，并培养他们对抽象思维和概括的兴趣。

　　让孩子有较多的独立性。小学高年级意味着孩子应负起更多的责任，也应有较多的独立性，因而不必像童年期一样家长"从头管到脚"。不过，你还是应该"时不时"检查一下孩子的成绩册和考试情况，目的是继续提供帮助。你的目标是：让孩子学会自觉的、有责任心的学习。

　　扩大孩子知识面。只要不是坏书，孩子们书看得"杂"一些并不是坏事。至少他是在培养勤读书的一种习惯。空闲时可有意识地和他讨论报刊上的世界见闻，也可向他推荐好书目。

　　鼓励孩子记笔记。高年级后，教师大多会对课堂重点作出提示，如"原因是......"、"目的是......"、"结论是......"等等。家长应鼓励孩子记好笔记，并学会整理笔记。

　　注意周围

　　减免课外活动。进入青春期的孩子往往精力充沛得无处发泄，热衷于五花八门的课外活动是自然的。如果发现孩子参加了太多的俱乐部、球队，和朋友约会也太多时，就要坐下来好好和孩子商量，让他尽量减免一些不必要的活动，集中精力，继续搞好学习。

　　处处留意。要知道、吸烟、酗酒等社会问题即使在第一流学校里也在所难免。处处留意孩子的食欲、精神状态和外界的交往，防止孩子沾染上恶习。

　　帮助孩子"向前看"。鼓励孩子胸怀远大目标，尽力帮助他们实现理想。如，提供有关图书，聘请辅导教师，动员他课外选听某些课程等。

　　美国国情自然与我国不同，但是，这些建议对我国的学生家长们也许有用。请君通过分析，选取有用的几条作参考吧！

- 作者： bzr 2005年03月19日, 星期六 12:46　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

人成长中必须知道的20个故事
人成长中必须知道的20个故事

　　1、断箭

　　不相信自己的意志，永远也做不成将军。

春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说："这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。"

　　那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙.　　果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。

　　一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。

　　我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。

　　结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。　　

　　拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道："不相信自己的意志，永远也做不成将军。"　　

　　把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在单位身上......　　

　　温馨提示：自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。

　　2、生命的价值 　　

　　不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！　　

　　在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。　　

　　面对会议室里的200个人，他问："谁要这20美元？"一只只手举了起来。他接着说："我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。"他说着将钞票揉成一团，然后问："谁还要？"仍有人举起手来。　　

　　他又说："那么，假如我这样做又会怎么样呢？"他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。　　

　　"现在谁还要？"还是有人举起手来。　　

　　"朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。"　　

　　温馨提示：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的——永远不要忘记这一点！

　　3、昂起头来真美 　　

　　别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。　　

　　珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。　　

　　珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，"珍妮，你昂起头来真美！"老师爱抚地拍拍她的肩说。　　

　　那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结， 一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。　　

　　自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。　　

　　温馨提示：无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。

　　4、为生命画一片树叶

　　只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世。　　

　　美国作家欧;亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说："当树叶全部掉光时，我也就要死了。"一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。　　

　　最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。　　

　　温馨提示：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！

　　5、飞翔的蜘蛛

　　信念是一种无坚不催的力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功。　　

　　一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？后来，我发现蜘蛛走了许多弯路--从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。　　

　　温馨提示：蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌结在半空中。它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。奇迹是执着者造成的。

　　6、阴影是条纸龙

　　人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你手中。　　

　　祖父用纸给我做过一条长龙。长龙腹腔的空隙仅仅只能容纳几只蝗虫，投放进去，它们都在里面死了，无一幸免！祖父说："蝗虫性子太躁，除了挣扎，它们没想过用嘴巴去咬破长龙，也不知道一直向前可以从另一端爬出来。因而，尽管它有铁钳般的嘴壳和锯齿一般的大腿，也无济于事。"当祖父把几只同样大小的青虫从龙头放进去，然后关上龙头，奇迹出现了：仅仅几分钟，小青虫们就一一地从龙尾爬了出来。　　

　　温馨提示：命运一直藏匿在我们的思想里。许多人走不出人生各个不同阶段或大或小的阴影，并非因为他 们天生的个人条件比别人要差多远，而是因为他们没有思想要将阴影纸龙咬破，也没有耐心慢慢地找准一个方向，一步步地向前，直到眼前出现新的洞天。

　　7、成功并不像你想像的那么难

　　并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。　　

　　1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，也就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。　　

　　作为心理系的学生，他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔;布雷登教授。布雷登教授读后，大为惊喜，他认为这是个新发现，这种现象虽然在东方甚至在世界各地普遍存在，但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。惊喜之余，他写信给他的剑桥校友--当时正坐在韩国政坛第一把交椅上的人--朴正熙。他在信中说，"我不敢说这部著作对你有多大的帮助，但我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。"　　

　　后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。这本书鼓舞了许多人，因为他们从一个新的角度告诉人们，成功与"劳其筋骨，饿其体肤"、"三更灯火五更鸡"、"头悬梁，锥刺股"没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆满做完一件事情。后来，这位青年也获得了成功，他成了韩国泛业汽车公司的总裁。　　

　　温馨提示：人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，也都能克服，用不着什么钢铁般的意志，更用不着什么技巧或谋略。只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着，他终究会发现，造物主对世事的安排，都是水到渠成的。

　　8、永远的坐票

　　生活真是有趣：如果你只接受最好的，你经常会得到最好的。　　

　　有一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。　　

　　他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。　　

　　他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停*之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇；即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足，为了一两个座位背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值。他们还担心万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。与生活中一些安于现状不思进取害怕失败的人，永远只能滞留在没有成功的起点上一样，这些不愿主动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车。　　

　　温馨提示：自信、执着、富有远见、勤于实践，会让你握有一张人生之旅永远的坐票。

　　9、心中的顽石

　　阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。　　

　　从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。　　

　　儿子问："爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？"　　

　　爸爸这么回答："你说那颗石头喔？从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。"　　

　　过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。　　

　　有一天媳妇气愤地说："爸爸，菜园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。"　　

　　爸爸回答说："算了吧！那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？"　　

　　媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。　　

　　有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。　　

　　十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。　　

　　媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。　　

　　温馨提示：你抱着下坡的想法爬山，便无从爬上山去。如果你的世界沉闷而无望，那是因为你自己沉闷无望。改变你的世界，必先改变你自己的心态。

　　10、追求忘我

　　不要把自己当做鼠，否则肯定被猫吃。　　

　　1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。　　

　　一次，女孩和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性，也就是茜尔玛;拉格萝芙。　　

　　温馨提示：忘我是走向成功的一条捷径，只有在这种环境中，人才会超越自身的束缚，释放出最大的能量。

　　11、乐观者与悲观者

　　乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观的人在每个机会中都看到了危难。　　

　　父亲欲对一对孪生兄弟作"性格改造"，因为其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。　　

　　第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问："为什么不玩那些玩具呢？"　　

　　"玩了就会坏的。"孩子仍在哭泣。　　

　　父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。　　

　　"告诉你，爸爸。"那孩子得意洋洋地向父亲宣称，"我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢！" 　　

　　温馨提示：乐观者与悲观者之间，其差别是很有趣的：乐观者看到的是油炸圈饼，悲观者看到的是一个窟窿。

　　12、勇于冒险

　　对于那些害怕危险的人，危险无处不在。　　

　　有一天，龙虾与寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉，只露出娇嫩的身躯。寄居蟹非常紧张地说："龙虾，你怎可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃呢？难道你不怕有大鱼一口把你吃掉吗？以你现在的情况来看，连急流也会把你冲到岩石去，到时你不死才怪呢？"　　

　　龙虾气定神闲地回答："谢谢你的关心，但是你不了解，我们龙虾每次成长，都必须先脱掉旧壳，才能生长出更坚固的外壳，现在面对的危险，只是为了将来发展得更好而作出准备。"　　

　　寄居蟹细心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而没有想过如何令自己成长得更强壮，整天只活在别人的护荫之下，难怪永远都限制自己的发展。　　

　　温馨提示：每个人都有一定的安全区，你想跨越自己目前的成就，请不要划地自限，勇于接受挑战充实自我，你一定会发展得比想像中更好。

　　13、再试一次

　　什么东西比石头还硬，或比水还软？然而软水却穿透了硬石，坚持不懈而已。　　

　　有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。总经理感觉很新鲜，破例让他一试。面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道："等你准备好了再来试吧"。　　

　　一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样："等你准备好了再来试。"就这样，这个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。　　

　　温馨提示：也许，我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生；也许我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明；也许，我们前行的步履总是沉重、蹒跚；也许，我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明；也许，我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕，而不能自由翱翔；也许，我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土......那么，我们为什么不可以以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声"再试一次！"　　

　　再试一次，你就有可能达到成功的彼岸！

　　14、天道酬勤

　　没有人能只依*天分成功。上帝给予了天分，勤奋将天分变为天才。　　

　　曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来复去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说，"这种水平读什么书？"然后将那文章背诵一遍，扬长而去！　　

　　贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人："近代最有大本夫源的人。"　　

　　"勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。"那贼的记忆力真好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出来"大怒"，教训曾先生之后，还要背书，扬长而去。但是遗憾的是，他名不经传，曾先生后来启用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。　　

　　温馨提示：伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

　　15、好学不倦

　　只有一个洞穴的老鼠很快被捉。　　

　　在一个漆黑的晚上，老鼠首领带领着小老鼠出外觅食，在一家人的厨房内，垃圾桶之中有很多剩余的饭菜，对于老鼠来说，就好像人类发现了宝藏。　　

　　正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大挖一顿之际，突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音，那就是一头大花猫的叫声。它们震惊之余，更各自四处逃命，但大花猫绝不留情，不断穷追不舍，终于有两只小老鼠走避不及，被大花猫捉到，正要向它们吞噬之际，突然传来一连串凶恶的狗吠声，令大花猫手足无措，狼狈逃命。　　

　　大花猫走后，老鼠首领施施然从垃圾桶后面走出来说："我早就对你们说，多学一种语言有利无害，这次我就因而救了你们一命。"　　

　　温馨提示："多一门技艺，多一条路。"不断学习实在是成功人士的终身承诺。

　　16、居安思危

　　洪水未到先筑堤，豺狼未来先磨刀。　　

　　一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了，就对它说："天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我们队伍中吧！"野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道："森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？"野狼停下来回答说："我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。而平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。"　　

　　温馨提示：做事应该未雨绸缪，居安思危，这样在危险突然降临时，才不至于手忙脚乱。"书到用时方恨少"，平常若不充实学问，临时抱佛脚是来不及的。也有人抱怨没有机会，然而当升迁机会来临时，再叹自己平时没有积蓄足够的学识与能力，以致不能胜任，也只好后悔莫及。

　　17、困境即是赐予

　　一个障碍，就是一个新的已知条件，只要愿意，任何一个障碍，都会成为一个超越自我的契机。　　

　　有一天，素有森林之王之称的狮子，来到了天神面前："我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治这整座森林。"　　

　　天神听了，微笑地问："但是这不是你今天来找我的目的吧！看起来你似乎为了某事而困扰呢！"　　

　　狮子轻轻吼了一声，说："天神真是了解我啊！我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再好，但是每天鸡鸣的时候，我总是会被鸡鸣声给吓醒。神啊！祈求您，再赐给我一个力量，让我不再被鸡鸣声给吓醒吧！"　　

　　天神笑道："你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。"　　

　　狮子兴匆匆地跑到湖边找大象，还没见到大象，就听到大象跺脚所发出的"砰砰"响声。　　

　　狮子加速地跑向大象，却看到大象正气呼呼地直跺脚。　　

　　狮子问大象："你干嘛发这么大的脾气？"　　

　　大象拼命摇晃着大耳朵，吼着："有只讨厌的小蚊子，总想钻进我的耳朵里，害我都快痒死了。"　　

　　狮子离开了大象，心里暗自想着："原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢？毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。"　　

　　狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想："天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而它并无法帮助所有人。既然如此，那我只好*自己了！反正以后只要鸡鸣时，我就当做鸡是在提醒我该起床了，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢？"　　

　　温馨提示：在人生的路上，无论我们走得多么顺利，但只要稍微遇上一些不顺的事，就会习惯性地抱怨老天亏待我们，进而祈求老天赐给我们更多的力量，帮助我们度过难关。但实际上，老天是最公平的，就像它对狮子和大象一样，每个困境都有其存在的正面价值。

　　18、永远的一课

　　面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此。　　

　　那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽着四处搜索。　　

　　大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。　　

　　鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。　　

　　往日很温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。　　

　　乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着欧阳老师。　　

　　"请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。"　　

　　几十双眼睛在问。　　

　　"因为我们要在操场上立正五分钟。"　　

　　即使欧阳老师下了"不上这堂课，永远别上我的课"的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个很横的男生没有出教室。　　

　　操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北是一口大塘。　　

　　那天，操场、菜园和水塘被雪连成了一个整体。　　

　　矮了许多的篮球架被雪团打得"啪啪"作响，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。　　我们挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步。　　

　　欧阳老师没有说什么，面对我们站定，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，风雪帮他完成了另一半。"在操场上去，站好！"欧阳老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。　　

　　谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了三列纵队。　　

　　瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。　　后来，我们规规矩矩地在操场站了五分多钟。　　

　　在教室时，同学们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，叫他们站半个小时，他们顶得住，叫他们只穿一件衬衫，他们也顶得住。　　

　　温馨提示：正如生命中的许多伤痛一样，其实并不如自己想像的那么严重。如果不把它当回事，它是不会很痛的。你觉得痛，那是因为你自以为伤口在痛，害怕伤口的痛。

　　19、大海里的船 　　

　　在大海上航行的船没有不带伤的。　　

　　英国劳埃德保险公司曾从拍卖市场买下一艘船，这艘船1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇冰山，116次触礁，13次起火，207次被风暴扭断桅杆，然而它从没有沉没过。　　

　　劳埃德保险公司基于它不可思议的经历及在保费方面给带来的可观收益，最后决定把它从荷兰买回来捐给国家。现在这艘船就停泊在英国萨伦港的国家船舶博物馆里。　　

　　不过，使这艘船名扬天下的却是一名来此观光的律师。当时，他刚打输了一场官司，委托人也于不久前自杀了。尽管这不是他的第一次失败辩护，也不是他遇到的第一例自杀事件，然而，每当遇到这样的事情，他总有一种负罪感。他不知该怎样安慰这些在生意场上遭受了不幸的人。　　

　　当他在萨伦船舶博物馆看到这艘船时，忽然有一种想法，为什么不让他们来参观参观这艘船呢？于是，他就把这艘船的历史抄下来和这艘船的照片一起挂在他的律师事务所里，每当商界的委托人请他辩护，无论输赢，他都建议他们去看看这艘船。　　

　　它使我们知道：在大海上航行的船没有不带伤的。　　

　　温馨提示：虽然屡遭挫折，却能够坚强地百折不挠地挺住，这就是成功的秘密。

　　20、驴的哲学

　　人生必须渡过逆流才能走向更高的层次，最重要的是永远看得起自己。　　

　　有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。　　

　　最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。　　

　　农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇──它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！　　

　　就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！　　

　　温馨提示：就如驴子的情况，在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入"枯井"里，会被各式各样的"泥沙"倾倒在我们身上，而想要从这些"枯井"脱困的秘诀就是：将"泥沙"抖落掉，然后站到上面去！

- 作者： bzr 2005年03月19日, 星期六 12:43　 回复（1） |　 引用（0） 加入博采

美国对培养学生创造力的做法

　　1、启发式教学是培养学生创造性思维的基本方法。 

      美国中小学老师，为了在课堂上调动学生开动脑筋，采用了启发式教学方法。教师根据每堂课要传授的基 本内容，归纳出几个问题，用提问或讨论方式，鼓励学生发表个人想法，学生哪怕是发表了错误的见解，也热 情引导，决不批评、嘲讽。教师在讨论中循循善诱地启发引导，并作出总结，肯定学生的正确方面。无论是课堂讨论，还是课外作业或考试，都鼓励学生创造性思维，发表自己见解，而不要求学生死背书本 。　　为了便于启发式教学，美国提倡小班授课，平均班额小学为24人，中学为25人。


2、以表扬为主，充分调动学生积极向上的积极性。

　　为了保护青少年儿童健康成长，美国明确规定，学校不得体罚学生，任何人不能打骂或威吓学生，也不准 向学生施加压力。

　　老师总是善于发现每一个学生的闪光点，以表扬为主，鼓励学生进步。

　　学校把爱国主义和思想品德教育，渗透到各科课堂教学和课外活动之中，使学生自然地接受。

　　3、因材施教，充分挖掘每个学生的学习潜能。

　　美国学校普遍地实行学分制，大、中、小学除开设必修课外，还开设一系列选修课和选修实验，鼓励学生 根据个人基础和爱好，选学某些课程，使学生能飞的飞、能跑的跑，大学的学分制，实际上也使学生有权选择 老师，使老师感到竞争的压力。不仅如此，每门课程教学结束时，学校还以问卷形式，让学生评价老师教学， 这些措施，保证了大学教师不仅要重视科研，也必须认真备课、讲课，提高教学质量。

　　中、小学成立了各种课余兴趣小组，在老师指导帮助下，发展学生的业余爱好。

　　实验室对学生开放，学生在老师指导下，自由选题，开展不同层次的实验研究，以培养学生分析和解决问 题的能力，在教学和课外科技活动中，着力发现尖子学生，一旦发现特殊人才，就由老师个别指导，特殊培养 。

　　4、让大学生、研究生参加科学研究和技术开发，培养学生的研究创新能力。

　　美国高校普遍建立了研究助教（RA）制度，让硕士生、博士生一边修课，一边担任RA，参加教授承接的科 研项目。担任RA，不仅可以免缴昂贵的学费，还可以获得维持个人学习的全部生活费用（约$1－1.5万/年）， 上述经费全部由教授科研课题费中列支。所以学生个个争做RA。研究生担任RA，在教授指导下，从事科学前沿 课题的研究或开发，必须在规定时间内完成一定的研究任务，这就迫使学生勤奋查阅资料，积极开动脑筋，独 立开展实验。这样，培养提高了学生创造性思维能力和独立从事科技开发的实践能力。

　　美国不仅要求研究生参加科学研究，而且教育部门和学校行政还设立专项经费，鼓励教授吸收大学生参加 科学研究，使学生的研究开发能力得到早期培养。为拓宽学生思路，各系每周都要举办1－2次学术报告会，请 校内外专家报告最新科技成果，师生们对听这类报告十分踊跃。

　　5、打破学校层次界限，共育优秀尖子人才。

　　美国大（中）学校向中（小）学校学生开放，大学遴选优秀教师到中学开设提高选修课，或利用周末，面 向中学学生，开设提高课；校园内的教学设施，尤其是实验室也向中学的优秀尖子学生开放。这样，充分利用 已有教育资源，既满足优秀尖子学生的强烈学习愿望，又加速他们成长。

　　美国教育行政部门和学校领导，鼓励大（中）学教师到中（小）学授课，或为中（小）学生开设提高课程 或指导高级实验。纽约州教育厅拨出专款，支持大学为中学生开展的教学活动，并对在这类教学活动中作出贡 献的教授，进行奖励，授予荣誉称号。他们认为，这类活动可以为国家培养富有创造才能的优秀人才。大学行 政领导也十分支持这类活动，认为可以为高校培养优秀生源。

　　6、大学教师授课提纲挈领，作业难度较大，重在培养学生自学能力。

　　美国中小学教育，主张课堂解决问题，很少布置课外家庭作业，大学教育则截然不同。

　　美国高校假期长（暑假三个月，寒假约一个月），每学期正式授课只有14周，每周一门课只有3个学时，所 以一门课， 哪怕教科书厚达三四百页以上，也只用42学时讲完。由于允许学生课堂上随时提问，所以留给老师 讲授的时间更少。这样，老师讲课必须提纲挈领，有时真可谓蜻蜒点水。然而，老师布置的课外作业不仅量大 ，且难度也较大，绝不是套套公式或按例题依葫芦画瓢就能完成，只有融会贯通地掌握书本知识后，经独立思 考，综合运用所学知识，才能完成课外作业。这样的教学方法，严格地培训了学生的自学能力和综合分析问题 、独立解决问题的能力。由于课外作业要计入该课的总成绩，所以学生必须认真完成课外作业。美国高校各课 的计分，往往按全体修课学生的相对成绩进行打分，这就有效地防止了学生课外作业的相互抄袭（如有抄袭情 况，则以0分计）。

　　7、中学加强了职业技术教育，培养学生的劳动技能、劳动观点和独立生活能力。

　　美国中学要开设驾驶课，让年满16周岁的中学生学会开汽车，此外，学校还开设烹饪、缝纫、木工、美容 、理发、家电维修、汽车修理等职业技术课，这些课程，有的直接在校内开设，有的送学生到学区内集中设置 的职教中心去培训。修课合格的学生，学校颁发职业培训合格证书，那些没有升入大学的中学毕业生，凭职业 培训证书，可以应聘相应的职业。

　　中学的职业技术教育，不仅培训了学生的劳动技能，而且也培养了他们的劳动观点，提高了他们独立生活 能力。在美国，年满18岁的青年，认为再依靠父母生活是一种耻辱。因此，美国许多大学生、研究生，一边求 学，一边到饭馆端盘子，到商店站柜台，寒、暑假到工厂、农场打工，这有利于青少年一代的成长。

　　8、减轻中小学生负担，让他们有充分的时间和精力去发展个人特长。

　　美国中小学教育主张课堂解决问题，不给学生布置过重的课外作业，学生有充裕的时间去发展个人的兴趣 爱好。利用课余、周末和假期，有的学生去从事体育锻炼；有的去图书馆、博物馆、科学馆等，拓宽自己的知 识面；有的去旅游，了解大自然；有的选修校内、外的提高课，超前或加深现有的学习；有的在老师指导下， 从事教学实验或开展科学研究；有的在家玩电子游戏机或计算机......等等，这样，学生的个人特长能得到充分 的发挥。

　　9、应用现代高科技成果，提高教学效果。

　　美国学校的体育设施完善，学校有自己的体育馆、游泳池、体育场，学生可以参加各种感兴趣的体育活动 。

　　学校的实验设施完善，对学生开放，学生除完成规定的教学实验外，还可根据个人兴趣爱好，在老师指导 下，开展某些实验研究。

　　学校充分利用现代电化教学手段进行教学，投影仪被普遍使用，老师上课发讲授提纲，摆脱了上课老师写 黑板，学生抄笔记的老办法，大量节省了教学时间。很多教室装有大屏幕、高清晰度投影电视，利用它，老师 可以进行各种形象化的讲解和演示。

　　学校拥有大量联网计算机，学生可以方便地使用计算机和利用网上的丰富资源。

　　随因特网的兴起，1996年克林顿政府决定增拨$20亿专款， 用于发展网络学校，使学生能方便地利用因特 网，自主地进行各种学习。

　　10、高等学校向一切有志深造的青年敞开大门， 为造就创造型人才开辟了更广阔道路。

　　美国著名高校对自己的生源有着严格的挑选，但遍布美国各县的社区学院，却无权拒绝任何一个具有高中 文凭的青年入学，1991年美国应届高中毕业生的升学率达到62％。1996年美国克林顿总统宣布大学头二年教育 的学费可以抵（退）税，这就是说，美国把公民免费教育的年限从12年延长到14年，也即完成大专教育。

　　美国的大专和本科教育之间，不存在一道不可逾越的鸿沟，合格的大专毕业生可以自由地升入本科学习， 大专的学分可以计入本科阶段的学习。

　　美国高等学校在提供全日制学习计划的同时，也提供各种层次的成人高等教育计划。成人高等教育不仅能 提供各种短期培训和大专学历教育，而且还提供学士、硕士、博士教育计划，成人一边工作，一边利用晚上、 周末、假期完成各种层次的高等教育计划。高等学校特别注重把研究生教育办到大型企业中去，教授到企业授 课，学员结合工作需要，选择硕士、博士论文课题，在老师指导下从事研究和论文撰写。

　　美国高等学校经常举办各种专题研讨班，迅速推广和普及最新科技成果，为工作人员的知识更新服务。

　　美国高等学校的多种多样的教育计划，为一切立志成才的人，开辟了更加广阔的道路。

　　11、 丰富的社会教育资源是培育创造型人才的良好条件。

　　在美国，动物园、植物园、博物馆、艺术馆、科技馆、图书馆等教育文化设施和大型企业的展览馆，遍布 每一个城市，免费或优惠向青少年开放。

　　中、小学生结合动、植物课程的教学，到动物园、植物园参观、考察，把书本知识学活，拓宽知识面，从 小培养起保护生态环境的意识。

　　城、镇公共图书馆，免费向居民开放，中、小学生能随时借阅图书馆的图书、音像资料，方便地进入知识 的海洋。

　　城市的博物馆和艺术馆收集了珍贵的历史文物、重大的发明创造和艺术精品，学生们通过参观学习，可以 直接看到前人的伟大创造，从而激发自己强烈的创造欲望。

　　科学馆利用现代最新的高科技，深入浅出地向人们揭示数学、物理、化学、生物、医学、天体、海洋等等 方面的发明创造的基本内容和基本原理。到科技馆参观考察，不仅极大地扩大了人的知识视野，而且能够打破 对科学的神秘，开拓人们的思维，激发人们的求知欲和创造欲。美国出版的科学家传记、科幻小说或者科幻影 视非常丰富，深受广大青少年的喜爱，对丰富青少年的想象力和创造力起到了十分有益的作用。另外，美国的 工厂、企业也向学生开放，它们能接待学生参观，接受学生尤其是大学生、研究生去打工，而且还能付给报酬 ，这就使得学生有机会接触生产实际，了解最新的生产技术，使他们能够立足现实，进行创造性思维，在现实 的基础上进行革新创造。所以，美国丰富的社会教育资源对青少年早期智力开发，为创造型人才的脱颖而出， 提供了最佳的社会条件。

　　12、高水平的教师队伍是造就创造型人才的重要条件。

　　美国对教师的学历要求非常严格，对大学教师而言，只有具有博士学位的人才有资格担任大学老师，那么 现在做大学老师更难了，大概是几百个博士生，甚至上千个博士生去竞争一个助理教授，因此，只有优秀的博 士生才有资格成为大学老师。而且美国在高等学校实行了一个终生教授制，也就是说，博士生经过激烈的竞争 ，所获得的助理教授的岗位并不是铁饭碗，它获得这个位置以后，还需要继续拼搏，还需要5－6年之内，除了 完成规定的教学和行政工作以外，教学工作是一个学期教两门课，如果科研任务重的，一个学年教3门课，而且 是不同的课程，基础课专业课都包括在内的。另外，还要担任行政工作，因为这对业务提高有一定的影响。除 此之外，他还必须在5－6年内做出出色的科研成果，也就是说他必须争得足够的科研经费，发表若干篇有影响 的科研论文，这样他才有可能升为终身教授，一般说来，对大多数的大学在晋升到终身教授的同时，他就晋升 到副教授。副教授仍不是铁饭碗，要晋升到正教授时才是铁饭碗。几年之内拿不出新的成就，就要被解雇，自 己要自动离去。这种制度就迫使那些优秀的博士生在担任助理教授以后，还继续要象研究生一样拼搏，只有拿 到终身教授后才稍微喘一口气，这就保证了美国大学教授具有较高的水平。

　　那么美国中小学教师怎么样呢？美国有过规定，只有具有了学士以上的学位，也就是受过大学本科以上的 教育，经过教师培训，通过了州教育厅举行的中小学教师资格考试，获得了由州教育厅颁发的中小学教师资格 证书以后，才能上岗担任中小学教师。所以美国中小学教师的学历层次比较高。根据1993－1994学年的统计， 全美2,561,294 名中小学老师中，具有学士学位的占52％，具有硕士学位的占42％，具有教育专家的占4.6％， 具有博士学位的占0.7％。教育专家就是获得硕士学位以后，再要进修30个以上的学分，相当于又获得一个硕士 学位，才能获得教育专家。

　　如果我们教育界能够博采众国之长，改革我们的教育思想、教育内容和教学方法，学校教育在向学生传授 现代文化科学知识的同时，注重培养学生独立思考、创造性思维的能力，注重训练学生从事创造性实践的本领 ，为我国造就数以十万计、百万计的创造型人才，那么我们国家在当前世界新技术革命和全球经济一体化的严 峻挑战面前，就能抓住机遇，加快以高新技术为核心的科技进步，加速我国的经济发展，尽早把我国建设成为 现代化的社会主义强国。

　　本文系四川省教委主任卢铁诚在第三届全国高校创造教育研讨会上的报告，发表时本刊作了删节

- 作者： bzr 2005年03月19日, 星期六 12:37　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

五个富有哲理的故事

五个富有哲理的故事


　　1、 情况不同

一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，牠大声号叫，猛烈

地抗拒。绵羊和乳牛讨厌牠的号叫，便说：「他常常捉我们，我们并不大呼小叫。小猪听了回答道：

「捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命呢!

　　立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸

灾乐祸，而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心！

　　2、 靠自己

　　小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？
　　妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！
　　小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？
　　妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。
　　小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？
　　妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。
　　小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
　　蜗牛妈妈安慰他：「所以我们有壳啊！」我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。

　　3、 鲨鱼与鱼

　　曾有人做过实验，将一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子，然后用强化玻璃隔开，最

初，鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃，耐何这只是徒劳，它始终不能过到对面去，而实验人员每

天都有放一些鲫鱼在池子里，所以鲨鱼也没缺少猎物，只是它仍想到对面去，想尝试那美丽的滋味，

每天仍是不断的冲撞那块玻璃，它试了每个角落，每次都是用尽全力，但每次也总是弄的伤痕累累，

有好几次都浑身破裂出血，持续了好一些日子，每当玻璃一出现裂痕，实验人员马上加上一块更厚的

玻璃。

　　后来，鲨鱼不再冲撞那块玻璃了，对那些斑斓的热带鱼也不再在意，好像他们只是墙上会动的壁

画，它开始等着每天固定会出现的鲫鱼，然后用他敏捷的本能进行狩猎，好像回到海中不可一世的凶

狠霸气，但这一切只不过是假像罢了，实验到了最后的阶段，实验人员将玻璃取走，但鲨鱼却没有反

应，每天仍是在固定的区域游着它不但对那些热带鱼视若无睹，甚至于当那些鲫鱼逃到那边去，他就

立刻放弃追逐，说什么也不愿再过去，实验结束了，实 验人员讥笑它是海里最懦弱的鱼。

　　可是失恋过的人都知道为什么，它怕痛。

　　4、 神迹

　　法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天

，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的回吻

说：「可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗??」这一句话被退伍的军人听到了，他转过身

对他们说：「我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求祂帮助我，叫我没有一条腿后，也知道

如何过日子。」

　　试想：学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自已的生命充满

了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的活出自己的生命。

　　5、 钓竿

　　有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼

，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道：「你为何不要？」小孩

回答：「我想要你手中的钓竿。」老人问：「你要钓竿做什么？」小孩说：「这篓鱼没多久就吃完了

，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。」

　　我想你一定会说：好聪明的小孩。错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。因为，他不懂

钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在＜钓竿＞，而在＜钓技＞有太多人认为自己拥

有了人生道上的钓竿，再也无惧于路

- 作者： bzr 2005年03月19日, 星期六 12:31　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

班主任工作中几个突发性问题的防范和处理

  2001年，春节后开学11天，江苏金坛市就有3名学生自杀;5月16日，南京城北某中专连续有两名学生自杀；7月14日，北京市一名16岁男生跳楼自杀；9月11日，南京市六合县东沟镇小学学生秦某服农药自杀；9月17日凌晨，广州海珠区某高校一名新生跳楼身亡。《江海晚报》2002年11月28日综合消息称：在全国每年死亡的人数中，3、6%的人的生命是自己结束的。在15至34岁人群中，自杀已成为第一死因，占相应人群死亡总数的19%。专家指出，自杀已成为中国的重要公共卫生问题。 毛泽东同志说："教育不是万能的。"任何细致全面到位的思想政治工作都无法避免班级突发事件的发生。否认这一点，回避这一点，都不是实事求是的马克思主义的观点。知识爆炸、网络虚拟、信息全球化的文化背景，更是给班主任工作中突发性问题的防范和处理带来了很大难度。


班主任工作中常见的突发性问题有：1、学生离家出走；2、自杀；3、群殴；等等。突发性问题虽然不是班主任工作中的主要矛盾和常见问题，但因其对学生个体具有较大的伤害性，对家庭具有较大的破坏性，对学校声誉和社会稳定具有较大的负面影响，因此，研究班主任工作中突发性问题的防范和应对措施，具有重要的现实意义。

 一、 班级突发性问题的特点 1、突发性。此类问题的最大特点就是不可预见，突如其来。学生气血未定，自控能力较之成人相对较弱。外部因素的影响很大程度上左右了他们的行为。一时冲动，惨剧即已酿成。2、危害性。如前所列几种突发性问题，无论是其中哪一种，其对学校、家庭、社会的伤害是不言而喻的。3、广泛性。无论是从地域界限还是从年龄层次上来考察，无论国内还是国外，也无论是贫穷或富有，突发性问题对于校园并不陌生。近年且呈上升趋势。相信也是令美国总统比较头痛的问题之一。4、低龄化。从中国疾病预防控制中心和北京回龙观医院提供的资料来看，自杀人群的低幼龄比例逐年上升。

 二、 突发性问题产生的原因 1、学习压力。当今世界，知识经济初露端倪，信息化产业突飞猛进，全球经济一体化趋势日益明显，与此同时，对人才的要求也越来越高；加之随着第三个人口高峰的到来，随着改革的进一步深入和发展，也随着工业自动化程度的提高，国内就业形势空前紧张，就业压力已经通过多种渠道渗透到教育领域。如今学生所背负的学习压力，是常人所无法想象的。过重的学习压力重压下的稚嫩心灵很容易发生心理地震，造成心灵扭曲，或是心理错位，从而导致过激行为。 2、施教不当。教育过程中的任何偏差和失误，都可能导致学生的不理解，愤怒，偏执和过激行为。这种偏差和失误可能来自家庭，也有可能来自学校。家长的溺爱、严厉、过分的关心、母鸡式的呵护、呵斥、打骂等都有可能导致青春期的逆反心理从而引发过激行为。学校的专制教育、民主精神和人文关怀缺失的环境、粗暴的语言、简单的方法等也是校园突发事件的导火线。 3、心理问题。必须承认，现代文明在带给我们舒适的物质享受的同时，也带给了我们现代文明病。农业社会人与人之间的温情已荡然无存，天人合一的生活方式已被彻底改变，快节奏的生活和激烈的竞争对人心灵的冲击，已使很多人患了心理疾病。偏执狂、变态者，这些书本上的名词已经开始走进我们的生活。而心理问题研究和治疗水平的相对滞后，又大大的加剧了这一矛盾。 4、人际矛盾。花季少年，情感丰富；又正直由幼体向成人过渡的重要转型期，此时对成年生活的向往和对大人的逆反驱使他们很容易"抱团成伙"。人生经验的缺乏，人生目标的模糊，使得他们既容易聚也容易散，聚散之间，矛盾丛杂。在解决矛盾的过程中往往会越理越乱，矛盾越来越多，事态越来越大，终而至于不可收拾。 5、失恋绝望。琼瑶对于现代中学生的最大贡献就在于她教会了我们的孩子怎么谈恋爱。在她的作品里，早恋并不可耻，师生恋也无可厚非。改革开放20年，我们生活水平大大提高，综合国力大大增强的同时，我们孩子谈恋爱的年龄也与时俱进，大大的提前了。由于心理和身体两方面发育的反差，过早开放的花朵结出了苦涩的果子。"为情所困，少女千里寻情人，网络爱情，一痴心青年为此自杀身亡......"类似标题，在今日的报刊杂志上已屡见不鲜。 6、邪教蛊惑。邪教不光是一个宗教问题，是一个思想问题，更是一个政治问题。因为它和我们争夺下一代。邪教之邪，就在于它用歪理邪说蛊惑人心，伤害人群，危害社会，祸乱国家。一旦被邪教迷惑，法律、道德、亲情都置若罔闻，视自己的和别人的生命如同草芥。狂热的头脑很难有理智的举动。

 三、 防范措施 1、 加强人生观和崇尚科学的教育 （1） 科学的人生观。人生观的教育必须长抓不懈。怎样认识世界，认识社会，认识自己，古圣先贤，屡有阐述。知识传授的同时，注重对学生人生观、世界观、价值观的培养，应该被教育者引起高度重视。 （2） 崇尚科学。人类与自然作斗争的过程，有一个从蒙昧走向开化的过程。人类幼年期，由于生产力水平低下而不得不匍匐于自然的脚下，慑服于自然的淫威；人类对自然仰视之余，还以自己的幻想来对自然现象顶礼膜拜。此时，原始宗教就产生了。现代社会生产力发展水平自不是原始社会可同日而语的，但是，人类在自然面前还是很渺小的，面对有些自然灾害，人类仍然束手无策。在这种情况下，迷信就产生了。和迷信作斗争的过程是一个长期而艰巨的过程。崇尚科学的教育只能加强不能削弱。 2、 切实减轻学生的学习压力 （1） 更新观念。"学而优则仕"的观念在国人心中扎根已久。"万般皆下品，唯有读书高。"在这种思想支配下的学习，其功利性是很明显的。功利主义的学习有何乐趣可言？汲汲于功名的应试书虫又有何远大理想、高尚情操可言？所以《中共中央、国务院关于进一步深化教育改革，推进素质教育的决定》中强调，"要进一步提倡探究式学习，要让学生发现知识，了解知识的产生过程。" （2） 建立科学的评价机制。现行教育评价机制重结果轻过程，重分数轻能力，重智育轻德育，已经远远不能适应现代社会对人才的需求，成为阻碍教育发展的绊脚索，压抑教育工作者创造活力的镣铐。建立科学的教育评价机制的问题，必须提高到对民族、对国家负责的高度来认识。 3、 正确施教 （1） 提高教师、家长自身素质。现代社会知识更新速度很快，网上一分钟，人间已千年。教育者必须及时舍弃旧有的不适合时代的观念，与时俱进。时代的落伍者是抓不住青年的心的。 （2） 强化爱生意识、爱心教育，增强师生情、亲子情、同学情的培养。 （3） 加强家、校联系。学生在家长、老师、同学、朋友面前的表现是不尽相同的。我们只有构建了家校联系网络，才能全面及时的了解学生的内心世界，才能及时的进行说服，开导，教育工作。 4、 加强心理健康教育 （1）开设心理健康教育课程。（2）开展心理咨询服务。（3）进行心理训练。目前，国内有关心理学方面的研究方兴未艾，但是，如何将研究成果运用到教育实际中去，还有待进一步的落实和深化。 5、 建立学校、家庭和社会三位一体的防范体系。学校之"教"，家庭之"育"，社会之"化"，三者缺一不可。全员共同关心和关注，才能将班级突发事件的发生率降低到最低点。 班级突发性事件危害性大，偶然性强，但只要认真研究，仔细观察，家校共防，避免还是有可能的。

- 作者： bzr 2005年03月19日, 星期六 12:14　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

一次特别的期中表彰----推荐

作者:北京鲁迅中学 张京辉
 今年，我刚刚新接了一个高一新班，这个班是学校招收的一个实验班，作为班主任，我深感肩上的担子又加重了。 两个月过去了，升入高中的第一次期中考试如期而至。学生面对高一的第一次正式考试，多少有些茫然和紧张。考试结果很快揭晓了，作为实验班，我们班的总体成绩基本令人满意，在个别科目上，还涌现出了一些出类拔萃的人才。拿到成绩后，我开始思索：对期中考试的结果是要进行必要的总结的，但是采取什么样的形式才能真正收到预期的效果呢？如果还是常规性的表彰、发奖，对于那些成绩不理想的学生就失去了参与的动力。所以，我决定策划一次特别的期中表彰，一次让全班所有人都参与其中的主题班会。


首先，要做好活动前的各项准备： 1、 确定表彰名单。 既然是期中考试的表彰会，当然要对成绩突出的学生进行表扬，于是我和班委商量决定，给班级总分前三名、各科成绩第一名发奖。可是，只表扬先进远远不够，更重要的是鼓励那些学习上有进步的同学。所以，我们又把本次期中考试与前一次的月考成绩进行了对比，挑选出了8名进步幅度最大的同学。我们要把这些同学树立成班级在学习方面的榜样，促使学生把他们当作自己赶超的对象。 2、 进行班会整体构思。 经过认真的思考以及与班委的沟通，我们初步决定把这次表彰会定名为"身边的榜样"，然后按照内容将班会分成三个部分：第一、 期中表彰。主要是对在本次考试中表现突出的同学进行表彰颁奖。第二、 结成互助小组。就是按成绩结成一帮一学习小组。第三、 自我激励。全班共同演唱一首励志歌曲。 3、 物质准备。 包括购买奖品、学生制作相应的演示文稿等。我们利用班里擅长电脑制作的同学，把整个班会的过程用powerpoint进行演示，将获奖同学的照片、座右铭、学习经验编辑进去，利用电脑直观的展示给大家。 同时，准备21个有象征意义的成语，把成语分别写在21条彩纸上，再把每条成语分成两半备用。 其次，在充分准备的基础上，召开表彰班会。 在悦耳的音乐声中，拉开了班会的序幕。随着主持人的一一介绍，班级总分前三名学生的照片、座右铭出现在大屏幕上，作为本次考试的状元、榜眼、探花，三个人分别谈了自己的成功经验和对所有同学的鼓励，热烈的掌声随之响起。 紧接着是单科状元的颁奖。每名状元都把自己在本学科的学习经验写成了一首四句话的打油诗，既切中要害，又幽默风趣，赢得了大家的赞许。 随后，是对进步突出的学生进行表彰。当屏幕上出现一名同学的照片时，伴随着一声爆炸声，该生的上升名次突然现身，学生们都被这出人意料的效果吸引住了。 在表彰颁奖渐入佳境的时候，班会自然而然进入第二阶段。在学生进场之前，我们已经按照学习成绩把全班42个人分成了两大组，学习上有一定困难的同学为一大组，每人抽了一张签，是一个成语的后半部分。班会上，学习成绩较好的同学分别上场抽取了另一张签，也就是成语的前半部分。每个上场抽签的同学，把签上的内容念出来，此时，座位上必定有一个同学手中签上的内容刚好和他凑成一个成语，于是，这两个学生就组成了一个学习互助小组。成语的内容都是经过精心筛选的，富有一定象征意义的，比如马到成功、奋发图强、精益求精等等。这个环节主要是想突破传统意义上的老师制定结成互助组的形式，让整个过程充满悬念，同时，由于结组的随机性，使原本可能不熟悉的同学得到了互相了解的机会。我们给这个环节起了个名字，叫"请让我来帮助你"。 最后，在主持人的带领下，全班同学唱起了"真心英雄"，悠扬的旋律，充满寓意的歌词，使班会的气氛达到了高潮。 通过这次特别的期中表彰会，我们班的学习气氛更加浓厚了，同学间互帮互助的意识加强了，很多学生私下里表示：期末考试一定要赶超这次被表彰的同学。这次的班会之所以取得成功，恐怕与其新颖的形式是分不开的。 由此我想到，作为班主任，善于抓住有利的时机对学生进行教育是必要的，更重要的是，采取什么样的教育形式。期中表彰年年搞，但简单的表扬发奖已经被学生厌烦了，少数人激动，多数人麻木，不是表彰的最终目的。而只有动动脑筋，改变一下表彰的形式，调动起所有人参与的热情，才能收到预期的效果。 所以，作为一名德育工作者，站在德育工作的最前线，理应不断学习，不断探索，让自己培育的花朵健康、美丽的绽放！ 

- 作者： bzr 2005年03月19日, 星期六 12:09　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

在优秀班主任经验介绍上的发言----推荐

 作者:广东省珠海市斗门中学 吕飞鹏　 
   各位老师： 今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师（广东省优秀班主任）、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做"他山之石，可以攻玉"。

 


第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。

 第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

 记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做："退三进一"，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之"退三进一"。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话："用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点"，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话："一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！"，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转："但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？"然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。

第三个问题：如何营造良好的班级气氛？

我所带的高二（2）班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邝根生老师提出来的"先专政后民主"，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是"法"和"情"的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

第四个问题：如何正确的引导班级舆论？

 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二（2）班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。

 第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加" 很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家："同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？"，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。 好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。 谢谢大家！

- 作者： bzr 2005年03月19日, 星期六 12:04　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

如何开好学生家长会

  笔者最近走访了一些学校，就召开学生家长会问题做了初步的调查统计，结果发现不少有待研究和改进的问题。一是召开次数偏少，每学期平均在1．4次左右；二是时间固定，学期初和期中考试后召开的占90％以上；三是内容单一、陈旧，绝大多数家长会开成单纯的学习动员会和"考试成绩发布会"；四是形式呆板，往往是班主任讲，家长听；五是出发点欠妥，评价学生以学习成绩为唯一依据，对优生分析过多，致使差生家长很少到会。如此等等，影响了家长会的质量和效果。
   如何开好家长会？笔者认为，首要的一点就是要弄清楚为什么要开家长会，即家长会的目的。根据笔者的经验，家长会至少要达到以下几方面目的： 


一、了解学生家长及家庭情况。
   我们知道，学生所接受的教育是立体化的，其中家庭影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此，我们在决定对学生如何进行教育之前，必须首先了解学生的家庭。通过学生渠道和家访可以了解到一些情况，但家长会更是了解情况的良好时机。
   通过家长会，教师要了解如下情况：
   1．家庭的成员及经济状况。
   2．家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）。
   3．家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）；
   4．家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。
   了解的方式可以用问卷调查，也可以在谈话中完成。教师了解到的这些情况，可以为制订教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。
   二、相互交流学生表现情况。
   家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。不过，作为掌握主动权的会议主持者，应该慎重地进行这种交流。为了节省时间，要注意引导家长尽量讲一些教师想知道的情况，内容要集中；在向家长介绍学生在校情况时，要认真选择内容，要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些副作用，教师在面对家长时，心里一定要"装着"学生。
   三、帮助家长提高家教水平，家长是教师的助手，家庭是学校的第二课堂。
   帮助家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教育效果。做这项工作，可以从如下几方面入手：
   1．办好家长学校。班主任在对学生家长的家教方式和家教水平充分了解的基础上，详细设计出辅导家长的工作日程。
    2．注意典型引路。一些优秀家长的家教情况是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效，因此，班主任可以帮助这些家长总结经验。
   3．把学生心声反馈给家长。理解孩子，这是优秀家长必备的心理素质。在家长会上让家长听一下孩子们的心声，会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正一些不恰当的家教方式。
    四、阐明、宣传有关政策，增加理解，消除隔阂、误会。例如，利用家长会宣传《义务教育法》，对辍学就工等违法现象进行分析，帮助家长提高认识。再如，家长对学校意见最大的是收费问题，主要原因是家长对学校及上级有关政策不清楚。教师应在家长会上讲明为什么收费，哪些费用该收，并欢迎家长对学校收费情况进行监督，以取得家长的谅解和支持。
   另外，还要注意召开家长会的原则和方法等。
    
家长会忌"家长制"


    很多家长会的基本程序是：校长向家长们灌输些怎样教育孩子的大道理；班主任向家长们介绍学生的基本学习状况并指点他们如何辅导孩子们提出建议和要求；发本班乃至全校同年级学生成绩排名表，有的甚至在排名表表头美其名曰"龙虎榜"，意为校园是一块龙争虎斗的地盘。
    这样的家长会，使得校长成为"名誉家长"，班主任成了"第一家长"，各科任教师成了"第二家长"，成绩表成了不发言的"实权家长"，父母成了"末位家长"。在这么多"家长"的管束下，我们的孩子怎能充分发挥自己的潜能，怎能自由健康地成长呢？
    家长会这样开，显然是不合适的。看了"龙虎榜"之后，那些分数低的学生的父母感受到的心理压力是巨大的，他们的心理也是很不平衡的，而所有这些都将不可避免地转嫁到孩子的身上。
    在这样的家长会上，信息的交流也是单向的，即校方向孩子的父母单向传递信息，家长只有听的权。怪不得有人说，家长在家长会上成了"录音机"。造成这种单向交流的根本原因是学校领导及教师均以教育者自居，认定孩子的父母在教育方面是无知的，至少是比教师要差些。而班主任和科任教师在家长会上，只知学生的学习状况，其他方面知之甚少或完全不知。同时，老师们还在接受"考试指挥棒"的指挥，所以校方的各位"家长"总是谆谆教导孩子们的父母如何把孩子的学习成绩搞上去。还有一个原因，中国学生的父母认定老师是万万不能得罪的，否则自己的孩子就会享受"优厚"待遇。所以，中国学生的父母在家长会上没有地位。教师与他们之间不存在平等关系。对于他们来说，一旦孩子归老师管，自己也就成了老师的部下，随时听命于老师的指挥。
    故此，很多家长会，气氛总是那么严肃，老师们板着脸，孩子的父母也很难见到笑容，好像在对学生作缺席审判似的。在会上，老师们俨然一副法官的模样，数说着学生的过失。在国外，家长会的气氛及形式跟我国相比，有诸多不同。
    德国的家长会实际上是家长、教师和学生交流感情的会议。开会时没有人作报告，也没有人谈论考试或成绩等话题，更没有人把学生的成绩互相比较。他们认为，孩子们实质上不存在好和差，只是每个学生各有不同的兴趣特长而已。校方和家长的责任，就是要细心地发现和培养孩子们的潜质和特长。校方、家长、学生，一起探讨学生的兴趣爱好，以及学生长大后愿意和适合作什么样的工作，这就是家长会的主题。这样的家长会，气氛是轻松活跃的。
    在日本，家长会的形式是多种多样的，除了固定的还有不固定的，包括专题交流会、课外知识交流会以及临时家长会等。
    家长会到底怎样开，具体的模式没有定论。但基本的原则应该是有利于素质教育，有利于老师与家长、学生的相互交流与协作，有利于孩子们身心健康发展。 
教师如何科学指导家庭教育

    一、弄清四个基本问题
    1、家庭的职业类别。
    家庭的职业类别是家庭教育的一个客观指标。由于家长的职业不同，使得家庭教育和家庭生活都会受不同程度的影响，由此也就形成了不同的家庭环境、家庭学习条件、学习气氛；不同职业类别的家长对子女教育的自觉程度的和教育方式均存在差别。家长的职业道德、职业修养对子女都是有一定影响的。
    2、家长的文化程度。
    家长的文化程度是影响子女学习成绩和品行的极为重要的因素之一。家长文化程度高，就能主动指导子女学习，中等文化程度的家长对子女的思想教育和学习成绩也能起到较好的作用。对于初等文化程度的家长来说，往往由于自身无力指导，而只能听任自便，并且我们在现实中发现，学生家长的文化程度道德水准与学生品德面貌存在着极高的相关。
    3、家庭的经济状况。
    如果家庭比较贫困，生活水准在温饱线以下，就不能为子女提供正常的学习条件，这将严重影响着对子女的教育和子女身心发展。相反，过于优裕的家庭条件也可能成为孩子学习的不利因素。如聚众吃喝，进出游戏歌舞厅等。
    4、家庭的自然结构。
    常态结构家庭的子女一般可健康发展，这里主要对非常态家庭情况加以了解。一是离异家庭，二是缺损家庭，三是收养家庭。这些非常态家庭可能对孩子学习成长有精神负担，而且也是导致青少年犯罪的主要原因。
    二、对家长进行科学指导
    1、分门别类、科学指导。
    学校要把与家长的联系纳入学校工作计划，教师把与家长的结合作为整体工作不可分割的一部分。把所有学生的家庭分门别类，指导其家庭教育。对文化程度较高处于工薪阶层的家庭最好建立联系卡，定时互通情况；对经济困难的家庭最好建议政府照顾一点，学校从助学金中解决一点，也要求学生家长或个人通过勤劳致富解决孩子的基本生活问题。当家庭经济状况高于适中水平时，提醒家长在为其子女提供生活条件方面给予必要的节制，同时为之创设必要的锻炼、劳动和自我服务的机会。
    提出理智的要求。对非常态家庭的子女，学校教师要认真观察、分析学生引起障碍的原因，用教师的爱弥补家庭的爱的不足。无论遇到哪种情况的学生和家长，教师都要创设各种条件，使学生的身心最大可能地得到健康发展。
    2、指导家长要会爱子女。
    家长爱子女天经地义，这也是中华民族的传统美德。但必须使家长明白：爱的缺乏和过度的爱，都会对子女的教育产生极为不利的影响和后果。家长对子女的爱必须有理智，有分寸。只有这样，爱才能转变成为对子女伟大的教育力量，才能发挥爱特有的教育功效。
    3、教师要指导家长对子女的期望水平适中。
    要让每个家长都知道孩子走向社会，成为普通人的居多，是小草就让其点缀大地，是大树就让其成为栋梁。如果脱离子女的实际水平，一味追求高水平的期望并不现实。 
　 怪味家长会

    我最近布置了一个写作训练：
    请为下句续写一个文段（字数300左右），要求综合运用心理描写的多种方法，表现"我"的特定心理活动。"雨夜，开家长会的爸爸快回来了，我独自呆在家里......"
    学生作业交上来后让我大吃一惊：两个班100名学生中有97名描写的是"我"忐忑不安、担惊受怕的情绪：担心老师告状，害怕爸爸打骂。更让人震惊的是，这97名学生中有后进生，有中等生，更有不少是品学兼优的学生，下面两篇短文就是这种情绪的充分体现： 一
    "这个鬼天气！"我在心里诅咒着，推开窗户，街道上的路灯好像瞌睡人的眼，迟迟迷迷的。雨点啪啪地打在地上，偶尔有几个没带伞的行人从街上跑过，稀稀落落的车辆也懒洋洋地行驶着。忽而，一阵风袭来，冷气直往脖子里灌，我不由缩了缩脖子，赶紧关上窗户，来到桌前坐下，百无聊赖地打开书本，手机械地翻动着，眼睛里却没有看进半个字。"铛......"，我浑身打了一个寒颤，闹钟已指向八点了，它冷冰冰的，就像爸爸的面孔，双眼正逼视着我。我脑袋发麻，索性站起来，不停地来回踱着，不停地搓着双手，不停地自言自语："老师又会告我什么呢？......爸爸会骂我吗？......"（某女生）
    二 "雨一直在下，气氛不算融洽......"，张宇的歌在屋里萦绕，我瘫在沙发上，使劲摇着头，竭力想甩掉心中的不安与恐惧，但它却挥之不去。我无助地望着窗子，外面的雨滴飘落在窗玻璃上，流出一道道泪痕，玻璃上隐约映着我憔悴的脸、无助的脸、沮丧的脸。桌上的闹钟已指向八点，"糟了，一定是老师留下爸爸单独交谈，这回我死定了！"我的头上早就冒出了汗珠，这时手心里也沁出了冷汗。屋子里静得出奇，心房"咚咚"的跳动却清晰可闻。"噔、噔、噔......"有人上楼来了，我条件反射似地从沙发里弹起来，冲去开门，"哎，原来是隔壁的"，我又将自己埋进沙发里。这时却听见有人开锁进了门，霎时，我脑子里一片空白...... （某男生）
    第二篇是一位写作基础并不好的同学写的，却写得较精彩，其原因如他所说"都是真情实感、切肤之痛"。作为语文老师，我该为这种真实而高兴：而作为班主任老师，我却更该作深沉的反思：什么时候我们的"家长会"变成这种怪味？
    首先让我们看看主持家长会的一些班主任的表现吧。他们向家长介绍全班情况时，对好的倾向轻描淡写、少说略说，甚至阙而不论；对不良的苗头反复强调、大说特说，甚而夸大其词，似乎只有这样，才能引起家长们的注意，才能让他们"有忧患意识"。而在与家长个别交换意见时，有的班主任对学生的长处只字不提，对学生努力一言带过，对学生的进步不予肯定，似乎只有这样才能引起家长的重视，才能让他们"提高警惕，毫不放松"。而有的班主任对后进生的家长过分责备，甚至在众多家长的面前。难怪有的家长一直认为班主任"请家长"就准是孩子犯错误了。
    接着让我们看看参加家长会的一些家长的表现吧。有的家长参加家长会似乎就只是为了解孩子的不足之处，与班主任交换意见时，如果班主任多谈孩子的优点，详谈孩子的长处，他们就觉得老师对孩子了解不够深，要求不够严；甚至有的家长回家对孩子转述老师的意见时，只讲关于孩子不足之处的谈话，而只字不提老师对孩子进步的表扬之言，似乎只有这样借师道之威，孩子才不骄傲自满，才能不断追求上进。也难怪有的班主任把"请家长"当作惩治学生的法宝。
    那么这种怪味家长会的结果呢？首先直接的就是作为学生的孩子会后轻则挨骂，重则挨揍，然后就是学生产生对家长会的偏见：家长会就是"告状会"，家长会后家里就上演《今夜有暴风雪》，继而学生渐渐害怕、反感，甚至仇恨一切家长会。乃至老师和家长之间任何的交流与沟通，大部分学生都会对此进行妨碍和阻挠，从而让家庭和学校这两方对学生正当而科学的协调教育也大受影响。
    由此看来，"怪味家长会"早该休也！而作为班主任和家长首先应该怎么做呢？其答案不言自明。 

- 作者： bzr 2005年03月19日, 星期六 11:56　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

良好的习惯是人成功的核心
一 何为习惯。
    习惯，行为多次重复后的结果，一种相对固定的行为模式。据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。
习惯，是一个人思想与行为的真正领导者。习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。
    习惯，是"知识"、"技巧"与"意愿"三者的混合体。知识指点我们"做什么"及"为什么做"，技巧是指"如何做"，意愿则是"想做"，要培养一种习惯，这三项缺一不可。
    您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多少是坏习惯，成功的程度就取决于好习惯的多少。
    人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要想拥有成功的人生，就要让自己的习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。习惯是人成功的核心。
    二 习惯养成的重点和指标。
联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。这告诉我们：在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展，使他们主要在思想道德、能力、身体、心理等几个方面形成一系列优良的素质。这些主要方面的素质基本上都包含在学会做人、学会做事和学会学习三个大的方面。基于以上认识，我认为在学生良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面，即：做人、做事和学习。

分类
指标
人格特征
做人
真诚待人
真爱
诚实守信
诚信
认真负责
责任心
自信自强
乐观
做事
遵守规则
规则意识
讲究效率
效率意识
友善合作
合作
合理消费
勤俭节约
学习
主动学习
自我能动性
独立思考
独立
学用结合
勇于实践
总结反思
勤于创新

三 培养良好习惯的七大步骤。
　　步骤1：要认识习惯的重要性，我们可以通过讲故事、分析案例等各种方式来进行，是他们切身感受到习惯的重要性。
　　步骤2：与孩子一起讨论制定行为规范。定班规，制定习惯培养目标，一定要发动大家，学生以及父母老师都参与。要让孩子自己说：习惯这么重要，我特别需要形成一个什么什么习惯。要一个一个地定培养目标，甚至两个月培养一个习惯，一个新习惯，这都很好。
　　步骤3：进行榜样教育。用各种教育行动进行榜样教育，各种各样的杰出人物都有好习惯。大家都知道李嘉诚很守时，他怎么守时?他的表都是拨快十分钟的。步骤4：是需要持久的训练，一定要训练。习惯培养有很多技术手段，你们可以尝试，但是有一条，一个行为的出现一定要训练一个月以上。但是这训练不是天天正步走，不是这个意思，而是要进行分析、评估、引导、训练等等，这是不可缺少的环节。
　　步骤5：要及时评估，要表扬，用各种方式表扬，引导，一定要及时的表扬。
　　步骤6：要形成良好的集体风气，谁出现了好的行为，在班里头得到鼓励、支持、欣赏；谁有不良的行为出现了，大家会鄙视、反对，这对一个人好的习惯发展是非常有意义的。
步骤7：矫正不良习惯。在培养好习惯的同时必然要矫正不良习惯。对着孩子，我们会发现他们有很多坏习惯：学习不好的孩子一定是学习习惯不好；品德有问题的孩子，一定是品德习惯不好。矫正不良习惯一定要有科学的态度和方法。一般的培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
　　七大步骤，把每个步骤都做细化，良好习惯就养成了。

- 作者： bcs 2005年03月9日, 星期三 18:01　 回复（0） |　 引用（0） 加入博采

网瘾的成因、危害及戒除

一，我国的网民现状。北京师范大学信息科学学院2002年对北京市九个区600多名中学生的调查显示：玩电子游戏的占88%，玩网络游戏的占24%，每天玩3到6个小时的占23.3%，多于6个小时的占2.7%。玩游戏一次最长持续时间为7到10个小时的占13.3%，经历过昼夜连续（超过20小时）玩网上游戏的学生达7%。截止到2004年7月，我国登记注册的网站已有62万家，上网人数达到9000多万，其中35岁以下的青少年占82%，未成年人占17.3%，但至今未有全国范围的IAD统计数据。据美国心理学年会报告有关研究统计，上网人群中IAD的比例约为6%。按照这个标准，我国青少年上网成瘾的数量则至少在440万人以上。


 二， 互联网成瘾综合征(英文简称IAD)及其危害。IAD患者最主要的表现是对网络操作出现时间失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能，难以自拔，可以不吃饭不睡觉。它可造成人体植物神经紊乱，体内激素水平失衡，免疫功能降低，引发心血管疾病、胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦虑、忧郁等，甚至可导致死亡。北京市海淀区人民法院审判员尚秀云说，2003年9月，海淀法院少年法庭随机调查在押的100名未成年犯中，经常进入电子游艺厅的占66％，经常进入网吧的占30％，经常看色情内容书刊、音像制品的占61％。据有关专家对北京市6个城区、53所不同类型中学的3000名中学生上网状况进行的调查显示，22％的被调查学生浏览过色情网站，19．6％的中学生在别人的诱惑下，上网聊过两性话题。
三，孩子上网成瘾原因种种。 华中师范大学特聘教授陶宏开认为，当下造成孩子上网成瘾的原因主要有三个：家庭中家长和孩子不能顺利沟通；目前学校只重分数、流行的教书不育人的"应试教育"，使孩子进一步迷失理想，厌恶学习；大量低级媚俗、光怪陆离的文艺作品和电视节目。"这些都使得孩子们更容易沉溺于那些怪异刺激、虚无缥缈的电脑网络游戏中难以自拔。"陶宏开教授指出，"孩子一旦接触网络游戏和网聊，就非常容易着迷。"
山东大学心理学研究所的唐老师认为，现在网络游戏设计都是根据孩子好奇冒险的心理特点设计的，场面惊险刺激，游戏一关接着一关，引着你要玩下去，要想"通关"，就得连续"奋战"。这虽不像对烟、酒、毒品等物质的依赖力量大，但在虚拟世界的信息刺激下，玩者会感受到在现实世界体会不到的快感，随着乐趣不断增强，就会欲罢不能，久而久之成瘾。所以那些心理没有问题，但自制力差的孩子同样会患上"网瘾"。
    山东大学社会学系的李芹教授从青少年文化的角度，分析了"网瘾"的病由。李教授告诉记者，她有一个14岁的女儿，和班里的大多数女生一样，对网络游戏丝毫没有兴趣。相反，班里的男生们却都对网络游戏非常迷恋。在他们的圈子里，关于网络游戏的术语是他们的"行话"，谁的游戏技巧高，谁玩得游戏多，就会受到更多的"尊重"。在这种氛围的影响下，许多孩子就会努力"钻研"，从而不自觉地沉溺其中。年大受影响，甚至纷纷仿效
四，帮助学生戒网瘾。作为老师特别是班主任应该耐心细致地作好这项艰巨的工作：帮助他们戒掉网瘾。我认为应从以下三个方面着手。1，反面堵正面疏。"堵"就是孩子在戒除网瘾之前最好不要碰电脑，或者严格控制上网时间，开始每天以不超过两小时为宜，然后慢慢减少。网络成瘾后一定要有一个真正的隔离期，这个时间对每个孩子都不一样，有的一个星期有的一个月。要遵循教育规律，不断尝试采用各种办法，耐心地打开他们心中的一个个死结；同时还要借助反面教材，让学生知道网瘾的巨大危害，努力消除他们对网络游戏的好奇心，让他们发自内心的远离网络游戏。"疏"就是要加强正面学习引导，多开展一些健康的文体活动，交流活动，使学生们把精力尽可能多的放到学习、健康的文体活动中来。使他们"无暇顾及网络游戏"让他们感到"原来除了上网，世界也是如此精彩。"2，配合家长做好他们的思想工作，解决几个问题。针对已经有"网瘾"的学生，班主任找其谈话时往往是开门见山，直奔主题——这样是难以凑效的。结合一些成功的戒除网瘾个案，我认为应从以下四步进行：第一步，应该解决孩子对家长、老师态度问题。要让他们认可家长和老师，并愿意把父母和老师当成朋友看待，而不是当作训斥者。这就需要家长和老师改变以往的教育方法，放下师长的架子，也试着去理解孩子，以平等的身份去和孩子交流。赢得孩子的信任和合作。第二步，解决孩子对网络游戏的态度问题。正面可以从人生的理想谈起，让他重新认识生活的美好和人生价值的体现以树立其对生活的热爱；反面再谈网瘾的危害，这样的反例举不胜举。同时还要让他们正确认识网络：在新时代没有网络是不行的。网络是用来工作、查资料、进行正常的交流的工具，而不是玩具。 第三步，解决孩子对学习的态度问题。老师要能够切中要害的指出其学习上存在的问题，并帮助他一起制定切实可行的学习方案，鼓励其逐步实现一些小的进步，逐步找回自信和学习的兴趣。并发动其他学生伸出温暖的友谊之手。第四步，抓反复。家长应在时间、金钱上加以控制，最好能看在身边，让他真正回到生活学习的正轨后再慢慢放手。班主任应及时关注其细微的变化，及时的给以帮助和细致的心理工作。3，联系公安，文化等部门加强对网吧的监管力度，对容许未成年人进入网吧的要加以重罚，通过严格的执法，坚决打击网络犯罪，为青少年提供一个规范，健康，文明的网络社会环境。

        只要不放弃，总有一次爱的付出能让孩子回到你的身边！

- 作者： bcs 2005年03月8日, 星期二 14:00　 回复（1） |　 引用（0）